【正文】 育實(shí)踐中通過(guò)評(píng)價(jià)和分析，不斷地反思和調(diào)整，才能更有效地解決實(shí)踐中不斷出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，更好地積累成功經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，使教育活動(dòng)更具教育性、適宜性和有效性。美國(guó)著名學(xué)者波斯納說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹窄的經(jīng)驗(yàn)，只有經(jīng)過(guò)反思，經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的理論高度，并對(duì)后繼教學(xué)行為產(chǎn)生影響。以下例舉一些與教師自我反思有關(guān)的思路或問(wèn)題提示，以供參考。5．與家長(zhǎng)合作1)是否熱情地與家長(zhǎng)打招呼?2)是否定期向家長(zhǎng)報(bào)告幼兒的發(fā)展情況? 3)是否鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家里觀察孩子的情況，并與家長(zhǎng)交流? 4)在學(xué)年期末，我根據(jù)什么對(duì)幼兒的發(fā)展做出結(jié)論? 5)是否向家長(zhǎng)解釋各種測(cè)驗(yàn)結(jié)果和分?jǐn)?shù)的正確含義? 6)是否定期讓家長(zhǎng)了解教育計(jì)劃并尋求配合? 7)是否經(jīng)常征求并尊重家長(zhǎng)的需求、意見(jiàn)與建議? 8)是否充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)他們發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)和專長(zhǎng)，豐富教育活動(dòng)內(nèi)容? 9)家長(zhǎng)是否愿意并積極參與幼兒園的活動(dòng)? 10)家長(zhǎng)是否主動(dòng)與教師聯(lián)系，反映孩子的情況和需要? 11)有時(shí)是否抱怨家長(zhǎng)干擾了幼兒園的正常教育活動(dòng)? 12)是否有家長(zhǎng)提出不合理要求，我是如何解決的?13)家長(zhǎng)是否把教師視為專家，完全依賴教師教育孩子?14)家長(zhǎng)是否對(duì)家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有興趣，所以出席率不高?6．健康與安全1)是否幫助幼兒和家長(zhǎng)克服分離時(shí)的情緒問(wèn)題?2)是否經(jīng)常和家長(zhǎng)交流孩子的情況，出示孩子在園參與活動(dòng)的照片等，讓家長(zhǎng)放心?3)是否提供機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒在與同伴的交往中學(xué)習(xí)和發(fā)展自我意識(shí)，鼓勵(lì)表達(dá)情緒情感?4)是否對(duì)幼兒進(jìn)行健康安全衛(wèi)生教育，如身體各部分功能，衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、生病和吃藥，緊急時(shí)撥打110，等等?5)是否以身作則，在健康衛(wèi)生方面做幼兒的榜樣?6)是否向家長(zhǎng)了解幼兒的健康衛(wèi)生、生活習(xí)慣等信息?7)是否向家長(zhǎng)提供必要的健康衛(wèi)生知識(shí)，以便配合對(duì)幼兒的教育?8)安全起見(jiàn)，是否在某些活動(dòng)之前先征求家長(zhǎng)同意? 9)如何處理家長(zhǎng)的抱怨、批評(píng)或建議? 10)是否充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的健康衛(wèi)生設(shè)施? 7．游戲1)幼兒每天是否有充足的自由游戲時(shí)間? 2)每天是否安排各種類(lèi)型的游戲并提供豐富的材料? 3)是否指派幼兒的游戲內(nèi)容?幼兒能否自由地選擇游戲? 4)幼兒是否愿意并能夠輪流玩喜歡的游戲? 5)有些幼兒是否總是游離于游戲，需要老師將之拉回到游戲中去? 6)幼兒游戲時(shí)，我是否僅僅旁觀或看管而已? 7)幼兒游戲時(shí)，我是否積極參與或幫助，或?qū)τ變哼M(jìn)行觀察?8)是否每天記錄每個(gè)幼兒參加了哪些游戲? 9)幼兒游戲時(shí)，是否表現(xiàn)出自發(fā)的快樂(lè)和好奇? 10)幼兒游戲時(shí)，是否表現(xiàn)出友好合作? 8．建構(gòu)活動(dòng)1)如何利用積木等建構(gòu)材料在大小、形狀、質(zhì)地等方面的特征啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)? 2)在幼兒使用積木建構(gòu)時(shí)，是否鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有計(jì)劃，想建構(gòu)什么東西? 3)是否采用問(wèn)題的方式，激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思考，產(chǎn)生新的玩法? 4)是否鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言討論他們的作品? 5)是否鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒互相合作? 6)是否利用積木學(xué)習(xí)判斷和比較距離、空間及大小，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)? 7)是否在建構(gòu)活動(dòng)中激發(fā)幼兒角色游戲的欲望和主題?9．語(yǔ)言和閱讀準(zhǔn)備活動(dòng)1)是否在教室里精心布置圖書(shū)角，并設(shè)法定期更換圖書(shū)?2)幼兒是否喜歡經(jīng)常到班上的圖書(shū)角去?3)是否利用兒歌、故事等激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣?4)是否教給幼兒如何看書(shū)，讀書(shū)上的故事給他們聽(tīng)，把他們說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)?5)是否跟幼兒討論他們看過(guò)的書(shū)或聽(tīng)過(guò)的故事，并提出各種問(wèn)題激發(fā)討論?6)是否讓幼兒在猜謎、填詞、完成句子等游戲形式中學(xué)習(xí)閱讀準(zhǔn)備技能?7)是否在幼兒感興趣的時(shí)候，讓他們自己“讀書(shū)”和“寫(xiě)字”?8)是否總是對(duì)孩子們發(fā)明的故事和文字表示贊賞?9)是否采取各種方式鼓勵(lì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，如商量鼓勵(lì)，以身作則使用正確語(yǔ)法、句型、禮貌用語(yǔ)等。