【正文】 金，2016年被評為廣東省優(yōu)秀學(xué)生；還有冼楨茂、邵國棟、林心怡等多人被評為市級或區(qū)級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部。第四篇：師德標(biāo)兵事跡報告2事跡報告郭金娥光陰荏苒，二十幾個春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生，通過二十幾年的實踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個孩子，而一顆心卻可以拴住幾十顆心”的含義是什么。記得曾經(jīng)我的學(xué)生有家庭困難的，我總是在生活上關(guān)照他，借此鼓勵他努力學(xué)習(xí)，教育他勤儉；好多學(xué)生倍受感動，學(xué)習(xí)更加努力，成績突出；還有失去親人的孩子，我特別關(guān)愛他們，記得有一位叫高潔的女學(xué)生，她的父親因病去世了，她和弟弟都上學(xué)，經(jīng)濟上很是困難，她返校后的情緒一直很低落，不想上學(xué)。今年六年級剛畢業(yè)的劉志義同學(xué)，父親車禍身亡，母親改嫁了，留下她跟著年邁的爺爺。播撒下愛的種子，會收獲明天的希望。是的，從我參加工作以來，父母的衣食醫(yī)療我?guī)缀跞及聛?，每周必須看望父母，特別是父親去世后，我更加懂得珍惜與母親在一起的日子，直到去年母親去世前就一直住在我家，我每天放學(xué)后匆匆回家，看到母親孱弱的身體，我盡管很忙很累，也要給母親洗刷陪伴；這一切還是不能挽救母親的生命，直到母親真的離開了我??母親走了，帶著對兒女們的掛戀，帶著對生命的留戀，特別是對我這唯一女兒的深深掛念，走了??我緊緊握住母親的雙手，感覺到她的脈搏由強到弱，聽著她的呼吸由快到慢，體會到她的體溫由熱到?jīng)??我的心也隨之由熱到?jīng)隼^而冰凍了??我知道，早晚會有這一天，但我還是不能接受這殘酷的瞬間??母親走了，帶走了我對母親的依戀，帶走了我對母親的時刻牽掛……留給我的只是生死離別的痛苦和無盡的思念……等到父母永遠的離開了我們，我才猛然意識到自己的孝心還是不夠，才會想起還有很多事沒有做到讓父母滿意。憑著自己對教育的熱愛和追求，家鄉(xiāng)的孩子們都在進步，都在成長，我想，這與我和我們的老師們不懈追求是分不開的?；厥走^去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。聆聽師德標(biāo)兵事跡報告，我感動了，感動于他們對職業(yè)的摯愛。還有王超軍老師在每月只有一百多元工資的條件下做起了代課老師。幾年前，我曾有幸聽過他的一節(jié)課《泊船瓜洲》，那深厚的聲音，富有詩意，充滿靈動之感的課堂教學(xué)真的令我折服。他的做法值得我們學(xué)習(xí)。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。聆聽師德標(biāo)兵事跡報告有感中三家小學(xué) 烏秀芝 2012年12月。聆聽師德標(biāo)兵事跡報告后，在今后的教育教學(xué)中，我將帶著感動和敬意投入到我的教育教學(xué)中，我要用行動詮釋師德的真正內(nèi)涵，用自己的人格魅力去感染、教育每一位學(xué)生，用自己的熱情投入到我的語文教學(xué)中。關(guān)愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。聆聽師德標(biāo)兵的報告，我感動了，感動于他們對學(xué)生的摯愛。他利用放學(xué)后的時間備課，獨自一人在三小的多媒體教室模擬教學(xué)，利用假期備課，在備《一夜的工作》時，為了走近周恩來，他多次觀看周恩來的視頻，閱讀周恩來的名著。聆聽師德標(biāo)兵的報告，我感動了，感動于他們對教學(xué)的滿腔熱情。聽著他的報告，我感動著并思索著，不由得想起自己畢業(yè)初初為人師的日子，畢業(yè)時，我被分配到離家二十五里的中三家古山子小學(xué)，每天早晨五點鐘起床，騎著自行車去學(xué)校上班，夏季雨天，雨水濺濕了褲腿；冬季，汗水浸 透了衣服，風(fēng)一吹，刺骨的涼氣浸入體內(nèi)。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報告，感動之余充滿敬意。第五篇：聆聽師德標(biāo)兵事跡報告有感聆聽師德標(biāo)兵事跡報告有感在這初冬的季節(jié)里，我有幸參加縣教育局組織的師德標(biāo)兵事跡報告會。在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福；每當(dāng)節(jié)日會受到一張張包含謝意的卡片，一句問候的電話，我的心里總是綴滿了驕傲和自豪。女兒小的時候，我忙于教學(xué)，把她寄宿在父母那；到孩子上學(xué)時我自己帶著孩子，有時孩子連飯都吃不上，也沒有時間陪伴孩子，更不用說輔導(dǎo)好孩子，我知道自己是一個不合格的媽媽。在教書育人的歷程中，也許只有這些點點滴滴才能體現(xiàn)出一個教師的職業(yè)道德；而在生活中酸甜苦辣也能也能映射出一個人的道德水準(zhǔn)。后來其他同學(xué)還有趣的說：“你快認我們數(shù)學(xué)老師為干媽吧！”我說：“不用認，我是你們的老師，就是你們的媽媽呀。漸漸的她從消沉中走出來，把精力用在學(xué)習(xí)上，以優(yōu)異的成績考入高中直至考上大學(xué)。愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。我認為作為教師首先應(yīng)有正確的教書育人的觀念，關(guān)愛每一位學(xué)生。2016年高考，我班55人一本以上7人，超額4人完成學(xué)校布置的任務(wù)，二本以上54人，%。經(jīng)過這件事情，欣怡有所改變。初三時結(jié)交了一個男朋友，就非常依賴那個男孩子。凌晨2點，家長打電話過來說“老師辛苦了，先去休息吧，她躲起來是很難找到的，等天亮以后再說”，但是我們本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度決定最后再搜尋一次教學(xué)樓。聯(lián)系家長時打不通家長的電話，于是在賴培武副校長的帶領(lǐng)下展開了搜尋工作。一段時間下來，金輝明顯的變得開朗起來。我馬上對他進行了開導(dǎo)，接下來的日子我經(jīng)常和他聊天。晚修提前十到二十分鐘到教室的習(xí)慣我已經(jīng)堅持了四年，一方面督促學(xué)生早點開始讀書，另一方面便于及時了解學(xué)生的各種情況。從10月份開始，我要求我們班的學(xué)生在做完早操后再圍繞操場跑三圈，這種鍛煉一直堅持到高考前夕，