【正文】 水電。馬伸橋鎮(zhèn)中心幼兒園。按時(shí)交計(jì)劃總結(jié)。要不斷提高自身工作能力和綜合素質(zhì)，實(shí)事求是，堅(jiān)持真理，以身作則、嚴(yán)于律己，吃苦耐勞，勇于承擔(dān)責(zé)任。利用各種媒體信息，科學(xué)制訂園所管理目標(biāo)，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)章制度與崗位責(zé)任制，制訂全園計(jì)劃和管理方案，統(tǒng)籌全園工作，做出正確決策。４、定期不定期檢查全園衛(wèi)生。離園前，老師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話，同他們一起回顧一天的生活，表?yè)P(yáng)好人好事；對(duì)他們進(jìn)行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項(xiàng)。對(duì)幼兒游戲和活動(dòng)的組織指導(dǎo)。（2）游戲活動(dòng)：早晨、教育活動(dòng)后、午點(diǎn)后均可安排。（小班在老師帶領(lǐng)下收拾玩具；中班在老師的幫助下收拾玩具，大班獨(dú)立地收拾玩具）。（1）按每一種玩具的玩法去玩，想玩別人的玩具要跟人家商量，經(jīng)允許才能玩。做好盥洗前的準(zhǔn)備工作，搓好毛巾，放好肥皂。洗手：（洗手前先擦干凈鼻涕）。大中型活動(dòng)器械有保教人員看護(hù)，幼兒應(yīng)在老師視線范圍之內(nèi)，注意安全。（7）教態(tài)和語言：教態(tài)親切、自然、情感真摯。（2）教育計(jì)劃：根據(jù)各年齡班培養(yǎng)目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，定出切實(shí)可行的學(xué)期教育計(jì)劃，計(jì)劃能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系。做好教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作（1）環(huán)境：室內(nèi)地面清潔無異物，室外環(huán)境安排無干擾；按活動(dòng)要求擺好座位，光線充足，空氣新鮮；注意經(jīng)常交換幼兒座位。徒手操和輕器械操相互輪換，時(shí)間一般持續(xù)一個(gè)月。精神飽滿、情緒愉快，注意力集中，姿勢(shì)正確、動(dòng)作整齊，努力達(dá)到鍛煉目的。（3）自然區(qū)工作：給植物澆水、清潔工作。幼兒入園前做好活動(dòng)室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣。五、教學(xué)創(chuàng)新：（）A、有創(chuàng)新，在教學(xué)形式和方法上有較大突破，能在良好的學(xué)習(xí)氛圍里完成教學(xué)任務(wù)。Ｂ、教師教學(xué)目標(biāo)明確，課程設(shè)置較合理，學(xué)生能夠在美術(shù)課上學(xué)習(xí)到相應(yīng)的繪畫知識(shí)和科學(xué)常識(shí)。開展“迎中秋、慶國(guó)慶”系列活動(dòng)，讓幼兒充分感受中國(guó)民俗文化。認(rèn)識(shí)教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)，積極參加節(jié)日活動(dòng)。會(huì)正確使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動(dòng)的區(qū)角中，及時(shí)更換，充實(shí)，以提供成品，半成品材料為主。，檔案，保管好班級(jí)財(cái)產(chǎn)。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的2010年。我充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長(zhǎng)意見，讓家長(zhǎng)民主參與幼兒園的管理，充分利用“彩虹報(bào)”為橋梁，及時(shí)做好廣大家長(zhǎng)的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作。三、更新辦園理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。每班每室添置了空調(diào)，校園局域網(wǎng)不斷完善。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見，采用對(duì)話式而非命令式；思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng)；工作方法靈活多變。