小學(xué)一年級(jí)語文《過橋》教案（樣例5）(文件)
【正文】 ）第四篇：一年級(jí)語文上冊(cè) 過橋教案 浙教版過橋一、教材分析本課內(nèi)容包括一篇課文、一幅插圖、七個(gè)生字、七個(gè)詞語、四個(gè)新出現(xiàn)的部首和課后練習(xí)。第二段共有五句話，講因?yàn)橄掠?，河水漫過了小橋，小同學(xué)上學(xué)遇到了困難，雷鋒主動(dòng)幫助小同學(xué)過橋。、流利地朗讀課文。第二課時(shí)：鞏固復(fù)習(xí)生字詞，分析講解課文，指導(dǎo)朗讀，復(fù)述，完成課后作業(yè)。老師提問(以下“問”)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎？知道他是誰？學(xué)生回答(以下“答”)：雷鋒叔叔。(每個(gè)人都自讀，讀后教師提問題，學(xué)生回答，從回答中教師提示出生字詞)問：第一自然段里有幾句話？答：一句話。o過(走過)要問：第二自然段里有幾句話？答：有五句話。教師要按字形結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶分析字形。再啟發(fā)學(xué)生說出“起”字是“走”字旁，里面是自己的“己”字。“要”字的下半部分的“女”字不是女字旁，第三筆是橫不是提。帶領(lǐng)同學(xué)齊讀生字詞：“過”。“邊”橋邊的邊，橋邊。(分行讀、男女生分讀、指名讀、開火車讀)按結(jié)構(gòu)分析字形，指名同學(xué)說出：“過、邊、起”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。(五)鞏固練習(xí)。，請(qǐng)一名同學(xué)讀字，兩名同學(xué)找，看誰先找到。第二課時(shí)教學(xué)要求：分析講解課文，反復(fù)朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，在反復(fù)讀中，使學(xué)生感受到雷鋒熱心助人的精神，使學(xué)生受到思想教育。)齊讀這一段，自由讀這一段，說出這一段里只有一句話。)答：有一天下大雨，雷鋒和幾個(gè)小同學(xué)一起上學(xué)去。)問：雷鋒和小同學(xué)都遇到了困難，雷鋒是怎么說的？(讓同學(xué)讀第二段中的第三句話。接著，齊讀第四句話。)問：雷鋒背同學(xué)過橋的次數(shù)多嗎？你是從哪里知道的？答：放學(xué)的時(shí)候，他又把小同學(xué)一個(gè)一個(gè)地背過來。教師說：這兩句話具體講雷鋒是怎樣背小同學(xué)過橋的。)(三)總結(jié)全文。：這篇課文講述了雷鋒小時(shí)候的一件什么事兒？答：講述了雷鋒小時(shí)候熱心幫助同學(xué)的一件事兒。第二段寫下雨天，雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過橋的。教師誘導(dǎo)學(xué)生提出問題：“我們大家要向雷鋒學(xué)習(xí)什么？”學(xué)習(xí)雷鋒熱心助人的精神。在讀的時(shí)候，要指導(dǎo)學(xué)生在“小同學(xué)”后邊稍稍停頓一下，要重視通過范讀來指導(dǎo)朗讀。(七)課后作業(yè)。()的時(shí)候，雷鋒又把()背()。板書設(shè)計(jì)：第五篇：北師大版一年級(jí)語文教案蘭蘭過橋（本站推薦）比比填填參考答案：坐 座 坐 座 坐 座選自人民教育出版社網(wǎng)站認(rèn)一認(rèn)給認(rèn)識(shí)的小魚字寶寶涂上漂亮的花紋。方——放西——要己——起，并組成詞。①下雨天，河水漫()小橋。教師分段分句指導(dǎo)讀，每讀完一句話都要求學(xué)生說一說這句話的意思。教師先范讀，要注意幾個(gè)長(zhǎng)句子的讀法。這種助人為樂的精神值得大家向他學(xué)習(xí)。這篇課文是敘述雷鋒小時(shí)候熱心幫助同學(xué)的一件事。(一個(gè)人讀旁白的話，一個(gè)人讀雷鋒說的話。在大雨中，雷鋒背著小同學(xué)來回走在小橋上，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們體會(huì)一下，在大雨中，他背著的打著傘的小同學(xué)在漫過河水的小橋上來回走很多次，你們說說，困難不困難，辛苦不辛苦。問：課文中的“背過去”與“背過來”各是指什么時(shí)間？答：上學(xué)的時(shí)候，雷鋒把小同學(xué)背過去。(同時(shí)打出投影幻燈，雷鋒背小同學(xué)過橋的畫面。問：這句話是誰說的？(回答后，再讀一遍這句話。(引導(dǎo)學(xué)生看課本中的插圖，從圖上看出，河水已經(jīng)漫過了橋面。(請(qǐng)五名同學(xué)每人只讀一句話，讀后回答問題。問：一座什么樣的橋？答：是一座小橋。教學(xué)過程：(一)指名分段讀課文，齊讀全文。(開火車認(rèn)讀)。“放”是左右結(jié)構(gòu)的字?！胺拧狈艑W(xué)的放，放學(xué)?！耙?，要過橋的要，要不要的要，重要，主要。教“又”字可告訴學(xué)生“又”字的意思是：“重復(fù)，連續(xù)”的意思。)同時(shí)告訴學(xué)生：“走字旁”的最后一筆要拉長(zhǎng)，要托住里邊的“己”字。教師問學(xué)生，你們?cè)鯓佑涀∵@幾個(gè)生字呀？啟發(fā)學(xué)生說出：“過”與“邊”字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，都是“走之旁”，只是里面不同。ngy242。板書： g249。(二)放錄音(或教師范讀課文)。第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)七個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，掌握字形，理解字義，學(xué)會(huì)生字組成的新詞，借助拼音，初步讀懂課文，了解課文內(nèi)容。三、教案(一)課時(shí)內(nèi)容安排。難點(diǎn)是按漢字結(jié)構(gòu)分析字形，理解、掌握新詞(放在閱讀教學(xué)中聯(lián)系上下文幫助學(xué)生理解掌握詞義)。全文分兩個(gè)自然段。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。如果有時(shí)間，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)畫下來，再相互交流。（2）說說走在上面的感覺。（2）說說我們走在這座橋上的感受。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)走過了“潛水橋”?，F(xiàn)在，我們把這座橋的生字學(xué)會(huì)好嗎？學(xué)習(xí)生字出示生字：蘭 橋 座 特 結(jié) 實(shí)１、說說你們用什么方法記住這幾個(gè)生字。用玻璃磚造的。讓我們先來過一過潛水橋清大家先找到寫“潛水橋”的段落，認(rèn)真地讀一讀。學(xué)生小聲讀課文。汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。
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