小學四年級英語期末試卷分析(文件)
【正文】 、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。二、試卷整體情況第一大題：找出不同類的一項，整體來說掌握還可以?？傮w來看，此題得分率不高。四、存在的問題：四會單詞和句子有個別學生掌握的不好。學生讀課文不熟練。還有，在平時的教學過程中注重培養(yǎng)提高學生的一些基本能力。二、答卷情況分析、學生答題總體情況本次期末檢測中，四一班共有37人參加，, ％．.、學生答題情況分析試卷共分兩大部分：聽力部分和筆試部分。第3題是聽音選句子，第4題是根據(jù)問句選答語，考查了學生對句子的掌握，學生失分較多，說明學生在句型的學習上有些薄弱。第六題是單詞分類，這要求學生能夠先看懂所給單詞的意思并分類，然后還要認識選項里的每一個單詞，才能對它們進行正確地歸類。以后還要以課本為主，反復練習課本里的重要句型。這說明在平時的教學中我們忽視了基本知識的教學，學生學得不扎實。四、反思、個人原因本次考試成績非常不理想，這也與教師個人有關。重要句型讓學生多說、多練，爭取能靈活運用。如學習新的句型What’s in your schoolbag? 其中只有schoolbag是新學的單詞，What’s、in、your三個單詞學生之前肯定接觸過，但他們完全不會說，甚至在老師教讀了幾遍之后還是不會說。光完成書本知識的教學就已經(jīng)很緊張了，所以就沒有時間和精力讓學生做練習了。老師可以再做題、講題的過程中向學生滲透做題的方法，這要比老師說有用的多。所以學生連課本上的句型都掌握不好，更別說能靈活運用了。我覺得這與學生的詞匯量、已有的知識經(jīng)驗有很大關系，如一篇對話中出現(xiàn)的新句型只有幾個，其他的都是之前學過的知識，但對于之前學過的句子學生完全沒印象，更別說會說、會用了，這樣一來整篇對話都成了新的知識點，老師教起來、學生學起來都比較吃力。我想，這也跟本次考試有很大關系。、學生的能力有待提高英語課程標準強調在加強學生基礎知識的同時，要提高學生的語言運用能力。第九、十題考查了學生對句型的應用能力，學生只有在熟練掌握課本句型的基礎上才能很好地運用，學生句型都沒學好，所以這兩道題也就做不好。在以后的學習中，要經(jīng)常訓練學生給單詞分類。雖然這些單詞在平時被反復強調，甚至要求能夠默寫，但還是只有少數(shù)的學生能做全對。其中第1題是聽單詞，從ABC三個選項中選出你所聽到的單詞，這些是基本的詞匯，屬識記要求，考查學生對單詞的聽音和辨別能力。要端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習慣，培養(yǎng)其良好的學習習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。強化學生的課文閱讀能力以及翻譯能力。不會審題，不會靈活運用方法。第六大題：根據(jù)英語提示在鐘面上畫出時間，本題考查學生對數(shù)字單詞構成時間表達的掌握程度及靈活運用能力，部分學生對單詞記憶力差，不牢固，導致失分。第三大題：此題只有少數(shù)學生答對。邱楓第四篇：四年級英語期末試卷分析20162017學第一學期四年級科學試卷分析一、試卷類型及特點本次命題以絕大多數(shù)學生的學習情況為基礎，命題范圍側重以考查學生的基礎知識和基本技能為重點。鉆研教材，把握課程
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