【正文】 在學習上貪玩，不會做的`題目總是留給媽媽，讓她回來教我，媽媽上班十分辛苦，每一天很晚回來，到家里還要為我操心，我和沉香差不多大，但和他比起來我真的很慚愧，他為了救母親下定決心練好武功，想想自己做事總是有始無終，每次下定決心好好學習，但是遇到難題就放棄了。有一天，他問他的爸爸：“爸爸我為什么沒有媽媽？”爸爸長嘆了一口氣說：“，因為向往人間生活被二狼神，他法力無比，只有他能救出你媽媽。因為可以看很多有趣的故事。沉香為了拯救母親，上山拜師學藝，每天跟著師傅習武練功。我應該向他一樣，好好聽爸爸媽媽的話，做個好孩子。幾年過去了，沉香終于練就了一身高強的武功，歷經千難萬險，終于救出了他的媽媽，！通過這篇課文，我懂得了有付出就有回報。記述的是沉香不畏艱險，一心救母的孝心感動了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的二郎神，力劈華山，救出母親。第三自然段寫沉香得到仙人的幫助，打敗了二郎神，終于來到華山腳下。能力目標：培養(yǎng)學生的想像能力，朗讀能力以及表達能力。既是對話就不能訓話，就不是教師一廂情愿地在說教，在傳授，而是要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活體驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設民主、平等、和諧的對話氛圍，從而引導學生積極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運用，激起學生的情感體驗和心靈共鳴，讓學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。在學的方面，我則提倡個性化的學習，讓學生自讀自悟，遵循先學后教的原則，采取小組合作學習的方式，培養(yǎng)學生合作探究的精神。通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中訓練語言，創(chuàng)造一種形、色、聲有機結合的教學情境，使全體學生能主動、有效地參與到教學的全過程。（一）激活舊知，復習導入。本課教學安排了充分的讀，通過自讀，范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會課文的情感，抓住重點語句進行品讀，具體感受課文中的真情。（三）拓展文本，延伸課堂。在此基礎上，我對學生說：“此時他們該有多少淚兒要流，該有多少話兒要說啊，想一想，沉香會對媽媽說什么？媽媽又會對沉香說什么呢？”我想，設計這一創(chuàng)造性想像說話訓練，在此應該是水到渠成吧！六、說板書。謝謝大家！沉香救母說課稿2各位領導，各位老師：大家好！我說課的內容是蘇教版二年級下冊第10課《沉香救母》（一），下面我從教材的特點、設計的理念、教法學法的選擇、教學過程的設計、板書設計等五個方面作簡要的說明。他立志救出母親，于是上山拜師學藝，刻苦練功，終于練就了以身高強的武藝。第五自然段寫沉香終于練成一身高強的武藝。情感目標：使學生懂得從小就要孝敬父母，關心他人。更新教與學的方法。三、說教法：語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的學習興趣，主動意識和進取精神。四、說學法：學生分析：《寶蓮燈》這部動畫片我所執(zhí)教班級的學生都喜歡看，而且都已看過多遍，所以，同學們對這篇文章的內容很感興趣，也比較熟悉，為閱讀掃清了障礙，對閱讀過程中的感悟也一定非常深刻。因我上的是〈沉香救母〉（一）的第二教時，為了體現(xiàn)課時的連續(xù)性，我在上課伊始就利用第時一課書后有價值的六個成語：心狠手辣、寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑、習武練功、腰酸背痛，在復習讀音的同時，要求用上其中的詞語說話，很自然地將上節(jié)課的內容讓學生自己進行了梳理，從而為學好本課奠定了一個情感基調。教學第一、二段時，我讓學生通過找出“恨不得”、“馬上”兩個詞，體會沉香一心救母的迫切心情，從而讓學生讀出感情?！弊寣W生自由朗讀感悟描寫沉香一路艱辛的段落，讓學生自己去讀，自己感悟，然后同桌進行交流，最后指名說哪些地方最讓你感動，為什么？這樣的設計沒有老師的牽著鼻子走，而是由學生通過自我感悟，合作探究，能動地生成建構。在此基礎上，我對學生說：“此時他們該有多少淚兒要流，該有多少話兒要說啊，想一想，沉香會對媽媽說什么？媽媽又會對沉香說什么呢？”我想，設計這一創(chuàng)造性想像說話訓練，在此應該是水到渠成吧！六、說板書。謝謝大家！沉香救母說課稿3本課所在單元的課文屬于“親情篇”，主要教育學生孝敬父母，關心他人。理解課文內容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心?！墩Z文新課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?；谶@一理念，我是這樣設計教學的：課文第一自然段比較簡單，主要感受沉香的“救母心切”。經過試上發(fā)現(xiàn)寫字時間來不及，而且第一自然段并非重點段落，這樣會有喧兵奪主的感覺，所以取消了演沉香拜別師傅的對話。二、分句指導感受。最后進行感情朗讀和句式訓練。句式訓練：他一點兒也不在乎什么？接著通過問題“那么他在乎什么？”來感受沉香一心想早日就出自己的母親，對于自己身受的苦一點兒也不在乎。