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學習《中小學教師專業(yè)標準(試行)》心得體會(推薦閱讀)(文件)

2025-10-10 23:38 上一頁面

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【正文】 育。、熱情開朗、有親和力。專 業(yè) 知 識(五)小學生發(fā)展知識、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。,掌握針對小學生可能出現的各種侵犯與傷害行為的預防與應對方法。(七)教育教學知識。、教學手段和方法現代化的信息技術知識。,根據小學生的反應及時調整教學活動。(十二)溝通與合作。(十三)反思與發(fā)展,不斷進行反思,改進教育教學工作。根據小學教育改革發(fā)展的需要,充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領和導向作用,深化教師教育改革,建立教師教育質量保障體系,不斷提高小學教師培養(yǎng)培訓質量。完善小學教師培養(yǎng)培訓方案,科學設置教師教育課程,改革教育教學方式;重視小學教師職業(yè)道德教育,重視社會實踐和教育實習;加強從事小學教師教育的師資隊伍建設,建立科學的質量評價制度。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,愛崗敬業(yè),增強專業(yè)發(fā)展自覺性;大膽開展教育教學實踐,不斷創(chuàng)新;積極進行自我評價。關愛小學生,尊重小學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學生健康成長的指導者和引路人。把學科知識、教育理論與教育實踐相結合,突出教書育人實踐能力;研究學生,遵循學生成長規(guī)律,提升教育教學專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。教育是一門藝術,是一種春風化雨的創(chuàng)造。以前說:要給學生一杯水,教師必須有一桶水?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,只有這樣才能適應社會對教師的要求,才能做一名適應時代發(fā)展?jié)M足時代需要的合格教師。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質,也是新課程改革中的最強因。第一,突出學生的生命教育。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質、行為是適當的,其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質和行為要求融入進來。第四,終身學習是當代社會的重要特征,教師是終身學習者,在持續(xù)學習和不斷完善自身素質的過程中實現專業(yè)發(fā)展。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源,也是一種重要的教育手段。新時代,新形勢,呼喚陽光教師。通過學習《標準》,我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。在這個浮躁的社會,在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下,對教師提出這個“標準”非常必要。即:學習先進中學教育理論了解國內外中學教育改革與發(fā)展的經驗和做法;二是提高文化素養(yǎng),即:優(yōu)化知識結構提高文化素養(yǎng);三是形成終身學習習慣,即:具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力做終身學習的典范。第三,教師的能力是教師教育理念、專業(yè)知識的載體,它直接關系到學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的形成。教師要不僅僅服務教學更應該關心學生的生命狀態(tài)。教師為了適應新時代的教育教學需要,必須終身學習,提高教育教學能力,加強師德修養(yǎng)。我將嚴格按照教師專業(yè)標準的基本內容來嚴格要求自己,努力讓自己成為一名德才兼?zhèn)涞暮细窠處?。更何況新課程改革以后,教學內容新,教學方法新,教學觀念新,教師還是那一桶“死水”,是絕對不能適應時代要求的。追求是無止境的,奮斗是無盡期的。在學中求進步,在進步中求知識,是我始終堅持的工作原則。另外,我還結合平時的教學任務,對學生進行了努力學習、與人合作等思想品德教育,培養(yǎng)學生的學習習慣與學習方法,讓他們懂得與人合作的樂趣,懂得做什么事都要努力才能成功的道理?!耙o學生一杯水,教師自己先要有一桶水”的時代早已過去,在教學過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”?如何當好一名合格的小學老師?值得我們去深思與反省??首先,以師德為先。制定小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育,增強教師育人的責任感與使命感;開展校本研修,促進教師專業(yè)發(fā)展;完善教師崗位職責和考核評價制度,健全小學績效管理機制。(二)開展小學教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為小學教師培養(yǎng)培訓的主要依據。不斷提高自身專業(yè)素質。分享經驗和資源,共同發(fā)展。(十一)激勵與評價,發(fā)現和賞識每一個小學生的點滴進步。,靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方式。科學編寫教學方案。(八)通識性知識。、基本思想與方法。,掌握小學生良好行為習慣養(yǎng)成的知識。不斷進取。,養(yǎng)成良好學習習慣。讓小學生擁有快樂的學校生活。(二)對小學生的態(tài)度與行為,重視小學生身心健康,將保護小學生生命安全放在首位。,熱愛小學教育事業(yè),具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。關愛小學生,尊重小學生人格,富
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