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實(shí)踐與探索中，無(wú)論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。班子建設(shè)我強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。我講奉獻(xiàn)，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。在保證教育現(xiàn)代化建設(shè)投入的同時(shí)千方百計(jì)地提高教職工福利待遇；我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著周?chē)哪贻p教師奮發(fā)向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。二、狠抓內(nèi)涵建設(shè)，提升教育質(zhì)量在“務(wù)實(shí)與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、上下級(jí)互通，園部資源共享提高了管理透明度，增強(qiáng)了管理效益。我充分運(yùn)用表彰、鞭策、激勵(lì)等機(jī)制推動(dòng)教師成長(zhǎng)，引導(dǎo)教師向著各級(jí)名師的目標(biāo)奮進(jìn)。在新的時(shí)代背景下，我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書(shū)育人，另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，作為一園之長(zhǎng)，我更從宏觀面上做好家長(zhǎng)工作。優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。同時(shí)，幼兒園進(jìn)一步完善了食堂建設(shè)，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛(wèi)生的“三個(gè)原則”、“四個(gè)嚴(yán)格”、“五個(gè)認(rèn)真”，使我園保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達(dá)標(biāo)，本年無(wú)一例責(zé)任事故發(fā)生。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。為幼兒豐富了游戲材料。傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。共同教育幼兒促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。了解家長(zhǎng)的教育狀況，并針對(duì)幼兒具體情況向家長(zhǎng)交換意見(jiàn)和建議，幫助家長(zhǎng)排憂解難，使家園教育步調(diào)一致。讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展。讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手操作，自理，交往，表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展。教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并注意保護(hù)小手。，萌發(fā)喜歡教師的情感、并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)短的祝文檔僅供參考賀語(yǔ)。能大膽、自然地朗誦兒歌。感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字15，知道它們所表示的意義，學(xué)習(xí)用正確的方法點(diǎn)數(shù)。激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的意愿，并在活動(dòng)中感受歌曲愉快的情緒。鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇各種區(qū)角活動(dòng)，在材料的互動(dòng)中大膽表現(xiàn)、表述。Ｃ、課堂組織混亂，教師不管或管不住學(xué)生。三、教學(xué)效果：（）A、學(xué)生能在老師引導(dǎo)下獨(dú)立完成畫(huà)面，畫(huà)面完整豐富，富有創(chuàng)造力。B、教師與學(xué)生有一定的溝通，大多數(shù)學(xué)生喜歡和老師相處。C、教學(xué)模式單一，無(wú)創(chuàng)新，需從各方面加強(qiáng)。積極投入晨間活動(dòng)。有值班人員在園門(mén)口以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒在家的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，做好個(gè)別幼兒的衣物、藥物的交接工作，做好紀(jì)錄。工作內(nèi)容：（1）收拾整理室內(nèi)環(huán)境，如抹桌子、整理（修補(bǔ)）圖書(shū)、整理玩具櫥及各活動(dòng)區(qū)域等。早操前十分鐘，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具、材料，做好參加早操活動(dòng)的準(zhǔn)備。二、早操（二十至三十分鐘）教師指導(dǎo)幼兒應(yīng)做到：依次自然地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。教師（保教人員）應(yīng)做到：早操前半小時(shí)整理好場(chǎng)地，以免干燥起塵，場(chǎng)地要平整，無(wú)障礙物，無(wú)積水。并注意幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)和操節(jié)變換，活動(dòng)密度適當(dāng)。三、教育活動(dòng)（小班1015分鐘，中班2025分鐘，大班3035分鐘）活動(dòng)前，使幼兒逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。在活動(dòng)過(guò)程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問(wèn)。