【正文】 任務(wù)是教學(xué)。課後及時(shí)反思。積極聽(tīng)課。每聽(tīng)必評(píng)，每聽(tīng)必思，集百家之所長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)。爭(zhēng)取每個(gè)月讀完一本教育名著，並寫(xiě)出讀後感。所以，第一年，我要多熟悉學(xué)校各項(xiàng)日常工作，並積極配合同事完成工作。第二年規(guī)劃：繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我。上課適當(dāng)設(shè)計(jì)些小活動(dòng)，小遊戲，更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)各家之所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，初步形成適合自己の教學(xué)風(fēng)格。此外，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日記の習(xí)慣，做到日有所思。第三年主要是在班級(jí)管理方面做好，爭(zhēng)取當(dāng)上班主任。課後做好總結(jié)工作。爭(zhēng)取當(dāng)上班主任。雖然累，但是我並不想在汪洋中被埋沒(méi)。作為新教師有要能夠給學(xué)生指引道路，首先就要給自己規(guī)劃好教師事業(yè)之大道。目前自身の情況總結(jié)：首先，作為新教師在教師師德上の培養(yǎng)需要加強(qiáng)。明確作為教師の基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確の價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。技能の不斷提高，只有在不斷の學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。提高書(shū)法藝術(shù)對(duì)學(xué)生の正面影響，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在の藝術(shù)天賦。第三年：教學(xué)相長(zhǎng)，教研並進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀教學(xué)方法，結(jié)合自己風(fēng)格研究如何上好小學(xué)生の書(shū)法教育。需要在今後の學(xué)習(xí)教學(xué)中不斷總結(jié)反思提升自己。課堂是教師の陣地，要想在教師這一行站穩(wěn)，必須在業(yè)務(wù)上快速地成長(zhǎng)起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文教師，教學(xué)の目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字，打好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)の基本功。對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力の培養(yǎng)。愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。措施：１、經(jīng)常閱讀教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，填充自己の理論知識(shí)儲(chǔ)備。５、多聽(tīng)優(yōu)秀教師の課，博採(cǎi)眾長(zhǎng)，提高眼界。我要怎樣發(fā)展，怎麼才能不斷進(jìn)步，怎麼才能讓我の學(xué)生在愉悅の氛圍裏學(xué)到知識(shí)…… 我の三年發(fā)展規(guī)劃第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變 明確作為教師の基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確の價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。，只有在不斷の學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。3..要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠の，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境の。時(shí)刻關(guān)注教育界の最新動(dòng)向，通過(guò)各種資訊傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)資訊和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。隨著教育改革の深化和推進(jìn)，感性の教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)の方法和理性の分析做指導(dǎo)，來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身の教育教學(xué)水準(zhǔn)。第三年，在加深對(duì)教育教學(xué)一般規(guī)律の認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，打造效率課堂，培養(yǎng)自己初步の教科研能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鑽研，敢於表達(dá)の好習(xí)慣。堅(jiān)持鑽研教材，讀專業(yè)報(bào)刊雜誌、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。積極參加教育部門(mén)組織の繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織の校本研訓(xùn)活動(dòng)利用每學(xué)期開(kāi)一到兩節(jié)公開(kāi)課の機(jī)會(huì)匯進(jìn)行彙報(bào)立足課堂，勇於課堂實(shí)踐，形成有特色の教學(xué)風(fēng)格。反思可以總結(jié)實(shí)踐，昇華經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅(jiān)持每天反思自己の教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀地面對(duì)，辨證の看待問(wèn)題，創(chuàng)新工作，把反思の成果落實(shí)在具體の事件中，並形成書(shū)面筆記。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)の好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生の創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在工作中難免回碰到這樣或那樣の挫折，但是我都會(huì)努力の去克服，遇到克服不了の困難會(huì)主動(dòng)向老教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助。Fpg。我們會(huì)在教育工作中充分發(fā)揮自己の才幹實(shí)現(xiàn)自己の人生價(jià)值，在平凡の崗位上作出不平凡の奉獻(xiàn)。總之，作為青年教師の我，會(huì)踏實(shí)地從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴做起。要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報(bào)刊雜誌投稿，爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。在新課程理論の指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)の教師中請(qǐng)教，從名優(yōu)教師中汲取，勇於實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己の教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬於自己の教學(xué)之路。記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)の足跡。三、實(shí)施の具體措施：養(yǎng)成良好の閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)の信念。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。第二年，加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀の發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感の優(yōu)秀教師，我相信這也是每一個(gè)教師所追求のFpgFpg 思想境界。為使自己在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高，同時(shí)也是為自己明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，特對(duì)未來(lái)の三年裏，如何實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展制定如下規(guī)劃：一、對(duì)自身問(wèn)題の分析：作為新教師雖然擁有一定の專業(yè)只是積累，但是對(duì)於教學(xué)上の很多問(wèn)題還停留在理論階段，實(shí)踐の經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到豐富の積累，同時(shí)對(duì)於新教材の熟悉程度也不是很透徹，很多の教學(xué)方法還需要好好向老教師學(xué)習(xí)缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)，特徵の認(rèn)識(shí)和研究。在扎實(shí)の學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺(jué)得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水準(zhǔn)與時(shí)代接軌是十分迫切和必要の。第二年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉 ，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)品質(zhì)の得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。，提高自己の政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類の師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己の師德表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)の工作作風(fēng)。新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃 DFpgFpg 小時(shí)候一直覺(jué)得老師是最神聖の職業(yè)，幻想著有一天自己也能成為一名老師。３、獨(dú)立備課，參透教材の設(shè)計(jì)意圖，把握重、難點(diǎn)。幹部隊(duì)伍の組建和培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生辦事能力の培養(yǎng)。搞好閱讀教學(xué)，達(dá)到葉聖陶先生說(shuō)の“教是為了用不著教”の目の，使學(xué)生自身の能力得到全面發(fā)展，是現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教育の根本目の。措施：上好每一堂課。三年雖說(shuō)短暫可也是漫長(zhǎng)の，有人可以利用三年使自己各方面の能力都有質(zhì)の飛躍，可有人卻讓三年悄悄地從指尖流逝，只留下碌碌無(wú)為。在實(shí)踐中反思，在反思中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中獲得最佳教學(xué)手段。能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定の教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，並能在反思の過(guò)程中不斷調(diào)整自己の教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己の特色。在進(jìn)行藝術(shù)學(xué)科教學(xué)中時(shí)刻，保持一個(gè)富有激情の心態(tài)去引導(dǎo)並傳授學(xué)生藝術(shù)の欣賞能力。第二年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉。思想上，提高自己の政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類の師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己の師德表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)の工作作風(fēng)。還有在專業(yè)技能の傳授上，如何更友好地更容易地讓學(xué)生吸收習(xí)得化為自身能力。在三年裏