【正文】 《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《德興市教職工管理辦法》、《龍頭山小學(xué)教職工管理辦法》和師德師風(fēng)一票否決的相關(guān)規(guī)定，采取強有力的幫教措施促其限期改正。（一）第一階段（2014年4月1日—2014年 4月20日）學(xué)習(xí)動員階段，突出“學(xué)深學(xué)透”。利用學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、校園簡報、專欄、標(biāo)語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，使每一位教師提高對加強師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和必要性的認(rèn)識，明確師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求，增強師德修養(yǎng)的自覺性。學(xué)校要通過 “六個一”活動，即舉辦一期師德師風(fēng)集中培訓(xùn)班，召開一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得交流研討會，組織一次師德師風(fēng)理論水平測試，記好一本師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記，撰寫一篇師德師風(fēng)體會文章，舉行一次教師進(jìn)村入戶家訪活動，提高師德修養(yǎng)，增強事業(yè)心和責(zé)任心。查擺問題主要從以下十六個方面進(jìn)行：（1）查有無散布有損黨和國家聲譽和學(xué)生身心健康的思想和言論，傳播違反互聯(lián)網(wǎng)規(guī)定的不良信息，參與邪教等非法組織及反對黨和政府的集會、游行、示威等活動的行為；（2）查有無諷刺、挖苦學(xué)生，歧視后進(jìn)生，謾罵學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為；或隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)利，將學(xué)生逐出教室，或以輔導(dǎo)、談話為名，帶異性學(xué)生單獨到教師辦公室的行為；（3）查有無不備課、上課應(yīng)付、批改作業(yè)不認(rèn)真、輔導(dǎo)不用心等敷衍塞責(zé)、馬虎從教、誤人子弟的現(xiàn)象；（4）查有無在教育教學(xué)活動和學(xué)生管理、評價中不公平公正對待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的現(xiàn)象；（5）查有無在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的現(xiàn)象；（6）查有無在招生、考試、考核評價、職務(wù)評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的現(xiàn)象；（7）查有無教育理念陳舊、教法死板，不讀書不學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，不愿接受新方法、新課改等行為；（8）查有無校園內(nèi)吸煙、上課時間接打電話、講臟話粗話等行為；（9）查有無拒不接受學(xué)校正常工作安排,消極怠工，甚至擅自脫崗等違反工作紀(jì)律的現(xiàn)象；第四篇：師德師風(fēng)專項整治方案師德師風(fēng)專項整治方案開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校為了確保黨的群眾路線教育實踐活動取得實效，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，突出解決我校少數(shù)教師身上存在的慵、懶、散、滿、混、浮、慢、差、亂等師德修養(yǎng)不高、職業(yè)紀(jì)律渙散、專業(yè)素質(zhì)不精、從教風(fēng)氣不正、師表形象不佳的問題，進(jìn)一步提高教職工師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教育工作實際，特制定如下實施方案。四、組織機構(gòu)為確保本次活動取得實效，學(xué)校成立實驗學(xué)校集中開展“師德師風(fēng)整治”專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。對于依然我行我素、屢教不改的將及時上報區(qū)教育局按照有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)從快處理。（二）第二階段（2014 年6月21 日—2014年8月20日）自查自糾階段，突出“查評到位”。（16）其它違反工作紀(jì)律的行為。二是形成學(xué)校自查自糾報告。，務(wù)求實效。，模范引領(lǐng)。，強化警示。驗收不合格年級組和處室，由學(xué)校指派人員組織在寒假期間舉辦專題培訓(xùn)班進(jìn)行補課。成立實驗學(xué)校 “師德師風(fēng)整治”專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室，具體負(fù)責(zé)整個行動的組織實施、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、督促檢查、紀(jì)律保障和上下聯(lián)絡(luò)等工作。（三）務(wù)求整改實效。同時要通過活動的開展，分析查找出學(xué)校管理、教師隊伍建設(shè)等工作中存在的疏漏和缺陷，進(jìn)一步完善制度，健全機制，推動學(xué)校精細(xì)化管理水平和辦學(xué)質(zhì)量向更高層次邁進(jìn)?！保ㄒ唬煹麓髮W(xué)習(xí)活動（2010年3月——6月）大力宣傳學(xué)校組織召開師德師風(fēng)建設(shè)動員大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，《安岳縣教育局關(guān)于 在全縣教育系統(tǒng)深入開展師德師風(fēng)整治活動的通知》（安教發(fā)[2010]68號）文件精神。學(xué)校于3月底前召開全體教職工參加的動員大會，邀請 部分家長參加會議，邀請教育局派人指導(dǎo)?？荚嚥缓细裾?，參加全 市舉辦的師德集中培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。圍繞“我為什么要當(dāng)教師”開展專題討論。圍繞“我能不能當(dāng)一名好教師”開展專題討論。以教研組為單位開展大討論，討論過程做好記錄，大討論結(jié)束后，各 教研組把討論情況書面報行政辦。反思教育思想。反思工作態(tài)度。反思從教行為。通過反思，找出差距，制定今后的整改措施 和努力方向，變差距為努力的方向。向社會公布學(xué)校師德建設(shè)舉報電話，舉報箱。將認(rèn)定結(jié)果報縣教育局存檔。開展“六個一”樹形象活動。（3）開展1次“萬名教師進(jìn)萬家”愛心家訪揚師德活動。（5）選拔并組織教師參加縣教育工會組織教師基本功競賽，激發(fā)教師 專業(yè)進(jìn)取心，展現(xiàn)教師風(fēng)采。開展總結(jié)表彰活動。