【正文】 幾？隨即引出計(jì)數(shù)單位：十。（7）提問(wèn)：仔細(xì)觀察，這些計(jì)數(shù)單位之間都有什么關(guān)系？教師預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)回憶起“10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百.......”，還可能發(fā)現(xiàn)“計(jì)數(shù)單位越往左越大，越往右越小。數(shù)位和數(shù)位順序表。【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)位及數(shù)位順序表與計(jì)數(shù)單位有著密切的聯(lián)系，是寫(xiě)數(shù)、讀書(shū)的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成數(shù)的基本元素。（1）教師讀數(shù)，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。【設(shè)計(jì)意圖】在此處設(shè)計(jì)了零次讀數(shù)，要求不同，源于目的不同。有序排列。下面，我們就一起來(lái)欣賞“生活中的大數(shù)‘。?小結(jié)：求近似數(shù)的一般方法：四舍五入法。由學(xué)生提出疑惑或不足，進(jìn)行師生互動(dòng)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的情況，適時(shí)地設(shè)置題目，進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。特別是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)的整合。本節(jié)課我在新課程理念的指引下，靈活整理知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下積極地完成了復(fù)習(xí)內(nèi)容。尤其最后一環(huán)節(jié)，提高了難度，做到練習(xí)多層次，有梯度，滿足不同層次的學(xué)生，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。（中間不含0的多位數(shù)）能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。2）一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，10個(gè)一萬(wàn)是多少？計(jì)數(shù)單位又是什么呢？生：10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，計(jì)數(shù)單位是十萬(wàn)。4）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？ 生：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。1)為了讀數(shù)方便，按照我國(guó)習(xí)慣，把數(shù)位進(jìn)行了分級(jí)。生：16737700，這個(gè)數(shù)分為二級(jí)萬(wàn)級(jí)上表示1673個(gè)萬(wàn)，個(gè)級(jí)上表示7700個(gè)一。練習(xí)二（1）2100350里有（）個(gè)一。第五篇：大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范例教材分析：大數(shù)的認(rèn)識(shí)是是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這天，在他無(wú)意中遇到一個(gè)須發(fā)俱白的老人，老人見(jiàn)他愁容滿面，于是問(wèn)到：“年輕人，你為什么這樣不開(kāi)心？”“我不明白，為什么我總是那么窮？”年輕人說(shuō)。你已經(jīng)有超過(guò)1000萬(wàn)的財(cái)富了，為什么還哀嘆自己貧窮呢？”老人微笑著說(shuō)。師：故事講完了，你聽(tīng)到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：80、1000、100萬(wàn)、1000萬(wàn)、1億等（師適當(dāng)表?yè)P(yáng)：真是個(gè)善于傾聽(tīng)的好孩子！你聽(tīng)得真仔細(xì)！……）師：100萬(wàn)、1億、1000萬(wàn)等都是大數(shù)（板書(shū)：大數(shù)）這樣的數(shù)你還聽(tīng)到或是看到過(guò)嗎？（預(yù)設(shè)）學(xué)生舉例。（揭示課題：認(rèn)識(shí)大數(shù)）（二）想一想：你們想知道什么有關(guān)大數(shù)的數(shù)學(xué)知識(shí)？（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)），計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。（教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互質(zhì)疑、相互幫助、相互探討）、全班交流，激發(fā)沖突。B：我們知道了每相仿兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十（因?yàn)槭畟€(gè)一是十、十個(gè)十是一百、十個(gè)百是一千、十個(gè)千是一萬(wàn)、十個(gè)萬(wàn)是十萬(wàn)、十個(gè)十萬(wàn)是百萬(wàn)、十個(gè)百萬(wàn)是千萬(wàn)、十個(gè)千萬(wàn)是一億）C：數(shù)位與計(jì)數(shù)單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。（3）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)沖突。三、檢測(cè)學(xué)習(xí)成效（一）判斷題（用手勢(shì)表示），第九位是千萬(wàn)位。（），1億里有10個(gè)（）。那時(shí)，老師相信同學(xué)們不但會(huì)讀大數(shù)、還能寫(xiě)，相信小朋友們?cè)跀?shù)的王國(guó)里能更加自由馳騁！你們會(huì)讀下面各數(shù)嗎？4576 45760 7800 78000 97540000 100000000把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)五、教師總結(jié)六、作業(yè)：預(yù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。四、拓展知識(shí)外延（創(chuàng)設(shè)情境：前幾天，王叔叔買(mǎi)了一套房），它的價(jià)錢(qián)是下面幾個(gè)數(shù)中的一個(gè)，956800 965800 895600 958600 9586000 986500信息：是個(gè)六位數(shù)它的最高位上數(shù)字是9它的十萬(wàn)位上的數(shù)字是5它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2。（）。計(jì)數(shù)單位所占的位置，就象你們?cè)诮淌依镉凶?，到電影院去看電影，要買(mǎi)票買(mǎi)個(gè)座位（如果不安排座位會(huì)怎樣？）每個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置就是它們的數(shù)位。E：我們認(rèn)識(shí)了數(shù)位順序表。（2）全班交流、激發(fā)沖突。二、交流互動(dòng)，展示學(xué)習(xí)成果，做一做。師：對(duì)，你了解得真多！生2:房?jī)r(jià)和車(chē)價(jià)等師：是的，你很會(huì)選擇信息。親愛(ài)的同學(xué)，如果現(xiàn)在用1億元換走你的爸爸媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈫?？（生）：不愿意?！安辉敢?，”年輕人肯定地回答。教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)目標(biāo)：、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。課堂小結(jié)四、本課小結(jié)在讀大數(shù)時(shí)，利用數(shù)位分級(jí)的方法可以使我們更準(zhǔn)更快的讀數(shù)。（2）10個(gè)一億是（），10個(gè)十億是（）。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，個(gè)級(jí)表示多少“一”；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，萬(wàn)級(jí)表示多少個(gè)“萬(wàn)”；億、十億、百億、千億是億級(jí)，億級(jí)表示多少個(gè)“億”。所以叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。生2：10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)。二、新課探究：探究一：認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。數(shù)學(xué)組：王娜 2015年1月第四篇：大數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和十億等計(jì)數(shù)單位及相應(yīng)的數(shù)位。在開(kāi)始復(fù)習(xí)數(shù)位順序表時(shí)，我先讓學(xué)生完成表格梳理提練知識(shí)，進(jìn)而通過(guò)練習(xí)內(nèi)化，做到以理帶練（先理后練）；在其后的讀寫(xiě)數(shù)、改數(shù)的復(fù)習(xí)過(guò)程中老師又是靈活組織教學(xué)方式，偶爾邊講邊練，有時(shí)又有先有后，使理練結(jié)合（邊理邊練）與以練為主以理為哺（先練后理）的方式各展其能。結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、歸納總結(jié)，完善認(rèn)知。同時(shí)，強(qiáng)化了求近似數(shù)的一般方法：四舍五入法，對(duì)方法的適時(shí)提升有助于學(xué)生對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。（1）我國(guó)每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達(dá)45000000000雙，需要砍伐25000000棵樹(shù)；（2）據(jù)全國(guó)婦聯(lián)最新的統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)18歲以下的農(nóng)村留守兒童人數(shù)有61025500人。（三）復(fù)習(xí)“近似數(shù)”與“準(zhǔn)確數(shù)”。將讀數(shù)，特別是有0 的讀法這一難點(diǎn)的訓(xùn)練到了實(shí)處，從而加深了對(duì)讀數(shù)方法的理解。?提問(wèn)：在這些數(shù)中，同樣是