【正文】 時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要。現(xiàn)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育突破了時(shí)空限制，其教育資源傳輸快，容量大，我在學(xué)習(xí)運(yùn)用這一教育資源時(shí)，看到了外面的精彩世界，豐富了自己的想象，擴(kuò)大了視野，新的教育教學(xué)觀念也在逐漸形成。如我在教學(xué)《平行四邊形面積》時(shí)就是這樣做的：課件出示主題圖，引發(fā)學(xué)生思考可以用哪些方法知道平行四邊形的面積？演示在方格圖中數(shù)長(zhǎng)方形和平行四邊形的情景，填寫表格，引導(dǎo)學(xué)生分析表格數(shù)據(jù)，猜想長(zhǎng)方形面積和平行四邊形面積可能有某些聯(lián)系。三、積極利用遠(yuǎn)程教育，提高工作效率我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢? 以前，總是在為制作一個(gè)像樣的課件耗費(fèi)大量的時(shí)間而心煩、總是在為上課時(shí)學(xué)生注意力不夠集中而惱火，現(xiàn)在有了這些資源，我們不知道怎么上課的時(shí)候，上面有示范課例，我們沒(méi)有課件可以去下載，學(xué)生注意力不集中時(shí)，我們可以用上面的新鮮的，直觀形象的課件去吸引他。我校要結(jié)合本地、本校的實(shí)際情況，進(jìn)行深入地調(diào)查研究，按照2007年底普格縣教育體育局提出的教育發(fā)展“1385”工作思路，把“加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，優(yōu)化教育手段”列為教育的八大工程之一。根據(jù)教師調(diào)查實(shí)踐、研究的具體事例，召開(kāi)學(xué)術(shù)會(huì)議，共同探索與進(jìn)取，進(jìn)一步提升全鎮(zhèn)的遠(yuǎn)程教育水平，并加強(qiáng)全鎮(zhèn)的遠(yuǎn)程教育水平的提高，依據(jù)教師教育技術(shù)水平，應(yīng)用與創(chuàng)新的拓展，意識(shí)與態(tài)度的升華，提高教師教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。因此，教育技術(shù)急需改善，改變只采用“一支粉筆，一張黑板，一本教材，一個(gè)教案”的傳統(tǒng)模式，改變不結(jié)合實(shí)際，照搬教學(xué)資源的教學(xué)方法。通過(guò)項(xiàng)目研究探索出一條適合涼山少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)、縮小城鄉(xiāng)教育水平的差距，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。把我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作放在整個(gè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校教育發(fā)展的整體規(guī)劃，高度重視遠(yuǎn)程教育應(yīng)用和管理工作，建立項(xiàng)目管理，資源運(yùn)用的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育有效提高教育質(zhì)量實(shí)踐的研究，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校遠(yuǎn)程教育的領(lǐng)導(dǎo)工作。我校要應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量的研究。結(jié)合實(shí)際情況，我校要圍繞以下三個(gè)子課題進(jìn)行課題研究。（三）提高教師素質(zhì)，開(kāi)展技能培訓(xùn)。讓參加了培訓(xùn)的教師對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，提高全體教師現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)校教學(xué)整合的能力，以滿足和適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的技能和素質(zhì)需要，發(fā)揮積極作用。（五）采用“校本教研”，推進(jìn)信息技術(shù)教育的研究。在信息化技術(shù)飛速發(fā)展的今天,迅速地篩選和獲取信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息,將是所有社會(huì)成員應(yīng)具備的，如同“讀、寫、算”一樣重要的、終生有用的基礎(chǔ)能力之一。三、預(yù)期的研究實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)信息技術(shù)教育有效提高民族地區(qū)，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐研究方向，主要解決全鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育硬件建設(shè)、設(shè)備管理、應(yīng)用效益、師資培訓(xùn)、教育科研、課堂教學(xué)的有效性、教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高等。通過(guò)該項(xiàng)目的實(shí)施，在全鎮(zhèn)及全縣推廣項(xiàng)目研究的經(jīng)驗(yàn)?？蒲兄械馁Y源設(shè)備，我校的現(xiàn)代教育從無(wú)到有，發(fā)生了翻天覆地的變化，每個(gè)班實(shí)行了“班班通、堂堂用”，即“電視機(jī)＋DVD＋教學(xué)光盤”，學(xué)校有計(jì)算機(jī)多媒體教室，各學(xué)科能夠得到廣泛應(yīng)用，切實(shí)做到了“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”，對(duì)促進(jìn)民族地區(qū)小學(xué)教育研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，得到了縣教育主管部門的高度評(píng)價(jià)。圍繞遠(yuǎn)程教育的軟、硬件建設(shè)、設(shè)備管理、應(yīng)用效益、師資培訓(xùn)、教育科研、可持續(xù)發(fā)展方向，促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高，繼續(xù)探索和實(shí)施民族地區(qū)教育信息化，鞏固和提高“兩基”成果，加快義務(wù)教育改革和發(fā)展，更新教師觀念和實(shí)現(xiàn)教育手段的轉(zhuǎn)變，汲取先進(jìn)的教育理念和思想，提高辦學(xué)效益。七、最終目標(biāo)通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有效提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐的專題研究，探索出適合農(nóng)村，適合小學(xué)信息技術(shù)教育中存在的具體問(wèn)題及解決策略的實(shí)踐教研氛圍，建立適合我鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理、應(yīng)用模式和途徑，教師運(yùn)用面達(dá)到100％，學(xué)生受益面達(dá)到100％，總結(jié)出一套通過(guò)遠(yuǎn)程教育提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)，并能指導(dǎo)全鎮(zhèn)各校的信息技術(shù)教育工作，形成階段性的成果報(bào)告及結(jié)題的研究報(bào)告，教師能撰寫、發(fā)表一批有價(jià)值的論文、案例等。