【正文】 ：比喻的結構一般是由本體、喻體和比喻詞構成。你是風兒我是沙 母親是荷葉，我是紅蓮。擬人的作用是：使事物描寫生動。（夸大）他覺得廣州就是一巴掌大的一塊地方。排比的作用：加強語氣、強調內容、加重感情。如：這件事情難道是這樣嗎？ 這件事情難道不是這樣嗎？ 反問的作用：（1）用肯定的語氣表否定；（2）用否定的語氣表肯定 ：上下句字數(shù)相等、內容相關、結構相同，俗稱“對對子”。第四篇：修辭手法設問示例：①本詩在表達感情時主要運用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？②詩的第X句/X聯(lián)運用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？答題步驟：①先答出具體運用的某修辭手法；②再答該修辭的作用術語+詩句內容；③最后點出運用該修辭所表達的詩人的情感。問：詩人采用什么樣的表現(xiàn)手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深情？試結合詩句具體分析。答題范式：①本詩在描寫上成功地運用了?描寫，寫出了?（詩句解說），烘托了詩人?的感情。問：“行人臨發(fā)又開封”這是一個成功的細節(jié)描寫。設問示例：①詩歌在抒情方式上有何特點？請結合詩句作簡要賞析。答題范式：這首詩運用了?的抒情方式，全詩主要寫了?（內容），抒發(fā)了?的感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得?（用術語）【公式】抒發(fā)情感的理解的表述：通過什么（表達技巧）＋抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。②素秋：秋天的代稱。設問示例：①本詩表達了詩人怎樣的思想感情？②這首詩的主旨是什么？答題步驟：①先感悟這首詩是樂詩還是哀詩；②再結合詩句內容分析樂或哀的原因；③最后確定具體的感情是什么。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。設問示例：你是否同意某人對這首詩的評價？為什么？請結合詩句說說你的理由。理由是：?【公式】詞語含義、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含義（表層含義）+ 該字詞描述的景象 + 該字句表達的情感或意境。秋風吹不盡，總是玉關情。答案：①同意。設問示例：①這兩首詩都寫到了?，各有什么寓意？②這兩首詩表達的思想感情有何異同？③這兩首詩分采用了什么表現(xiàn)方法？答題步驟：①先明確比較角度，找準兩者之間的異同點；②后寫出異同之處并結合詩句具體分析研究；③最后指明不同之處在各自詩中的作用。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽?！恫∨！分械呐Ｔ谖床≈案胚^許多田地,讓人收獲過千萬擔的谷物，它老病時，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個流盡血汗仍愿奉獻到底的崇高形象，詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表達了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻到底的心志?！竟健吭~語在詩句中含義、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含義（表層含義）+ 該字詞描述的景象 + 該字句表達的情感或意境。聲聲只道不如歸。答題范式：這首詩描繪了一幅?的畫面，營造了一種?的氛圍(意境)表現(xiàn)了詩人?的感情。這是一幅寧靜傷感的畫面，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉運人。答題范式：X一字在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了? 的景象，表達了詩人?的思想感情。大漠孤煙直，長河落日圓。設問示例：①這首詩的詩眼是什么？為什么？②某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？③有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎？說說你理由。例題：菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。問：請簡要分析“空”在表情達意上的作用。答題范式：本詩在語言上?（寫出特色或風格），通過對?的描寫，寫出了?（主要內容），表達了詩人的?思想感情。問：請簡要賞析這首詩歌的語言特色。③結合詩詞主旨，指出所寫形象的表達作用和效果。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。第五篇：修辭手法修辭手法教學目標：系統(tǒng)了解修辭手法的定義和幾種常見的修辭手法，能辨別各種修辭手法的不同之處教學重難點：能簡要分析修辭方法在具體語言環(huán)境里的表達效果的作用，并且在寫作中運用各種修辭手法一、修辭手法的定義：通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式使語言表達得準確、鮮明而生動有力的方式或方法。兩者必須是有相似之處但本質不同的事物。字典就好像一個不開口的老師一樣。柔情似水、冷若冰霜、膽小如鼠、力大如牛、如花似玉、如膠似漆、恩重如山 作用：形象生動，簡潔凝練地描寫事物，講解道理。（擬人）（擬物）——李白《秋浦歌》抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。朱自清 設問：先提問題，再回答案，無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考 459狼的本性會突然改變嗎？不會，絕對不會！作用：引人注意，啟發(fā)思考。你自己呢，難道沒有該責備的地方么？雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也。知無不言，言無不盡。歸來見天子，天子坐明堂?！妒镩L街送總理》作用：強調某種意思，抒情強烈，富有感染力。反復：句子中連續(xù)出現(xiàn)2個或以上的詞語對偶：用字數(shù)相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式?！畎住兑顾奚剿隆纷饔茫簵l理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。（擬人）小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。運動員像離弦的箭一般向終點跑去。注意：有些句子，不單單使用一種修辭手法。回看射雕處，千里暮云平?！竟健棵鑼憙热荩枷搿⑿愿?、特征＋形象稱謂。設問示例：①你從詩中看到了一個什么樣的人物形象？②“?（詩句）”勾勒出了怎樣的形象?答題步驟：①找出詩詞中描寫形象的相關語句。例題：烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。設問示例：①請分析這首詩的語言風格。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。答題范式：詩眼“X”在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了?的景象，表達了詩人?的思想感情。問：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“直”和“圓”兩字用得精妙，請結合全詩簡要賞析。例題：使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。設問示例：①這首詩中某個字，你認為用得好不好？②同一詩句在不同版本中某個字不同，你認為寫得好不好？為何？③某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？④品味作品某字，并加以分析。例題：十五夜望月王建中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？答案：詩人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術語概括作用）地表現(xiàn)了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。②結合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同答題步驟：①找準意象，然后加以 描述；②概括意象特點及作用；③分析揭示意象中蘊含的詩人的情感。答案：不同。例題：禾熟孔平仲病牛李綱百里西風禾黍香，鳴泉落竇谷登場。②不同意。問：前人曾說過：“余竊謂刪去末兩句做絕句，更覺渾含無盡。例題：子夜吳歌答題范式：①同意。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論?！竟健吭娫~感情分析題的表述：詩詞感情（作者心情）＋理由（能說明該感情的意象[間接考查點]＋表現(xiàn)這種感情的動詞、形容詞或名詞）【說明】是對已知情感的分析。答案：在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。③第X句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。答案：這一細節(jié)看似平常，但它既照應了“意萬重”，又緊承“復恐”，寫活了行人對家書的重視和對親人的深切思念,，寫盡了行人心有千言萬語惟恐言之不盡的復雜而微妙的心理?！竟健勘憩F(xiàn)手法：具體手法＋作用術語＋詩句內容＋表達情感 例題：秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。設問示例：①這首詩的細節(jié)描寫很成功，試結合詩句作簡要簡要析?！竟健勘憩F(xiàn)手法：具體手法＋作用術語＋詩句內容＋表達情感 例題：移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。如：大胡子兇神惡煞地盯著你。設問的作用是引人注意，引發(fā)思考。：由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關的短語或句子并排組成。如：課室里安靜得連掉下一根針都能聽得到。比喻的作用：將所描寫的事物寫得形象生動 ：把物當做人來描寫，使得事物具有了人的特點，賦予了事物以人的情感、意志和動作等。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、是、變成等。（）蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（改為擬人句）________________________________________________五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出兩種。（改為擬人句）__________