一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。經(jīng)過反思性評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題之后，可以通過自我調(diào)整，集體討論，相互交流啟發(fā)，尋求改進(jìn)措施，提高教育質(zhì)量。高質(zhì)量的幼兒園教育要求教師在教育實(shí)踐中持續(xù)性地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。對(duì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)，其主要目的是改進(jìn)教育和課程，從而更有效地促進(jìn)和優(yōu)化幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)。本文更多地從事實(shí)層面對(duì)幼兒園教師的工作價(jià)值作了粗淺的敘述，與大家共同探討。在這基礎(chǔ)上，關(guān)注教育中的安全也是作為一名幼兒教師需要投入一定工作量的工作之一。(3)研究有效策略——成為必要性工作“對(duì)于孩子的這種情況該如何教育?”這應(yīng)該是一名教師最應(yīng)該經(jīng)常思考的問題，而在日常教育教學(xué)工作中很少有教師思考這個(gè)問題。讓教師從思想上認(rèn)識(shí)到，關(guān)注孩子才是她的第一職責(zé)，一個(gè)會(huì)關(guān)注孩子的教師才是好教師。6．要求家長(zhǎng)的多，溝通得少目前幼兒園家長(zhǎng)的文化層次不斷提高，對(duì)幼兒教育的關(guān)心程度也不斷提高。往往因?yàn)椤巴练ㄉ像R”，物品不是不牢固就是不可用，造成“制作得多，可用的少”，這也是幼兒教師工作價(jià)值含量低下的一個(gè)方面。有89％的教師認(rèn)為效益僅為30％。⑥區(qū)域活動(dòng)記錄表，一周一份，平均250字?，F(xiàn)象為了進(jìn)一步調(diào)查和了解幼兒園教師日常教育教學(xué)工作的實(shí)際，我們對(duì)幼兒園教師的日常工作進(jìn)行了周跟蹤調(diào)查。人們要?jiǎng)?chuàng)建什么類型的教育和培養(yǎng)什么類型的人才，都可以通過教育的價(jià)值取向予以影響。據(jù)問卷統(tǒng)計(jì)，有78％的幼兒教師認(rèn)為這是“為給別人看而做的工作”。⑨班務(wù)工作計(jì)劃總結(jié)、班級(jí)德育工作計(jì)劃總結(jié)、班級(jí)安全工作計(jì)劃總結(jié)、科研課題資料、論文撰寫等平均到每周約1820字。主要存在著以下幾種現(xiàn)象：1．寫得多，效益少粗略統(tǒng)計(jì)了一下，在一所上等級(jí)的幼兒園，每一位幼兒園教師每周需要撰寫的書面材料有：①一周兩天或三天(兩位教師輪流帶班)的一日活動(dòng)計(jì)劃，平均字?jǐn)?shù)為2350字。如近幾年來幼兒園紛紛推出了活動(dòng)區(qū)、主題墻、幼兒成長(zhǎng)檔案、教師個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)、教師筆記、教育反思、個(gè)案觀察、家訪記事、家園網(wǎng)站創(chuàng)建等等工作項(xiàng)目，教師工作量在不斷地累加，而擠占掉的是關(guān)注孩子的時(shí)間。如今幼兒教師的工作項(xiàng)目越來越多：區(qū)角創(chuàng)設(shè)、主題墻布置、論文撰寫等等，教師們每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，甚至靠犧牲很多的休息時(shí)間來完成工作任務(wù)。那些具有假想能力的幼兒正體味著獨(dú)自玩的快樂。當(dāng)孩子獨(dú)處時(shí)，為了解除孤獨(dú)感，頭腦中就會(huì)產(chǎn)生這些伙伴形象，并且把想像中的人或動(dòng)物當(dāng)作真實(shí)存在，與“他”說話，和“他”一起玩，還會(huì)在談話中提及“他們”。二、幼兒假想的游戲伙伴假想的游戲伙伴是兒童游戲的精神伴侶，無形的朋友。其實(shí)，這是兒童正常的行為表現(xiàn)，這里的“不同角色”是幼兒假想的游戲伙伴，“自言自語”是幼兒的游戲言語。負(fù)責(zé)監(jiān)督管理幼兒園保健工作的開展。學(xué)期初（9月、3月份）召開全園會(huì)，做好假期總結(jié)，布置全園工作計(jì)劃。第一篇：幼兒園園長(zhǎng)日常工作園長(zhǎng)日常工作：開學(xué)前（8月、2月底）指導(dǎo)、布置好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，并協(xié)同部門主任檢查各部門開學(xué)準(zhǔn)備工作。