文字材料能背誦，示范動(dòng)作要熟練、準(zhǔn)確。（3）教具和學(xué)習(xí)材料：實(shí)物、圖片、模型、教具實(shí)驗(yàn)用品、玩具或其他材料應(yīng)于前一天準(zhǔn)備好，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。（4）教育目的：教育目的明確、具體、切合教育任務(wù)和本班幼兒的實(shí)際水平，以循序漸進(jìn)為原則，既有知識(shí)傳授，又要重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育；既要統(tǒng)一要求又要注意幼兒個(gè)體差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。能以幼兒為主體面向全體幼兒，讓幼兒充分運(yùn)用感官，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（8）作品的保存：繪畫(huà)、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。四、自由活動(dòng)愉快的參加自己喜愛(ài)的游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)或其他活動(dòng)。不浪費(fèi)開(kāi)水，口杯用后放回原處。六、盥洗盥洗時(shí)不擁擠。（2）先把手淋濕，磋上肥皂。不玩水，不浸濕衣服和地板。教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉的順序和方法；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力。會(huì)正確使用玩具，愛(ài)護(hù)玩具，會(huì)收拾玩具。（3）取放玩具要輕，要小心，不損壞，玩后放回原處，再取其他玩具。在體育活動(dòng)中，注意力集中，遵守規(guī)則，鞏固和提高動(dòng)作的技能，能積極主動(dòng)地參加體育活動(dòng)。保證不占用幼兒游戲時(shí)間。內(nèi)容：體育游戲，球類(lèi)活動(dòng)，各種體育器械活動(dòng)，體操及單項(xiàng)基本動(dòng)作練習(xí)。（3）散步：教育活動(dòng)后，飯后均可安排。內(nèi)容：有自然角，花畦、菜圃的種植勞動(dòng)，幫助老師整理活動(dòng)室等簡(jiǎn)單的清潔衛(wèi)生勞動(dòng)。（2）在游戲與活動(dòng)中，認(rèn)真仔細(xì)地觀察幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)，深入了解幼兒，便于有針對(duì)性的進(jìn)行教育和訓(xùn)練，但不能干擾幼兒的游戲活動(dòng)。認(rèn)真分析填寫(xiě)活動(dòng)效果，不斷積累資料。離園時(shí)，趁家長(zhǎng)接孩子可進(jìn)行與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況，對(duì)未及時(shí)接走的幼兒應(yīng)組織適當(dāng)活動(dòng)等待家長(zhǎng)來(lái)接。每學(xué)期給幼兒量身高、稱體重一次；每年全面查體一次，并寫(xiě)出分析報(bào)告。建好幼兒健康檔案。領(lǐng)導(dǎo)本園教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)，全心全意做好工作。關(guān)心職工的工作與健康，合理安排人力，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)全園職工積極工作，履行職責(zé)，完成全園任務(wù)。定期召開(kāi)各種例會(huì)及全體教職工會(huì)，研究園內(nèi)主要工作。1抓好教職工的安全教育。節(jié)約水電。進(jìn)園講普通話。馬伸橋鎮(zhèn)中心幼兒園。熱情接待家長(zhǎng)或客人。按時(shí)交計(jì)劃總結(jié)。不隨便帶孩子上班。要不斷提高自身工作能力和綜合素質(zhì)，實(shí)事求是，堅(jiān)持真理，以身作則、嚴(yán)于律己，吃苦耐勞，勇于承擔(dān)責(zé)任。做好預(yù)算，統(tǒng)籌全年經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理。利用各種媒體信息，科學(xué)制訂園所管理目標(biāo)，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)章制度與崗位責(zé)任制，制訂全園計(jì)劃和管理方案，統(tǒng)籌全園工作，做出正確決策。按時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。４、定期不定期檢查全園衛(wèi)生。幼兒離園后，要做好活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門(mén)窗。離園前，老師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話，同他們一起回顧一天的生活，表?yè)P(yáng)好人好事；對(duì)他們進(jìn)行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項(xiàng)。（4）教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其它物品，用完收拾。對(duì)幼兒游戲和活動(dòng)的組織指導(dǎo)。（4）勞動(dòng)：早上接待、教育活動(dòng)后、午后時(shí)間可安排。（2）游戲活動(dòng)：早晨、教育活動(dòng)后、午點(diǎn)后均可安排。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供必要的場(chǎng)地、玩具、材料，特別要注意開(kāi)辟區(qū)域活動(dòng)角，盡可能多的為幼兒投放足夠的材料，保證游戲與活動(dòng)的順利開(kāi)展。（小班在老師帶領(lǐng)下收拾玩具；中班在老師的幫助下收拾玩具，大班獨(dú)立地收拾玩具）。遵守游戲規(guī)則，在游戲中遇到問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決問(wèn)題的方法并著手解決。（1）按每一種玩具的玩法去玩，想玩別人的玩具要跟人家商量，經(jīng)允許才能玩。七、游戲與體育活動(dòng)活潑愉快地和老師共同做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。做好盥洗前的準(zhǔn)備工作，搓好毛巾，放好肥皂。洗臉：洗完手后，先眼睛，額頭、整個(gè)臉龐、