課文第四自然段也是文章的重點，講了沉香力劈華山。為了營造這份情，在教學中分了四個部分來走：一是抓沉香的心情“無比激動”并理解；二是理解“日思夜想”；三是通過觀看沉香劈山救母的視屏來引導學生讀好劈山的句子；四是通過圖片、教師描述以及師生對話表演來重現(xiàn)當時母子團聚的情景。設想尚不成熟，望各位老師多多指導。最后說說我的板書：我認為，板書是一節(jié)課的眼睛，這眼睛未必要多，但要亮，要板出這節(jié)課的重點所在。語文課堂就更要抓住文本材料中豐富的情感資源，注重情感的投入、心靈的共鳴。課文第三自然段講了沉香得到仙人的幫助打敗了二郎神。（三）第三句抓住“一個個”、“一道道”來感受沉香受了很多傷，然后通過看圖再次感受，最后進行朗讀提升理解。接著通過兩個“多少”來感受沉香翻過了無數座這樣的高山和越過無數道這樣的深澗。本段句式整齊，出現(xiàn)了反復使用的量詞，對文本核心價值的理解很有幫助。二、通過師生對話演沉香拜別師傅的情景來感受沉香的救母心切。另外，在教學過程中，給予學生一定的想象空間，通過教師和學生的表演使人物的形象更加豐滿。重點是通過朗讀理解，體會沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片赤誠之心。記述的是沉香不畏艱險，一心救母的孝心感動了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的二郎神，力劈華山，救出母親。因此，這堂課的板書我力求做到圖文結合，形象直觀，條理清晰，我想板書“救母心切、一路艱辛、母子團聚”這三個詞語幫助學生理清全文脈絡，讓學生一目了然。教學最后一段時，我讓學生找到“高聳入云”這個詞，通過老師的板畫，體會到華山的高，然后又讓學生聯(lián)系舊知，以“詠華山”這首詩再一次體會到華山的高不可攀，以華山的高襯托沉香的勇氣和決心，進一步感受到沉香的一片孝心。通過朗讀指導，深切體會父愛子，子念母的人間真情。新大綱指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。五、教學流程設計：在本課的教學設計中，我想從三個方面進行教學，力求達到本課的教學目標。寓情于讀，積淀語感。在教的方面，我主要是以學生原有的知識經驗為基礎，通過創(chuàng)設情境等方式，引領學生自讀自悟，主動參與，充分尊重學生獨特的感受和體驗?！缎抡n程標準》指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間平等對話的過程。知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強學藝的可貴品格。第1——3自然段寫沉香得知母親被二郎神壓在華山腳下的實情，決心解救母親。本文是民間神話故事《沉香救母》的第一部分。因此，這堂課的板書我力求做到圖文結合，形象直觀，條理清晰，我想板書“救母心切、一路艱辛、母子團聚”這三個詞語幫助學生理清全文脈絡，讓學生一目了然。當學生讀到“沉香一頭撲進了媽媽的懷抱”時，我深情地說道：“多少個日日夜夜，多少回魂牽夢縈，今天，沉香終于見到日思夜想的媽媽了，媽媽也終于見到牽腸掛肚的兒子了，他們該有多高興，多激動??！一首〈想你的39。接著，我抓住第三段中“沉香的孝心感動了仙人”這一句，問學生：“沉香的孝心有沒有感動你呢？哪些地方感動了你？自由讀第二段，體會體會。（二）以讀為主，讀中感悟。定學法：根據我班學生情況，教材內容和學生的年齡特點，興趣愛好以及認知水平，我想運用“自主嘗試讀、感悟體會讀、創(chuàng)造性的讀、分組合作讀、表演練習說”等學習方法，使學生不但能領悟課文的情境和主要內容，而且能培養(yǎng)他們的朗讀能力、想像能力和表達能力，以及團結合作意識。由于這篇課文內容淺顯易懂，根本不用老師去講解分析，因此這節(jié)課，我基本選用“自主讀書、合作學習、自己感悟”的教學方法。“教與學”是課堂教學的兩個關鍵詞，怎樣讓如今的課堂成為充滿愛意的課堂，富有詩意的課堂，飽含情意的課堂，體現(xiàn)創(chuàng)意的課堂，更需要在“教與學”上下功夫。二、說設計理念：調整師與生的關系。課文情節(jié)生動，字里行間充滿沉香對母親的摯愛之情。第一自然段寫沉香拜別了師傅，奔向華山。第五篇：沉香救母說課稿沉香救母說課稿沉香救母說課稿1一、說教材：本課所在單元的課文屬于“親情篇”，主要教育學生孝敬父母，關心他人。這篇課文說的是從前一個孩子叫沉香，他為了救壓在華山下的媽媽，上山習武練功。沉香用神斧劈開華山，救出了母親，終于一家團聚。我看了覺得非常感動。”沉香不要命的去找二狼神他不明白二狼神在天上。沉香救母讀后感6我讀了從這本書的主要資料是講沉香想明白媽媽在那里，還要把他媽媽救出來。我就應向他一樣，好好聽爸爸媽媽的話，做個好孩子。沉香為了拯救母親，上山拜師學藝，每一天跟著師傅習武練功。因為能夠看很多搞笑的故事。他最終打敗了兇惡的二郎神，來到了華山腳下，望著高聳入云的華山，想到就要跟日思夜想的媽媽見面了，心里無比激動，身上也充滿了力量。我覺得沉香救母的精神很值得我們學習，我們要把這種頑強刻苦的精神用在學習上，爭取學到更多的知識，為社會主義的明天做貢獻。我應當向他一樣，好好聽爸爸媽媽的話，做個好孩子。幾年過去了，沉香15歲了，他救母心切，吃吃盡了苦頭，感動了仙人，仙人送給他一把神斧。我想，我今年也8歲了，不能像以前那樣老是在家里發(fā)脾氣。在救母途中，他吃盡了千辛萬苦。每一天都起早貪黑地跟著師傅習武練功