幼兒園大班社會教案：我是小主人及擴展資料(文件)
【正文】 指導家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗?；顒幽繕耍和ㄟ^觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。出示圖片：有垃圾的操場、教室等提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。 看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止——)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。讓幼兒體驗到為班級服務(wù)的樂趣和意義。內(nèi)容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn)：（1）視而不見，（2）告訴老師，（3）自己把它扶起來。二、改編情景表演內(nèi)容：請小朋友按照這個情景表演，把自己的行為表現(xiàn)表現(xiàn)一下，讓幼兒親身體驗?；顒幽繕耍涸敢馀c同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動?？腿藖淼臅r候你該對他們說什么？孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。了？孩子：恩，我的肚子是有點餓了?，F(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？孩子：吃些水果。建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺?；顒觾?nèi)容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現(xiàn)或提高（面塑自制點心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯馬上運動好不好等。不足：由于時間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時間比較倉促，預設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時調(diào)整計劃,與孩子們一起展開討論。“我是幼兒園小主人”的意識。(把垃圾 撿起來,扔到垃圾筒里?？匆妬y仍垃圾的行為及時提醒、勸止??)師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。:有垃圾的操場、教室等問:這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的? 你看了,覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心?...)老師小結(jié)。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中,思維得到發(fā)展。擴展資料：我是幼兒園小主人我是幼兒園小主人(語言)小班教案:設(shè)計意圖:在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。（活動結(jié)束）活動反思：優(yōu)勢：活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。四、和客人交流請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制
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