小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得[合集](文件)
【正文】 上午聽了江實語文教師陳宗茂的講座《作文教學(xué)探討》，也是大有收獲的。陳老師的作文評講課也是一大亮點，她善于去發(fā)現(xiàn)孩子們作文中的好的句段，然后打出來，評講作文時展示在全班同學(xué)面前，這樣被展示的同學(xué)看見自己的作品被老師和同學(xué)欣賞，一種被肯定的感受油然而生，就更加激發(fā)了孩子們的寫作興趣，就更愿意去記錄下生活中的點點滴滴。第五篇：2014小學(xué)語文省級骨干教師培訓(xùn)心得骨干培訓(xùn)，促我成長——小學(xué)語文省級骨干教師培訓(xùn)心得內(nèi)江市隆昌縣第一實驗小學(xué)楊煥利自20122014年的省級小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了。在吸取他們先進經(jīng)驗的同時，我不斷反思自己：以后我將怎樣把教學(xué)工作做得更好呢？現(xiàn)就三年來的培訓(xùn)做一個心得交流：一、觀念得到了更新，認識得到了提高?！逼綍r，總覺得自己各方面還行。還記得在2014年的培訓(xùn)中，專家羅良建的《用語文成就語文，以言語激蕩生命》；特級教師崔雪梅的《探索有意義的思考》；特級教師卿平海的《小學(xué)語文“微課”教學(xué)與設(shè)計》；教授胡志全的《語文教學(xué)的評價問題研究》；特級教師高永娟的《對小學(xué)中高年級學(xué)生概括能力培養(yǎng)的再認識》；研究院吳維山的《小學(xué)語文教學(xué)與科研問題發(fā)現(xiàn)》等，專家教授們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮?；貞泴＜覀兊闹v座和獻課教師的精彩課堂，他們?yōu)槲业慕虒W(xué)工作提供了一個出色的范本。好的語文教師是一座橋。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？在參加了省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。教學(xué)中，生活中，我們無時不在教育學(xué)生要有信心，要學(xué)會寬容他人，要懂得“一把筷子難折斷”的道理。我相信有了大家的探討，有了大家的團結(jié)一心，任何困難都會得到解決。如果成功了，有經(jīng)驗了，在高興的同時，我們要能坦然面對，不能過分在意。在培訓(xùn)中，我時時被那些全新的教學(xué)理念所征服，被那些生動形象的教學(xué)實況所震懾。在三年來的三十天的培訓(xùn)中，每一堂課，每一個專題，我都認真聆聽，認真討論，也才發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足。只要堅持不懈，就會有成功的希望！經(jīng)常聽到這樣的一句話：不會反思就不會提高。如果我們把這種堅持的理念傳給學(xué)生，教會學(xué)生坦然面對自己的成功與失敗，那豈不一舉多得？我想，作為教師，除了自己要調(diào)整好心態(tài)，正視自己，勇敢的面對失敗教訓(xùn)，更要以自己的這種心態(tài)去感染學(xué)生，這大概就是高永娟主任說的“一舉兩得”吧！六、塑造一個全新的自我。平時面對工作中的煩惱與無奈，我們常常駐足嘆息，抱怨不已，往往還把怨氣，懈怠及怒火帶到工作中去，這如何能搞好工作？在三年的培訓(xùn)中，我感受到了專家教授們對工作的熱情和熱愛。雖然我們來自于四川省不同的區(qū)縣，且只是短短的三十天的學(xué)習(xí)、交流和討論，但是走進這一培訓(xùn)基地，就是走進了一個和諧，團結(jié)，溫暖的大家庭。要在教學(xué)工作中不斷反思自己的不足，努力提高自己的語文教學(xué)水平。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。教師也是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶?；赝?，審視自己，如果我們能有效地把新思想、新理念、新方法鋪就到我們的工作中去，那燦爛的陽光，會心的微笑是永遠的，也是永恒的！三、要勤反思、勤總結(jié)、勤思考通過培訓(xùn)，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。這就要求我們教師，尤其是年輕教師要不斷地加強學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實踐，多聽取有益的各種意見，把先進的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。我想我們的工作有一定的特殊性，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。在對《背影》《匆匆》的解讀中，我不得不佩服韓老師對語文的、對教學(xué)的嚴謹和認真，如果韓老師沒有豐富的知識和語文素養(yǎng)，他的課和講座怎么會都快12：30分了，教室里依舊那么安靜呢？還記得在2013年的培訓(xùn)中，特別是聽了翁禮明教授的《令人擔(dān)憂，不閱讀的中國人》，重慶巴蜀小學(xué)的李斌老師的《基于兒童本位的文本解讀》和沈大安 專家的《多向度的閱讀教學(xué)設(shè)計》的講座后，既讓我重新認識了小學(xué)語文教師肩上的任務(wù)，又讓我明白了教師應(yīng)該如何來提升自己的修養(yǎng)，鍛煉自己的能力，才能把握自己，超越自己。俗話說：活到老，學(xué)到老。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，我們觀摩了一堂堂生動別致的語文示范課，聆聽
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