初中部培優(yōu)補差計劃及措施(文件)
【正文】 積極發(fā)言，課后及時復習；基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧；有一定的閱讀能力。對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。主要措施：二、學生情況分析從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，一少部分能擔任班干部且起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，學困生生得到較大進步。溝通思想，切實解決學困生在學習上的困難。8．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。11．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，我認真細致地做好查漏補缺工作。繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。甘岸中心校八年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃及措施第五篇：培優(yōu)補差計劃五年級科學下學期培優(yōu)補差工作計劃珍珠廟小學 胡志俊要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，五年級的教學內(nèi)容難度增加，學生厭學情況比較突出，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。10．對差生實施多做多練措施。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。加強交流，了解學困生、優(yōu)等生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。第四篇：八年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃及措施八年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃及措施一、指導思想：提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學生的知識面更拓展，閱讀和寫作能力提高，綜合能力及應(yīng)考能力全面提高?？傊?，我們英語學科組將突出英語學科特點，在做好英語教學工作的同時，開展好特色活動。（3）爭取與家長合作，形成家校合力。讓學生打好語法基礎(chǔ)，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。加強輔導，家校聯(lián)合。同桌二人組成搭檔互相檢查對話和課文的朗讀、背誦與默寫，合格的在書上簽字。①課堂上進行小組合作的接龍游戲比賽。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課，做到今日事，今日畢，每天的學習任務(wù)都要完成，不欠賬，從根源上解決掉隊問題。課堂面向全體學生，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。加強課內(nèi)外閱讀訓練，提高閱讀理解和分析能力。（2）對聽、說、讀、寫基本技能要全面訓練，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。重視單詞教學，會背單詞是成功的一半，讓學生從詞匯的音、形、意、用法上都要明白。（二）具體措施七年級：立足雙基，面向全體，激發(fā)學生興趣立足雙基
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