【正文】 罷了。這就啟示我們以何種態(tài)度去面對現(xiàn)實人生?！吧衿娼叹殹泵妆R有句名言：態(tài)度決定一切。態(tài)度變了，事情就變了。）就告訴我們的就是調(diào)整心態(tài)是快樂的根本。生命是一個過程而不是一個結(jié)果，有人看透人生，看破紅塵，做什么事都懶洋洋的，得過且過。智者說，你怎么不交朋友？年輕人說：沒意思，交了朋友弄不好會反目成仇。年輕人這才醒悟，這就叫一句話點醒夢中人。佛陀給了他一只蝸牛，告訴他牽著這只蝸牛去散步，不要松手，要牽著它。過去怎么不知道呢？他突然醒悟了，佛陀不是讓我牽著蝸牛去散步，而是讓蝸牛使我慢下來。生命是一種過程而不是結(jié)果，學(xué)會享受過程，精彩每一天。如果你安靜下來，它就可能棲息在你的身上。生活就是一道大餐，充滿酸甜苦辣，吃什么是你自己的選擇。一個消極的人，會從好事情中尋找不快樂。這是一段戲劇性的相逢！原來查爾斯王子在寒冷的冬天拜訪了倫敦窮人時，意外遇見了以前的校友。曾經(jīng)，這位王子的同學(xué)出身于金融世家，就讀英國貴族學(xué)校，后來成為作家。從他放棄“正面”的陽光心態(tài)那刻起，他就輸?shù)袅艘簧?。我愿和大家一起去努力、去分享。有理想在的地方，地獄就是天堂。少一點預(yù)設(shè)的期待，那份對人的關(guān)懷會更自在。1要銘記在心：每天都是一年中最美好的日子。1用最少的悔恨面對過去。1要糾正別人之前，先反省自己有沒有錯。前者也許能吃得更好，但后者絕對能睡得更香。工作中我最大限度的理解、寬容、善待每一名學(xué)生。一、純真無暇的孩子，讓我幸福有了紛繁復(fù)雜的人類社會，就有了人的美丑善惡，有了復(fù)雜的人際關(guān)系，人類為了生存，就必須適應(yīng)這個殘酷而現(xiàn)實的社會。你給每位孩子的一點好，他們就會報答你的十倍好。作為教師教會學(xué)生做人的基本道理，這個才是最重要的任務(wù)?？傁胱屪约核痰膶W(xué)科最好，總想個個孩子聽你的話，個個出類拔萃。所以我們要放正心態(tài)，學(xué)會“有教無類”地接納身邊的每一個學(xué)生，學(xué)會以每一個學(xué)生為基準(zhǔn)，對孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會做自己人生舞臺上的主角，從它的幸福成長中獲得幸福！當(dāng)你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容，自己卻得到了更多的尊重、快樂和幸福！三、播種后的辛苦，收獲后的幸福人說“十年樹木，百年樹人”。所以教書育人是個苦差事，它的播種是辛苦而勞累的，它的收獲卻是要經(jīng)過一個漫長的過程，一時半會，甚至一月兩月也看不出任何變化，所以教師的播種是辛苦而漫長的，是一項艱巨的歷史任務(wù)。除夕夜，讀著孩子們一個個的拜年短信，想著孩子們純真可愛的笑臉，回憶著孩子們一聲聲的老師好，那個時候我感到世界上最幸福的人就是我！四、嘗試享受生活，感覺幸福的滋味美國壓力研究機構(gòu)2010年列出十個最具壓力的職業(yè)，城市中學(xué)教師名列第一。教師的各項職業(yè)病頻頻爆發(fā)，絕大多數(shù)教師常年處在亞健康狀態(tài)。最后我還是那句話：快樂是自找的，幸福是爭取的！愿我們的每位老師都能找到自己的幸福！。人們常說：知足常樂，不知足常進步！作為教師，那要看你如何把握這個進退的尺度，如何看待這個“知足”和“不知足”，我們常說要用出世的精神來做入世的事業(yè)。目前的教師評價制度，課程改革導(dǎo)致的理念更新，苛刻嚴格學(xué)校的管理，教師的評聘制度，超負荷的工作量，社會地位的低下，收入與工作的付出，甚至是家庭等等，都給我們這些教師帶來了沉甸甸的壓力。除夕夜的手機響個不停，原來都是學(xué)生們發(fā)來的短信祝福： 老師新年好！我會在新的一年中更加努力學(xué)習(xí)，同時祝愿老師在新的一年中工作順利，身體健康，萬事如意！金鼠報春，歡聲不斷；祝您全家，身體康健；生活幸福，工作順利!。樹木培養(yǎng)不好，還可以讓其自生自滅，無傷大礙。現(xiàn)今社會不是弘揚人性，張揚個性嗎？如果你一味的用你自己的要求去衡量學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，過于追求完美，你會覺得很累，當(dāng)然你可以盡量追求完美，但你要知道這世界上本就沒什么是完美的。所以我們的教師，我們的學(xué)生，我們的家長都淪為了分數(shù)的奴隸。我這個人也是粗心的人，總是今天掉一支筆，后天又找不到紅筆，我們班好幾位女同學(xué)特別細心，這時，每個人都伸出一只小手，手里都緊握著一把紅筆芯，笑咪咪地說：“潘老師，我們給你帶來了一些紅筆芯，你要收下喲！”當(dāng)時的我，感動極了！