學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡心得學(xué)習(xí)心得(更新版)
【正文】 對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的教師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。他勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。聽著他們的事跡，有數(shù)次眼眶濕潤(rùn)，被三位先進(jìn)教師的語(yǔ)言和行為所感動(dòng)。張麗莉的高尚行為向世人昭示：中國(guó)的年輕一代是值得信賴、堪當(dāng)重任的一代，中國(guó)的年輕教育工作者更是充滿希望和有崇高責(zé)任感的一代。師愛，是一種高尚之愛、無私之情。他們?yōu)槲覀儤淞⒘丝?，他們的事跡看似平凡、普 2通，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但感人至深，令人尊敬，催人奮進(jìn)。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。用師愛去鼓舞、感化、教育學(xué)生，讓他們真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。最后還要學(xué)習(xí)他們不甘寂寞做好教育教學(xué)工作的精神。他們選擇了教育事業(yè)，就對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。他們牢記“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名訓(xùn)。他們的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼。從他們的身上，我們看到了他們可貴的敬業(yè)精神與不朽的師魂。他們?yōu)槲覀儤淞⒘丝?，他們的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，催人奮進(jìn)。他們教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚師德讓人感動(dòng)；學(xué)習(xí)他們對(duì)教育職業(yè)的無比熱忱，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷備至。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想中落實(shí)在行動(dòng)上。他們都是普通的人民教師，可是多年來他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不停研究，不斷創(chuàng)新，取得驕人的成績(jī)。2006年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，分配到佳木斯市第十九中學(xué)任教。張麗莉無愧于人民滿意的教育事業(yè)，是當(dāng)代教師的優(yōu)秀代表。廣大教師只要真正做到“學(xué)高為師，德高為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，就一定能在老百姓心中樹起一座令人景仰的豐碑。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。學(xué)習(xí)覃玉友老師，就是學(xué)習(xí)他高尚的道德情操，學(xué)習(xí)他扎實(shí)的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他敬業(yè)的工作精神，學(xué)習(xí)他親民的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他廉潔的工作要求。當(dāng)我們教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。第五篇：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡心得體會(huì)施昌久最近，學(xué)校組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我區(qū)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，對(duì)我們來說，觸動(dòng)很多，啟發(fā)很大。其次，我們要學(xué)習(xí)他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。以勤勉踏實(shí)、鍥而不舍的治學(xué)精神攀登教育教學(xué)藝術(shù)的高峰，做出了不平凡的業(yè)績(jī)，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了很好的引領(lǐng)，為做好自身的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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