幼兒園大班社會(huì)教案：我是小主人及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí)，以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)，都為本次活動(dòng)的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。孩子們通過本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候，每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。出示圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等提問：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。 看見亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。讓幼兒體驗(yàn)到為班級(jí)服務(wù)的樂趣和意義。內(nèi)容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn)：（1）視而不見，（2）告訴老師，（3）自己把它扶起來。二、改編情景表演內(nèi)容：請(qǐng)小朋友按照這個(gè)情景表演，把自己的行為表現(xiàn)表現(xiàn)一下，讓幼兒親身體驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通，介紹本次活動(dòng)。客人來的時(shí)候你該對(duì)他們說什么？孩子：我會(huì)跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。了？孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了?，F(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？孩子：吃些水果。建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)?；顒?dòng)內(nèi)容健康向上，動(dòng)靜交替，既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高（面塑自制點(diǎn)心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識(shí)認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。不足：由于時(shí)間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時(shí)間比較倉(cāng)促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施，在一定程度上影響了活動(dòng)效果。我感到幼兒提出的這一問題很有價(jià)值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,與孩子們一起展開討論?！拔沂怯變簣@小主人”的意識(shí)。(把垃圾 撿起來,扔到垃圾筒里?？匆妬y仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止??)師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動(dòng)起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。:有垃圾的操場(chǎng)、教室等問:這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的? 你看了,覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心?...)老師小結(jié)。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中,思維得到發(fā)展。擴(kuò)展資料：我是幼兒園小主人我是幼兒園小主人(語言)小班教案:設(shè)計(jì)意圖:在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實(shí)施過程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。家長(zhǎng)們通過參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)之間通過交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識(shí)，對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。（活動(dòng)結(jié)束）活動(dòng)反思：優(yōu)勢(shì)：活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長(zhǎng)之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。四、和客人交流請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制
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