學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡心得學(xué)習(xí)心得(存儲版)
【正文】 老師忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)守教師職業(yè)規(guī)范，守得住清貧、耐得住寂寞，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真辦事，堅(jiān)決做到不該拿的不拿、不該吃的不吃、不該去的地方不去，嚴(yán)于律己，寬以待人，努力學(xué)習(xí)，努力成為師德高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識豐富的老師，學(xué)生愛戴、家長喜歡、社會(huì)滿意的好老師。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著我們要長期精心耕耘在教育這方熱土。我們首先要學(xué)習(xí)他們具有的高尚的師德，他們以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，全面貫徹黨和國家的教育方針，忠于職守，無私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，在教育事業(yè)的革和發(fā)展中取得了顯著成績。要學(xué)習(xí)他們熱愛祖國，熱愛人民、忠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們處處以黨和人民的教育事業(yè)為重，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)；學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)，為人師表，為教育人恪盡職守，嘔心瀝血的精神；他們熱愛教育事業(yè)，對教育教學(xué)工作情有獨(dú)鐘、孜孜以求，視為自己的生命。他們是我們學(xué)習(xí)的典范?？傊?，在今后的學(xué)習(xí)工作生活中，我們以他們?yōu)榘駱?，不斷加?qiáng)自身師德修養(yǎng)建設(shè)和教育教學(xué)本領(lǐng)的練就，爭當(dāng)優(yōu)秀人民教師，為社會(huì)培養(yǎng)更好更多的棟梁之才。他們都是普通的人民教師，可是多年來他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不輟筆耕，不停研究，不斷創(chuàng)新，取得驕人的成績。愛是師德的最高境界，不僅要教給學(xué)生知識，還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響，對學(xué)生的愛是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉用師愛鼓舞、感化、教育學(xué)生，讓他們真正成為對社會(huì)有用的人才。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。教師只要增強(qiáng)自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。二、覃玉友老師：苗族校長，群眾導(dǎo)師覃玉友老師就像一面旗幟，在空中迎風(fēng)飄蕩，激勵(lì)著我們奮勇向前。感覺自己與他們?nèi)焕蠋熛嗖钌踹h(yuǎn)，學(xué)習(xí)了三位先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡后，深受體會(huì)：一、楊昌林老師：三尺講臺，鞠躬盡瘁楊昌林老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。張麗莉的英雄事跡和引發(fā)的社會(huì)反響也充分說明：師德是社會(huì)良心的重要標(biāo)志，是社會(huì)道德的重要標(biāo)桿。張麗莉的高尚行為，充分體現(xiàn)了人民教師始終以學(xué)生為本的無私精神，塑造了新時(shí)期人民教師的光輝形象，詮釋了高尚師德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第三篇：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡心得學(xué)習(xí)“最美女教師”張麗莉先進(jìn)事跡心得體會(huì)壩子中學(xué)楊思明張麗莉，女，1984年1月19日出生，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)教師。再次，我們要學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。榜樣的力量是無窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。他們牢記“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名訓(xùn)。他們以和飽滿的工作熱情和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度做好本職工作。他們在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高
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