六、查找重要的文獻(xiàn)資料我校要圍繞信息技術(shù)教育進(jìn)行研究，探索出提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的新方法，依據(jù)2004年縣上下發(fā)的《普格縣人民政府辦公室關(guān)于成立普格縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)示范項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》（普府辦函[2004]10號(hào)）文件要求及2008年普格縣教育局下發(fā)《普格縣教育體育局關(guān)于加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，優(yōu)化教育手段的實(shí)施意見(jiàn)》（普教體發(fā)[2008]24號(hào)）。積極開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)研究，以探討學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)校的教學(xué)與遠(yuǎn)程教育的研究融為一體，樹(shù)立以校為本，以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以人的全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高為目標(biāo)，形成自身的特色。建立適合我鎮(zhèn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理、應(yīng)用模式和途徑，教師運(yùn)用面達(dá)到100％，學(xué)生受益面達(dá)到100％，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提升、專業(yè)的發(fā)展。在信息技術(shù)教育研究中，以活動(dòng)促運(yùn)用，以運(yùn)用促發(fā)展，探索出適合實(shí)際的資源應(yīng)用的新思路、新方法，建立適合本地實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用模式，達(dá)到顯著的效果。首先是探討使用教學(xué)資源時(shí)教師輔導(dǎo)、引領(lǐng)、組織好學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)光盤在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平的方法和途徑；其次是探討運(yùn)用授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論對(duì)IP課程資源進(jìn)行選擇、整合，之后在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用；再次是探討在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開(kāi)展探究性教學(xué)活動(dòng)，突出師生互動(dòng)與學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方法和途徑，每位教師要能用光盤幫助教學(xué)，充分發(fā)揮光盤在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，使教師從知識(shí)的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，課堂教學(xué)的組織者。（四）檢查、督導(dǎo)。選派責(zé)任心強(qiáng)且又熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)的教師專門從事項(xiàng)目設(shè)備設(shè)施及資源技術(shù)使用工作。開(kāi)啟數(shù)學(xué)課（中段）的同步教學(xué)，實(shí)施課程與遠(yuǎn)程教育資源的整合，積極探索，創(chuàng)新教學(xué)。針對(duì)教育教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)研討，進(jìn)行各種教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫教研論文。（二）搞好子課題研究。進(jìn)而提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量的新路，為少數(shù)民族地區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)施提供經(jīng)驗(yàn)。二、研究思路按照普格縣的“1385”教育發(fā)展思路，依托農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程三種技術(shù)配置的設(shè)備和資源優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。關(guān)鍵詞：資源 科研 遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量一、現(xiàn)狀分析涼山州普格縣蕎窩鎮(zhèn)是一個(gè)以彝族為主體的少數(shù)民族聚居鎮(zhèn)，在全縣的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校中是一所較大的學(xué)校，全校有學(xué)生1019人，由于歷史、社會(huì)、地理、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的因素，民族教育事業(yè)相對(duì)落后，教學(xué)資源匱泛，教育觀念陳舊，教學(xué)手段單一，已成為制約蕎窩鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸。在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)行本校的教育技術(shù)的學(xué)術(shù)會(huì)議，找出具體問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施?？傊?，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的入校，使我能更快地接受新的信息、新的理念、新的素材、新的方法，我覺(jué)得我們不能光是利用別人現(xiàn)成的資源，我們自己也要成為資源的開(kāi)發(fā)者，將我們精心設(shè)計(jì)制作的教學(xué)設(shè)計(jì)，精選的習(xí)題，教學(xué)課件上傳到遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上，讓大家共同分享。出示大量的有層次的鞏固練習(xí)，讓學(xué)生充分理解應(yīng)用數(shù)學(xué)模型。二、運(yùn)用遠(yuǎn)程資源，服務(wù)課堂教學(xué)將“資源”中的課件直接用于教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。參考文獻(xiàn)：1．章劍衛(wèi)《基于課程整合的新型信息技術(shù)課程模式》 浙江教學(xué)研究2000（2）2．陳琦、劉儒德《信息技術(shù)教育運(yùn)用