協(xié)同有關(guān)部門檢查開學(xué)前準(zhǔn)備工作（衛(wèi)生、環(huán)境）。根據(jù)工作需要和人員短缺情況，負(fù)責(zé)安排園內(nèi)人員調(diào)度工作，協(xié)調(diào)各部門關(guān)系，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。有些父母便會(huì)擔(dān)心起來，懷疑孩子是否患上了某種心理疾病。家長(zhǎng)由此可以進(jìn)一步理解幼兒的外部行為。這些假想伙伴、無形朋友也許是以前和他一起玩耍過的，但眼前不在身邊的朋友；也許是記憶深刻的畫報(bào)雜志中的偶像；也許是某個(gè)動(dòng)物或某個(gè)卡通人物形象。幼兒獨(dú)自游戲也可以是愉快的。這篇文章在幼兒園教師中引起極大共鳴。目前，由于對(duì)幼兒教育改革的極大熱情，來自各個(gè)方面的新的教育理念、方式、手段不斷被廣大幼教工作者吸收與納入幼兒教育工作的日常實(shí)踐中，然而很少有人思考：“此做法是否是我們幼兒園所需要的?” “此項(xiàng)工作對(duì)我們當(dāng)?shù)氐暮⒆雍图议L(zhǎng)有多少收益?”由此造成的直接效果是：幼兒園在原日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了許多新的工作量。因此，教育行為的價(jià)值度較低。⑧主題墻檔案記錄表(部分幼兒園有)，平均250字左右。于是，主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園聯(lián)系欄創(chuàng)設(shè)、幼兒園文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自制教玩具、角落細(xì)節(jié)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒參與式互動(dòng)墻創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)參與式環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等大量的工作落到了教師和家長(zhǎng)身上，且你學(xué)我的“美麗”，我學(xué)你的“特色”。在一定時(shí)期內(nèi)，它可以驅(qū)使教育向著一定的傾向發(fā)展。而就幼兒教育評(píng)價(jià)的價(jià)值取向而言，對(duì)孩子的關(guān)注和教育才是最有教育價(jià)值的行為。⑤每周一填的幼兒成長(zhǎng)檔案，平均每位幼兒50字，共計(jì)1500字。然而，那么大的書寫量對(duì)教育工作具有多大的效益呢?在調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，有73％的教師認(rèn)為“沒有多大效益”。教師們花了大量的人力物力搜集各種廢舊的牙膏盒、紙箱、飲料瓶及麻繩、稻草、竹子等原生態(tài)物品，憑自己的“巧手”制作了大量的玩教具。這一現(xiàn)象在被調(diào)查的12所幼兒園中都有體現(xiàn)。為此，要提高教師有價(jià)值的工作份額，必須提高教師在日常工作中關(guān)注孩子的時(shí)空量。因此，與家長(zhǎng)的溝通應(yīng)該是幼兒園工作的重中之重，需要投入大量的精力做得更好。而創(chuàng)造一個(gè)給“參觀者”看的“花花世界”，其必要性值得商榷。教育評(píng)價(jià)是建立在事實(shí)判斷基礎(chǔ)上的價(jià)值判斷。這種在日常教育工作中同時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)主要包括兩個(gè)重要的方面，一是對(duì)教育活動(dòng)的計(jì)劃、內(nèi)容、實(shí)施和效果的評(píng)價(jià)．二是對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r的觀察與評(píng)估。除了教師的自我評(píng)價(jià)之外，幼兒園組織的教師的相互評(píng)價(jià)和集體討論，也有助于達(dá)到調(diào)整和改進(jìn)教育活動(dòng)的目的。利用這些問題，教師可以對(duì)照自己的工作實(shí)踐，啟發(fā)自己的思考和反省，以便改進(jìn)工作。下面我以點(diǎn)滴工作體會(huì)求正于同仁。我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。暑假期間重新裝修了大班層面教學(xué)樓，封閉了整個(gè)大樓的陽臺(tái)，使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。