小學(xué)四年級科學(xué)下學(xué)期期末試卷分析[精選多篇](文件)
【正文】 的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué) 搞活。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的 不足和欠缺。二、卷面考各知識點的掌握情況分析本次檢測卷涵蓋了本學(xué)期所學(xué)的五個單元的知識。第一我會填。第三題我會選。第四題我會連線。學(xué)生答錯主要原因是對圖看得不夠清楚，由于是黑白照，加之印刷的問題，導(dǎo)致學(xué)生出錯，特別像第2小題第④空，學(xué)生根本看不出是蠶繭還是蠶卵。第七題回答問題。這一矛盾現(xiàn)象說明我們的實驗教學(xué)很大程度上和教學(xué)目標(biāo)是脫節(jié)的，學(xué)生死記實驗設(shè)計實驗步驟，在此實驗沒有成為掌握知識的有效方式，反倒成了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。有的卷面中頻繁出現(xiàn)錯別字，造成了許多不必要的失分。建議改變一下評價體系：如像英語學(xué)科一樣，將卷面分值降低，增加一點平時分（實驗操作分）。教師要通過自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，創(chuàng)設(shè)探索的時間和空間。本試題從學(xué)生的實際生活發(fā)，注重考查了學(xué)生各方面的能力，題型全面，完全滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個更好的認(rèn)識和檢驗。試題與三環(huán)節(jié)的對應(yīng)分析五年級科學(xué)學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望為主，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能將學(xué)習(xí)興趣和欲望進(jìn)行長期保持，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。（三）今后命題建議：本著自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，所出試題從學(xué)生生活實際出發(fā)結(jié)合一定的氛圍讓學(xué)生將所學(xué)到的知識合理運用到生活中。學(xué)生的成績基本符合學(xué)生平時的學(xué)習(xí)狀況，成績比較理想。但也存在以下問題：（1）有些學(xué)生將相近問題的答案混淆，還有學(xué)生知道某些題目的答案，但是在書寫時寫錯別字或漏字，造成失分。（四）具體情況分析第一題填空題中，學(xué)生錯的較多，這是由于學(xué)生平時知識的不理解和掌握不熟練所造成的。四、實驗題 學(xué)生實踐能力不好，對實驗材料和實驗過程不能很好實施。在平時的學(xué)習(xí)和測試中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)活動，進(jìn)行科學(xué)小制作，將理論用于實際。加強(qiáng)小組間的合作，注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，善于探索鉆研，真正做到用教材教。也是由于學(xué)生不注意觀察生活經(jīng)驗太少造成出錯。（2）學(xué)生在做列舉題時，回答內(nèi)容不夠完整詳細(xì)，句子意思含混不清，一方面說明學(xué)生審題不夠認(rèn)真，另一方面說明學(xué)生對某些知識掌握還不是很牢固，對一些生活中的科學(xué)現(xiàn)象了解不夠透徹，只是含糊其詞。（二）、學(xué)生答題反映的問題與分析從學(xué)生的做題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況較好，具有了一定的創(chuàng)造能力，能夠依據(jù)自己所學(xué)知識去解決一些科學(xué)問題，并有自己的獨特見解。試題要有一定的層次性，科學(xué)客觀地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。培養(yǎng)他們搜集資料的習(xí)慣，將生活中的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行合理正確的解釋，又能將科學(xué)知識充分運用到生活中去，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，真正實現(xiàn)“學(xué)以致用”的最終目的。知識點涵蓋與課程標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)分析《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：科學(xué)學(xué)習(xí)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓他們從生活中汲取知識，積極參加科學(xué)探索和社會實踐，用多種方式表達(dá)自己的設(shè)想，并能將所學(xué)知識充分運用到實際的生活中去。第五篇：小學(xué)五年級科學(xué)下學(xué)期期末試卷分析五年級科學(xué)期末考試試卷分析 常村實驗小學(xué)：張國提（一）試題質(zhì)量分析試題難易程度分析本試卷由填空、判斷、選擇、綜合題題型組成，題型較廣泛，試題大部分是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又有個別的拓展創(chuàng)新型題目，注重對學(xué)生綜合能力和科學(xué)素質(zhì)的考查。教師要高度重視科學(xué)課程，真正理解并認(rèn)真落實科學(xué)課程的價值取向，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。個別學(xué)生的書寫習(xí)慣也不好，字跡潦草，連線題直線畫成曲線，難以辨識，給閱卷造成困難，從得分情況看，個別學(xué)生間仍不均衡，班際、學(xué)生之間差異較大，兩極分化比較嚴(yán)重。對于一些帶有主觀發(fā)揮性質(zhì)的題，學(xué)生回答中規(guī)中矩，所有學(xué)生的答案都沒有超出
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