那是孩子的一片心意，作為一個老師有什么比得到孩子的關(guān)心，和愛護更讓你感動呢？那一刻的我，是世界上最幸福的人。在社會上拼搏的人們常常會感到人累，心更累。他們看起來“最不值的愛”的時候，恰是最需要愛的時候??現(xiàn)今的老師，不僅要承受來自社會、學(xué)校、家庭的壓力，各級各類的檢查驗收，還要承受學(xué)校內(nèi)部各項指標(biāo)的量化考核，在學(xué)校每天像個上了弦的陀螺，鉆研教材，備課、上課，改作業(yè)，補差，光是這些就弄得你頭暈?zāi)X花，手腳踉蹌，回到家又忙著照顧家庭，哪有什么快樂和幸福可言！可是我要說的是快樂是自找的，幸福是自己爭取的。也許有人認為夫唱婦隨、舉案齊眉是一種幸福；也許有人認為夫貴妻榮、擁有萬貫家財是一種幸福；也許有人認為有一份令人羨慕的工作并享受著優(yōu)厚的待遇是一種幸福??作為一名教師，從走上教師崗位第一天起，我就堅持在教育第一戰(zhàn)線，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的工作著。1得意時應(yīng)善待他人，因為你失意時會需要他們。用最多的夢想面對未來。1把你的臉迎向陽光，那就不會有影。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。”希望大家都能有一個好的心態(tài)去面對一切，希望我們在安丘一中的每一天都是溫暖的，每一個景和物都是美麗的，每一個人都是愉快的、幸福的、有活力的。但是，在兩度婚姻失敗后，他開始酗酒，最后由一名作家變成了街頭游民?！蓖踝臃磫?，在什么時候？他說，在山丘小屋的高等小學(xué)，兩人還曾經(jīng)互相取笑彼此的大耳朵。好的心態(tài)有助于成功，差的心態(tài)毀滅自己。如果你尋找快樂，你就會尋找快樂的地方。這取決于他的選擇能力。塑造陽光心態(tài)將使我們的人生過程更加精彩，更加能夠享受“過程”帶來的快樂。生命的質(zhì)量決定于每天的心境，通過改變態(tài)度可以使得自己經(jīng)常處于良好的心境狀態(tài)。這個人實在沒有辦法，觀察周圍的樹，發(fā)現(xiàn)這些樹原來各種各樣，葉子也不同，樹上的鳥在叫，鳥也不同。由于殘酷的競爭，人們?yōu)榱松媾c成功而忙碌，缺少心情體驗美景和清閑。年輕人說，我不想死。一個智者問他，年輕人，這么好的時光，你怎么不去賺錢？年輕人說：沒意思，賺了錢還得花。生命是一個括號，左邊括號是出生，右邊括號是死亡，我們要做的事情就是填寫括號，填寫什么你的生命就由什么構(gòu)成：填寫痛苦，你包裹著痛苦離開世界；填寫快樂，你滿載快樂走完人生。老太太兩個兒子一個曬鹽，一個賣傘的故事（晴天的時候老太太憂愁，擔(dān)心賣傘的兒子生意不好；陰天下雨的時候老太太也憂愁，擔(dān)心曬鹽的兒子曬不出鹽；老太太每天都生活在憂愁中。調(diào)整心態(tài)的辦法：改變不了事情就改變對這個事情的態(tài)度，一個人因為發(fā)生的事情所受到的傷害不如他對這個事情的看法更嚴重。人生旅途中，艱難困苦是不可避免的，能否戰(zhàn)勝，完全由對待艱難困苦的態(tài)度決定。有的人無論干什么事都以愉悅心情對待，用熱情、勤奮去構(gòu)筑未來，所以自然能得到豐厚的回報。果然，許多年后，第一個人依然是泥水匠，第二個成了工程師，第三個成了他們的老板。憂慮就像不停往下滴的水，而那不停往下滴的憂慮，通常會使人心神喪失而自殺。折磨人最殘忍的辦法是折磨一個人的情緒。強有力的健康向上的心境是你能夠給別人帶來自信和愉快的基礎(chǔ)。理智和情緒背道而馳，當(dāng)情緒不正常時，意識范圍就會縮小，會喪失理智，減弱能力。心態(tài)影響能力的發(fā)揮，影響生理的健康，最終影響一個人的命運。過些天又說：我們單位的人太差。某個企業(yè)里有個公關(guān)接待科員工作七八年了，論資歷也該提拔為副科長了，但這個人有點毛病，他與同事溝通總能夠一句話把別人撞到南墻上去，他與客戶溝通總能夠一句話噎得別人半天喘不過氣來。心態(tài)就具有這么大的力量，從里到外影響你，心態(tài)決定命運。然后這個人打開一個水龍頭，讓死囚聽到滴水聲，說：這就是你的血在滴。教授這時打開了所有的燈，大家這才發(fā)現(xiàn)，原來鱷魚是真的，但是在橋和鱷魚之間還有一層網(wǎng)，網(wǎng)是黃色的，剛才在黃燈下看不清楚。九個人嚇了一大跳，慶幸剛才沒掉下去。心態(tài)的力量 心態(tài)具有多大的力量呢？有一個教授找了九個人做實驗。良好的心態(tài)影響個人、家庭、團隊、組織，最后影響社會。要想造福一方，首先要造福自己。我們生在福中不知福，哪里出了問題？是我們的心態(tài)出了問題。在人生的舞臺上，上演著周而復(fù)始的幾家歡樂幾家愁的悲劇和喜劇。健康的心理關(guān)鍵在于有一個陽光心態(tài)。和諧社會不是空中樓閣，而是實實在在的，它是由一個個和諧的個人、和諧的家庭、和諧的單位