【正文】 迎軍、建軍則是留守兒童，爺爺奶奶天天寵著他們、慣著他們，才導致了如今的局面?！弊鳛樾聲r期的教師，我們應該把最寶貴的青春，奉獻給我們熱愛的祖國，奉獻給我們鐘愛的事業(yè)，踐行社會主義核心價值觀，堅守崗位，堅定信念，燃燒青春，綻放自我。而今，住房夢、就業(yè)夢、宜居夢、小康夢……在個人夢想和國家夢想的相依交融中，璀璨的東方升騰起激蕩人心的中國夢，奏響了一個偉大民族走向復興的交響樂章。中國夢把黨的主張和人民的期許相統(tǒng)一，是全國各族人民共同的理想與追求。如今，我國經(jīng)濟總量已躍居世界第二位，但人口多、發(fā)展不平衡的狀況沒有根本改變，這一現(xiàn)狀決定了全面建成小康社會是“中國夢”的根本要求。全國各族人民共圓“中國夢”的根本目的，就是要實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，進而提升全社會的幸福指數(shù)，從根本上講，就是要進一步提升社會和諧的水平。中國夢不僅是整個國家的富強之夢，而且同人民的公平正義夢、安居樂業(yè)夢、社會保障夢等個人愿望緊密相連，是國家夢和個體夢集合在一起的憧憬與期盼。中國夢的實現(xiàn)，離不開地方夢。中國夢，不僅是國家夢、民族夢，也是每一個中國人的夢，它需要千千萬萬個個體夢來支撐，每一個小我的奮斗，都為一個大的“中國夢”做著詮釋，只有每個人都為美好夢想而奮斗，才能匯聚起實現(xiàn)中國夢的磅礴力量。我們每個人都有條件體驗到幸福?！崩蠋熡米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。這種愛是教育的橋梁，是教育的助推力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，感化著學習困難的學生。20年前，青春洋溢的他從大學畢業(yè)就服從組織的安排，來到一個偏僻的農(nóng)村中學。曾經(jīng)有很多同事都問他“你不累嗎”？他笑著說：“這就是我的生活,和“孩子們”在一起我很開心、很幸福。作為一名人民教師，自從進入教師隊伍的那一天起，在我們年輕的心壁上，就雕琢著一種激情：愛我學生，立足本職、奉獻教育、燃燒青春。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好！”……更多的，是一種為人師的幸福和自豪！作為現(xiàn)時代的青年教師，我們只有學會享受，我們才能體會到教育的幸福。一、擁有樂觀的心態(tài)沒有一個人愿意與整天哀聲嘆氣、愁眉苦臉的人在一起，總是喜歡與開朗、樂觀的人在一起。每一位教師的精神狀態(tài)直接影響到我們能帶給學生怎么樣的教育，我們有責任與義務讓學生感受到生活的幸福。確實，教師是引領孩子們成長的導師，除了教他們文化知識外，還要教他們?yōu)槿颂幨?，這首先就要求教師自身要起表率作用，心中有愛，懂的關愛，學會珍惜。三．提高自己的學識作為老師，得到學生的肯定和認可是最幸福的，我們除了用心去關愛學生外，還要努力提高自己的學識。文化素養(yǎng)豐富的教師才會對學生的學習有豐富的、細膩的和個性化的理解，課堂上才不會簡單重復，也才有深刻的東西能吸引學生。幸福的教師對教育的激情，應該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質。作為幸福的教師來說，要努力使自己成為一團熊熊燃燒的火，用自己這把火去點燃學生求知、求美、求善的火把。從另一方面說，當課堂失去了對學生的吸引力，教師的幸福感又從何談起呢？四、對工作充滿激情一個幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時還擁有高雅而有品位的閑情！教師的工作并非一成不變的，要學會與時俱進，熱情在每一個人的人生旅途中有著十分重要的作用，因為熱忱是人的“內(nèi)心之神”，“沒有熱忱，便沒有偉大的成就”。這個時代，信息瞬息萬變，不學習便跟不上形式，跟不上時代。我們都應該在自己的教育生涯中貫穿關注生命健康與幸福的生命教育，甚至把它作為教育的價值追求，我們的教育不僅要對學生的升學考試負責，更要對學生一生的生命質量負責，為學生的幸福人生奠基。二、對學生真誠無私的愛師愛是師德的核心，也是教師的靈魂。當學生有更高的志趣，更開闊的眼界時，他們的思維就比較流暢，思考問題就比較有深度，他們在寫作、解答的時候，角度站就比較高。既然痛苦都可以享受，我們?yōu)槭裁床粨Q個心態(tài)，也來享受這教育的幸福呢？曾經(jīng)和學生一起比賽，一起歡笑；下雨時，學生急急忙忙地從寢室里給我拿來傘；生病的時候學生悄悄的給我發(fā)來短消息，老師你要關心自己的身體??；節(jié)日里，學生發(fā)來甜甜的祝福。何以為證？晨曦的露珠可以作證，夜晚的星光可以作證，書桌上大大小小的藥瓶可以作證，家門口翹首期盼、等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！師愛是春雨，師愛是陽光?？伤稽c也不覺得后悔，在奉獻的同時他收獲了快樂，榮譽，“孩子們”對他的愛戴，社會、領導、同事對他的尊重和敬仰。從那時起，他每天6點起床，陪他的“孩子們”一起跑步、上早自習、吃早餐、學習……,一直忙到晚上10點督促完“孩子們”睡覺之后才回家休息。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。老師對學生的愛叫“師愛”。作為教師的我們要是無私的奉獻我們的