【正文】 的方法撕開(kāi)手工紙的技能。幼兒操作，老師指導(dǎo)，提醒幼兒在恰當(dāng)?shù)奈恢梅胖帽夼冢⑶易尞?huà)面整潔。請(qǐng)家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的，待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴家。幼：我喜歡糖盒做的魚(yú)，魚(yú)鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚(yú)鱗是用棉簽做的。老師用了哪些材料做魚(yú)的身體?幼：紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹(shù)枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......師：你覺(jué)得生活中還有什么東西也可以用來(lái)做魚(yú)的身體呢?幼：紙杯/飲料瓶/報(bào)紙/石頭。師：這條魚(yú)的尾巴是用什么材料做的?幼：扭扭繩師：老師還用扭扭繩做了魚(yú)身上的什么呢?幼：嘴巴。幼：奶茶杯的蓋子可以做魚(yú)的眼睛。幼：夾子夾在魚(yú)頭上可以用來(lái)做魚(yú)的嘴巴，夾在兩邊可以做魚(yú)鰭，夾在身體后面可以做魚(yú)尾巴。三、討論工具的使用師：老師想給這些魚(yú)貼上魚(yú)鰓蓋，你們認(rèn)為用什么粘貼最合適?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(分別請(qǐng)45位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的魚(yú)鰓蓋，觀察不同的結(jié)果。......師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會(huì)有不同的效果，所以，在選擇工具時(shí)也要?jiǎng)幽X筋哦!四、實(shí)踐操作師：材料、工具都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始做一條最美麗、最特的魚(yú)吧，別忘了給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字。制作師快來(lái)介紹一下吧，說(shuō)說(shuō)你做的魚(yú)叫什么，它最的本領(lǐng)是什么。它在水里游得時(shí)候，會(huì)不停地往外噴水，我一眼就能找到它。根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，感受生活中處處可以找到用來(lái)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的東西。另一方面精心創(chuàng)設(shè)“材料超市”，將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類、有序擺放，以便幼兒探索、操作。另外，我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能，充分發(fā)揮幼幼互動(dòng)的效應(yīng)。3．提高合作能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3．總結(jié)：師：小小設(shè)計(jì)師們，你們的服裝做好了嗎？誰(shuí)來(lái)先說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的服裝，師：我們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的衣服，你們的心情現(xiàn)在怎么樣？我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演吧！大班手工教案5活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?！髟陬^上，你就是京劇中的一個(gè)角色了三、幼兒操作幼兒操作，教師一旁指導(dǎo)教師幫助個(gè)別能力較弱的幼兒，并鼓勵(lì)他們完成作品。通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的空間創(chuàng)造思維，感知剪紙活動(dòng)的特點(diǎn)。老師帶來(lái)一張什么形狀的紙？它有幾條邊？邊有什么不同的地方？教師以變魔術(shù)的形式示范側(cè)臉輪廓的剪法。如果這就是一張側(cè)臉，那還應(yīng)該有什么？（眼睛、嘴巴）眼睛在什么位置？嘴巴呢？提醒幼兒眼睛和嘴巴的位置。教師根據(jù)幼兒個(gè)別情況進(jìn)行指導(dǎo)幫助，提醒孩子三座山要適當(dāng)空開(kāi)一些，三、欣賞側(cè)臉剪影的范例，進(jìn)一步豐富頭發(fā)的多種造型。三、提出活動(dòng)要求。四、幼兒動(dòng)手操作。大班手工教案7設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒已經(jīng)具有了一定的動(dòng)手能力，且能友好地和同伴合作完成作品，具有感受美和欣賞美的能力，在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)成功的愉悅，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)：幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)，按照步驟制作紅紅的蘋果。養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：一、介紹材料，開(kāi)始制作。剪好之后，將雙面膠粘貼在折口上，拿一張?zhí)O果圖片把折口對(duì)齊粘好，注意粘貼時(shí)頂部和頂部對(duì)齊。把雙面膠粘到果柄的一頭，粘在待用的蘋果中間，封好口?；顒?dòng)反思：總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。三、教學(xué)過(guò)程：1. 談話導(dǎo)入。（鋸齒邊、花邊等）4. 幼兒討論制作內(nèi)容5. 幼兒制作。能運(yùn)用自己喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。幼兒觀看蟲(chóng)子圖片，自由的進(jìn)行交流。二、討論開(kāi)舞會(huì)要準(zhǔn)備的工作。?邀請(qǐng)什么蟲(chóng)子?制作什么食物?：蟲(chóng)子制作組、食物制作組、舞臺(tái)布置組。結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等背景圖：草地、樹(shù)。（請(qǐng)1名幼兒嘗試玩）A：師：還有沒(méi)有不一樣的玩法。認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作卡、剪刀等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣?？傊鼈兊膱D象都很好看，顏色都很鮮艷。但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)欲望過(guò)強(qiáng)，缺少合作精神，在今后的教學(xué)中需加強(qiáng)這方面的教育。提問(wèn)：一會(huì)在做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。小圖對(duì)折后并粘合，粘合四周夾入一根線，線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。大班手工教案13活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用各種花邊的紋樣來(lái)裝飾燈籠。