推薦校級以上的先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師、特 級教師、骨干教師、知名教師、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任對工作中，教師師 德考核必須達(dá)到優(yōu)秀等次。將師德考核作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部考核的重要 條件。加強關(guān)懷（1）、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)。（3）、堅決查處侵犯教師權(quán)益行為。（1）、學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督。（3）、接受社會監(jiān)督。落實責(zé)任追究制。形成工作合力。緊緊圍繞活動主題，針對師德師風(fēng)存在的突出問題，在更新教育觀念、規(guī)范辦學(xué)行為、提高職工素養(yǎng)、提高服務(wù)質(zhì)量、完善長 效機制、展示師德風(fēng)采、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展上狠下功夫，從師德建設(shè)的具體事 7 情抓起，從人民群眾普遍關(guān)心的事情做起，防止工作一般化和“走過場”，努力形成自己的工作特色。瓦店九義校 2010年3月22日 8。學(xué)校利用板報、廣播、教師大會、學(xué)生大會，廣泛 宣傳師德高尚教師的先進(jìn)事跡。從教 育改革發(fā)展全局的高度提高認(rèn)識，充分認(rèn)識新時期加強師德建設(shè)的重要性、緊迫性、艱巨性和長期性，樹立大局意識和憂患意識，加強工作配合，全 力推進(jìn)師德師風(fēng)教育整治工作。對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣和三次以上師德考核不合 格記錄的教師，取消教師資格并予以解聘；領(lǐng)導(dǎo)班子成員當(dāng)年考核不 能定為優(yōu)秀等次，績效工資考核降級處理，兩年內(nèi)不能參加各種先進(jìn)個人 評選。（4）、接受媒體監(jiān)督。（2）、教育主管部門監(jiān)督。教師參加規(guī)范性培訓(xùn)所需費用應(yīng)按 政策給予解決。6（2）、開展關(guān)愛教師活動。師德考核達(dá)不到優(yōu)秀的 教師’不提拔為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。教師績效考核實行師德一票否 決制。加強領(lǐng)導(dǎo)成立師德師風(fēng)整治活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：陳發(fā)明（校長、黨支部書記）副組長：謝治奎（副校長）成 員：康中益（主任）李國遠(yuǎn)（副主任）周科（辦公室主任）李艷（后備干部）陶玉蘭（大隊輔導(dǎo)員）信息員：周科完善制度（1）、建立師德師風(fēng)檔案制度，按照專柜存放，一人一檔的標(biāo)準(zhǔn)搞好 師德師風(fēng)檔案建設(shè)。開展“爭做五個楷模教師’評選活動。（4）開展1次研讀教育名著活動。（2）開展1次師德承諾活動。整改方 案上報縣教育局。由校長帶頭開展師德情況述職，參會人員對所 有教師進(jìn)行現(xiàn)場評議。4向社會發(fā)放問卷調(diào)查表，了解家長和社會對教師師德情況的評價。反思師表形象。反思學(xué)習(xí)風(fēng)氣。反思教育方法。反思政治思想。圍繞“我怎么樣當(dāng)好一名人民滿意的教師”開展專題討論。圍繞“我當(dāng)不當(dāng)一名好教師”開展專題討論。組織并安排教師參加教育局舉辦的師德建設(shè)經(jīng)驗交流會。以教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《資陽市教育局關(guān)于加強行風(fēng) 建設(shè)的八條規(guī)定》等法律法規(guī)、政策性文件，胡錦濤總書記在2007年教師 節(jié)座談會上的重要講話、溫總理2009年教師節(jié)前夕所作的《教育大計，教師為本》重要講話、劉延?xùn)|同志在2009年慶祝教師暨全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個人表彰大會的重要講話、劉奇葆書記在2009年全省教師節(jié)表彰大會的重要講話，以及資陽市第三屆教師讀書活動指定讀本《為什么做教 師》（張康橋著）為主要內(nèi)容，開展師德專項培訓(xùn)，全部參與培訓(xùn)者計16 學(xué)時繼續(xù)教育學(xué)時。2制定方案根據(jù)《安岳縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)深入開展師德師風(fēng)整治活動 的通知》（安教發(fā)[2010]68號）文件精神的要求，結(jié)合我校實際情況制訂 本師德師風(fēng)整治活動方案。以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德 水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的 的教師”為目標(biāo)，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強化師德素質(zhì)，建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、能夠擔(dān)當(dāng)起教 書育人重任的、讓人民滿意的高素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)?！皫煹聨燂L(fēng)整治”專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組將不拘形式開展督查督辦，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)度，限期整改。（二）突出輿論宣傳。特別是對在專項整治活動中師德師風(fēng)建設(shè)方面探索嘗試的好做法、好經(jīng)驗認(rèn)真進(jìn)行提煉，進(jìn)一步完善管理制度，建立長效機制，擴(kuò)大教育成果。，建章立制。廣泛宣傳典型人物和先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮示范帶動作用，使廣大職工學(xué)有榜樣、趕有方向。做到“一定三有”，即整改定目標(biāo)、推進(jìn)有措施、落實有責(zé)任、完成有時限，并采取適當(dāng)方式向社會公布、作出公開承諾。評議的重點是對師德師風(fēng)認(rèn)識深不深、查找問題準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析透不透、工作措施實不實等，形成自查自糾材料，并通過會議在一定范圍內(nèi)公開，接受各方面的監(jiān)督。一是組織深入開展民主評議活動。緊緊圍繞 “師德師風(fēng)整治”專項活動主題，通過召開學(xué)生、家長、教師座談會等形式，查找學(xué)校教師在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，形成學(xué)校師德師風(fēng)分析檢查報告；教職工要對照《中小學(xué)教師職業(yè)道