學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡心得學(xué)習(xí)心得(文件)
【正文】 題教育。感覺自己與他們?nèi)焕蠋熛嗖钌踹h(yuǎn)，學(xué)習(xí)了三位先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡后，深受體會：一、楊昌林老師：三尺講臺，鞠躬盡瘁楊昌林老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。二、覃玉友老師：苗族校長，群眾導(dǎo)師覃玉友老師就像一面旗幟，在空中迎風(fēng)飄蕩，激勵著我們奮勇向前。我明白了人應(yīng)該怎樣活著，應(yīng)該像覃玉友老師一樣有志向、有抱負(fù)、有情義、有尊嚴(yán)的活著，應(yīng)該懷揣夢想、腳踏實地、淡泊名利、勤儉樸素、樂于奉獻(xiàn)、奮勇爭先的活著。教師只要增強(qiáng)自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。他們教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚師德讓人感動；學(xué)習(xí)他們對教育職業(yè)的無比熱愛，對學(xué)生的無比熱愛。愛是師德的最高境界，不僅要教給學(xué)生知識，還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響，對學(xué)生的愛是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉用師愛鼓舞、感化、教育學(xué)生，讓他們真正成為對社會有用的人才。學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。他們都是普通的人民教師，可是多年來他們堅持學(xué)習(xí)，不斷實踐，不輟筆耕，不停研究，不斷創(chuàng)新，取得驕人的成績。教學(xué)工作是教師的基本職能?？傊诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作生活中，我們以他們?yōu)榘駱樱粩嗉訌?qiáng)自身師德修養(yǎng)建設(shè)和教育教學(xué)本領(lǐng)的練就，爭當(dāng)優(yōu)秀人民教師，為社會培養(yǎng)更好更多的棟梁之才。他們?yōu)槲覀儤淞⒘丝?，他們的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動地的偉業(yè)，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，催人奮進(jìn)。他們是我們學(xué)習(xí)的典范。從他們的身上，我們看到了他們可貴的敬業(yè)精神與不朽的師魂。要學(xué)習(xí)他們熱愛祖國，熱愛人民、忠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們處處以黨和人民的教育事業(yè)為重，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)；學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)，為人師表，為教育人恪盡職守，嘔心瀝血的精神；他們熱愛教育事業(yè)，對教育教學(xué)工作情有獨(dú)鐘、孜孜以求，視為自己的生命。他們的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼。我們首先要學(xué)習(xí)他們具有的高尚的師德，他們以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，全面貫徹黨和國家的教育方針，忠于職守，無私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，在教育事業(yè)的革和發(fā)展中取得了顯著成績。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的教師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著我們要長期精心耕耘在教育這方熱土。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。作為
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