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：過(guò)幾天就是元旦了，大街小巷都布上了漂亮的環(huán)境。三、幼兒制作要求：畫(huà)三條花邊紋樣，每一條的花邊紋樣都要畫(huà)滿格。四、幼兒和老師一起來(lái)布置環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程::出示明信片,讓幼兒觀察。:制作明信片。`明信片想寄給誰(shuí),想要對(duì)他說(shuō)什么。大班手工教案15活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂(lè)趣，在交流中感受成功的喜悅。心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性。小朋友們你們想不想去森林里和小動(dòng)物們一起開(kāi)晚會(huì)?。坑祝合搿瓗煟憾鳎蠋熞蚕牒托∨笥褌円黄鹑?，但是信上說(shuō)啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！幼：老師，可是我不會(huì)做??？師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽(tīng)哦！仔細(xì)聽(tīng)你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會(huì)?。ǘ┙Y(jié)合圖片，講解面具的做法師：看，這是什么？邊說(shuō)邊出示面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？(幼兒看圖說(shuō)說(shuō)自己的看法。這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。活動(dòng)延伸：對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開(kāi)的，所以在活動(dòng)結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開(kāi)一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。顏色不夠亮，給你的伙伴指出來(lái)，并給你的面具起個(gè)好好聽(tīng)的名字，我們互相改正，爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的面具，好不好？這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決?；顒?dòng)過(guò)程：（一）游戲?qū)?，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣師：叮鈴鈴……幼：誰(shuí)呀？師：我是小小郵遞員呀！幼：哪里來(lái)的信呀？師：東營(yíng)來(lái)的信呀！幼：送給誰(shuí)呀？師：送給xxx幼：叮鈴鈴……（這個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具?；顒?dòng)延伸:將自己制作的明信片送給親人,表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)和祝福。請(qǐng)幼兒觀察明信片的顏色、款式,挑選自己喜歡的明信片。、粘貼、印章等形式設(shè)計(jì)、制作明信片。2。出示燈籠讓幼兒觀察、燈籠上的花邊紋樣。能夠合理配色、制作色彩鮮艷的`燈籠培養(yǎng)幼兒對(duì)制作燈籠的興趣。幼兒予以表?yè)P(yáng)。提出手工的作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。教師講解并示范將圖形剪下，延邊沿處剪開(kāi)。對(duì)紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂(lè)好嗎？教學(xué)反思：通過(guò)本次活動(dòng)既鍛煉了幼兒的`動(dòng)手能力又鍛煉了他們的思考能力。人們用賀年片互相贈(zèng)送，表示友好和祝福）買來(lái)的賀卡有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。師：嗯，這到是一個(gè)好辦法，那我們先來(lái)看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)，幼兒說(shuō)一樣教師出示一樣材料）師：有了這些材料，我們?cè)撛趺醋瞿?？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以先做什么？在做什么？（請(qǐng)幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō)）幼兒猜測(cè)制作的過(guò)程，教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)出示流程圖。（打開(kāi)禮物）師：哦~~~，原來(lái)是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。大班手工教案10活動(dòng)目標(biāo)：從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。四、小評(píng)幼兒制作的情況，并給予展示。?。請(qǐng)幼兒回憶在生活中還見(jiàn)到哪些蟲(chóng)子，與同伴相互交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件：昆蟲(chóng)圖片(33種)廢舊材料白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等活動(dòng)過(guò)程一、參觀蟲(chóng)子博物館，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的蟲(chóng)子的知識(shí)。（播放輕音樂(lè)）（2）在巡視的過(guò)程中幫孩子訂好松緊帶，完成的將帽子戴在自己的頭上，坐回座位上。2. 播放操作步驟視頻。2. 樂(lè)意參與制作公雞帽子的活動(dòng)，感受濃郁的雞年氛圍，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅。“紅紅的蘋果”制作完成。用綠色折紙對(duì)邊折兩次，剪出蘋果葉子兩片，用剩下的部分折出果柄。把長(zhǎng)方形對(duì)折成正方形，沿折扣剪出蘋果形狀。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參與美工活動(dòng)的自信。培養(yǎng)幼兒參與美工活動(dòng)的自信，并使幼兒體會(huì)到成功的愉悅。五、展示作品欣賞。操作過(guò)程注意用剪安全。教師當(dāng)場(chǎng)示范一個(gè)發(fā)型，提醒孩子一定要剪去一部分才能將輪廓清楚的表現(xiàn)出來(lái)。二、利用白紙幼兒嘗試剪出側(cè)臉的輪廓。(教師用剪刀在長(zhǎng)邊上用剪弧線的方法剪出三座上，提問(wèn)：變出了什么？（三座山）你覺(jué)得這三座山有什么不同的地方？三座山連起來(lái)完整的看你覺(jué)得像什么？（一個(gè)人的臉，而且是側(cè)面）每座山分別是臉上的那一部分？第一座山是下巴，第二座山比較尖是鼻子，最上面的山是額頭。活動(dòng)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)用剪弧線的方法剪出臉部的側(cè)面輪廓。四、安全教育教師提醒幼兒不要將剪刀尖的那頭朝向其他幼兒。活動(dòng)準(zhǔn)備：手工作品Vcd