小學(xué)六年級英語教學(xué)經(jīng)驗交流材料(文件)
【正文】 且三個班之間的差距也特別的大。于是，我邊教邊摸索，從以下幾個方面入手來提高孩子們學(xué)英語的積極性： 興趣是最好的老師?！痹诜此贾螅疫x擇一種積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點和問題，不再去“斤斤計較”。在單詞教學(xué)中，我主要采用直拼法和歸類記憶法進(jìn)行教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀英語課文的習(xí)慣。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生減負(fù)在很多學(xué)生看來，加了一門英語課就等于多了很多作業(yè)負(fù)擔(dān)，這也是他們不喜歡英語的原因之一。所以我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家一起共同研討、學(xué)習(xí)的機(jī)會剛教小學(xué)英語的時候，我是躊躇滿志，信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，但真正開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之后，我才感覺到，小學(xué)英語教學(xué)之路真不是想象的那么簡單。一、雙管齊下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我利用課后的時間和學(xué)生多交流，談?wù)勊麄冃睦锏南敕?；在課堂上給學(xué)生講點他們喜歡的故事和笑話，這樣學(xué)生學(xué)的輕松，老師也教的輕松。把問題消除在萌芽狀態(tài)，達(dá)到“親其師信其道”的教育效果。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下幾點。所以在英語教學(xué)中，讓學(xué)生寫好每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。俗話說，眼過千遍不如手過一遍。四、課后輔導(dǎo)、分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。而是充滿樂趣的。三、加強(qiáng)練習(xí)與鞏固所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)?！皶x百遍，其義自見”不僅適用于語文教學(xué)，英語教學(xué)也不例外。對此，我從小處著眼，不放過糾正每一個學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會，從每一次作業(yè)、每一次小測驗抓 起，使學(xué)生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。俗話說，“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的辨別能力，如果刻意地追求“師道尊嚴(yán)”、一味地信奉“嚴(yán)師出高徒”，那只會招來學(xué)生的反感，表面的“平靜”始終掩蓋不了內(nèi)在的“危機(jī)”，師生關(guān)系有可能會變得“緊張”起來。只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，才能激活英語課堂；只有學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生興趣，才能樂學(xué)、善學(xué)。從學(xué)生的角度看，有部分學(xué)生的潛意識里，根本沒有把學(xué)習(xí)英語當(dāng)一回事兒，有一名同學(xué)，在課后告訴我，他根本不想學(xué)英語，他說：“把中國話學(xué)好就行了，為什么還要學(xué)英語呢，我也不打算出國”，這樣的學(xué)生不止他一個；從家庭上看，我們的學(xué)生大部分來至農(nóng)村，家長對英語的重視程度不夠，認(rèn)為小學(xué)英語只是一門副科，家長別說說英語，就是聽得懂英語的都很少，更何況輔導(dǎo)孩子呢，所以根本也就談不上重視了?？傊以谟⒄Z教育教學(xué)工作方面還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向在場的各位老師請教學(xué)習(xí)，希望各位能多多指教，謝謝。我一般每節(jié)課都會花一定的時間來帶讀或讓他們自己朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點句子和習(xí)慣用語熟讀成誦并默寫。經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，很多學(xué)生能做到看到簡單單詞能寫出音標(biāo)，或是聽到音標(biāo)就能寫出單詞。培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。雖然學(xué)校重視英語課程，但是在大部分學(xué)生的潛意識里，根本沒有把學(xué)習(xí)英語當(dāng)一回事兒，有一名同學(xué)，在課后告訴我，他根本不想學(xué)英語，他說：“反正初中都要重新學(xué)的，現(xiàn)在學(xué)不好也沒關(guān)系”，這樣的學(xué)生不止他一個；從家庭上看，我們學(xué)生的家庭屬于農(nóng)民家庭，家長別說是說英語，就是聽得懂英語的都是少之又少，更何況輔導(dǎo)孩子了，所以根本也就談不上重視了。達(dá)到優(yōu)秀的（85分）學(xué)生可以獎一本本子。我選出英語水平較好的學(xué)生做“小老師”，一對一幫助成績較差的學(xué)生，幫他們記憶單詞，在班級里形成良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。如果這個單元主要是變否定句，我就把它們?nèi)空沓鰜恚╟an的否定句、be動詞的否定句、have的否定句、助動詞的否定句，在綜合作業(yè)上做作業(yè)。單
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