我用清晰的目標(biāo)激勵(lì)教師，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強(qiáng)教師的工作成就感，使教師們迅速成長(zhǎng)。我分批召開不同類型的個(gè)性化家長(zhǎng)會(huì)，分別做好個(gè)別家長(zhǎng)工作，重點(diǎn)家長(zhǎng)區(qū)別對(duì)待。教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。有的家長(zhǎng)經(jīng)常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長(zhǎng)信任幼兒園,這些都為為我們班級(jí)工作的開展創(chuàng)造了有利條件。，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。我們還將根據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及開展相應(yīng)的區(qū)角活動(dòng)。二、社會(huì)性領(lǐng)域：，學(xué)習(xí)遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則。四、科學(xué)領(lǐng)域關(guān)注和愛護(hù)周圍環(huán)境的樹，感知樹的功能及其對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，體會(huì)愛護(hù)樹的意義。能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的通過創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧和環(huán)境，設(shè)置美工區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)、文檔僅供參考種植角、養(yǎng)殖角等幼兒喜歡的區(qū)角，吸引幼兒參與活動(dòng)，喜歡上幼兒園。二、教師的授課能力：（）Ａ、教師語言生動(dòng)、形象，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，課程設(shè)置合理、有創(chuàng)意，能很充分地向?qū)W生傳 達(dá)相應(yīng)的繪畫知識(shí)和科學(xué)常識(shí)。C、教師不太主動(dòng)與學(xué)生溝通，缺乏對(duì)學(xué)生的深入了解。教師（保教人員）做到：新的一天開始，全體人員精神飽滿，堅(jiān)守崗位，保證幼兒安全無事故。（2）報(bào)告本班缺席小朋友。聽從指揮做操。小班以模仿操為主，中班以徒手操為主，并可選做一兩套輕器械操。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不影響活動(dòng)秩序。保證教育質(zhì)量（1）要根據(jù)各年齡班幼兒的特點(diǎn)安排活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。（6）要注重教育過程中的啟發(fā)性指導(dǎo)和隨機(jī)教育、個(gè)別教育。盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動(dòng)。學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序和方法。小班由教師幫助，逐步學(xué)會(huì)洗手、洗臉，中大班幼兒應(yīng)獨(dú)立洗手洗臉，尤其大班幼兒應(yīng)迅速正確洗干凈手、臉。玩具櫥整齊清潔，按游戲需要自由擺放?；顒?dòng)結(jié)束能主動(dòng)收拾玩具、材料。可以全班、小組或個(gè)別的形式，開展幼兒喜愛的活動(dòng)。在一天活動(dòng)中，應(yīng)給幼兒安排自由活動(dòng)的時(shí)間，讓幼兒按個(gè)人意愿和興趣自由選擇有益的活動(dòng)，允許他們自由結(jié)伴，自由交談，自由活動(dòng)。八、離園愉快的離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。根據(jù)季節(jié)，按時(shí)科學(xué)制訂代量食譜，做好伙房檢查。樹立創(chuàng)名園意識(shí)，以質(zhì)量、效益為立園之本。協(xié)調(diào)本園與外部的關(guān)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和家庭的密切配合，向家長(zhǎng)傳授科學(xué)育兒知識(shí)，使園所教育、家庭教育和社會(huì)教育結(jié)合起來。按時(shí)參加業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)