【正文】 學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。至于課后我從來沒有考慮過該給學(xué)生組織各種各樣的課外活動。英語就是要多動口，僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識，練筆頭功夫也是行不通的。所以在今后的三年工作中我加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，了解更多的英語課外知識，努力把學(xué)生的英語課外活動辦好。最后，處理好與學(xué)生的關(guān)系。我是個開朗的人，容易與他們接近，學(xué)生都感覺我是個好相處的人，好相處但是沒威性，所以學(xué)生都不怕我，我一直在思索該怎么處理好我與學(xué)生的關(guān)系，這也是我最頭痛的事情。我努力地與老教師探討，但一直沒有進(jìn)展。所以在接下來的日子里我會好好反省，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請。以上就是我的三年計(jì)劃，起點(diǎn)不高，但目標(biāo)明確。其實(shí)無論定什么樣的計(jì)劃，關(guān)鍵在于制定計(jì)劃的人，我會像我所說得那樣努力的腳踏實(shí)地的去完成自己的計(jì)劃。第三篇：小學(xué)新教師三年成長規(guī)劃小學(xué)新教師三年成長規(guī)劃時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為一名小學(xué)的新教師。因?yàn)槭切率?，自己沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒有豐富的教育理論知識，沒有很深的教學(xué)基本功。但自己一直在努力地進(jìn)步著。剛開始很迷茫，不知自己該往哪個方向前進(jìn)，總覺得把所教的班級的教學(xué)成績拿出來就好?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己的想法太片面了。其實(shí)還有很多東西需要自己去挖掘，自己去把握，自己去鞏固，自己去豐富的。每當(dāng)站在講臺上，想起我面對的不僅是學(xué)生求知的目光更是家長殷切的期望，心中不免激動而緊張。一方面，我很慶幸自己能夠從事這樣一份有意義的工作，另一方面也感到自己肩頭的責(zé)任之重。為了使自己更快更好地成長，我為自己定下這樣一個個人發(fā)展規(guī)劃。一、對自身問題的分析：作為新教師雖然擁有一定的專業(yè)知識積累，但是對于教學(xué)上的很多問題還僅僅停留在理論階段，實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)沒有得到豐富的積累，同時對于新教材的熟悉程度也不是很透徹，對于不同年級的教材與教材之間的銜接還不夠熟悉，很多的教學(xué)方法還需要好好地向老教師學(xué)習(xí)，更重要的是缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)以及特征的認(rèn)識和研究。二。階段性目標(biāo)：第一年（20112012）明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自身的一種內(nèi)在需求，努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。因此第一年的主要任務(wù)在于不斷地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。第二年（20122013）加強(qiáng)教育科研能力，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。，自己要有一桶水，要給學(xué)生一桶水，自己則要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實(shí)踐。通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。第三年（20132014）教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成自我教學(xué)特色與風(fēng)格，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。，教態(tài)、語言、教法等方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，勾畫出一個理想化的教學(xué)風(fēng)格，在實(shí)踐中摸索，從形成了自己的教學(xué)風(fēng)格樣式三。具體實(shí)施措施。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)各種教育類文件。多閱讀相關(guān)的書籍，比如《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》、《新世紀(jì)小學(xué)》、《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)青年教師》、《中國教育報(bào)》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教育動態(tài)。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。此外，還要積極主動地參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，從而更好地輔助教學(xué)。聽課我覺得使自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長處，不斷提高教學(xué)能力。立足課堂，勇于課堂實(shí)踐。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時也要積極爭取上公開課的機(jī)會。在教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累起來，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。課后認(rèn)真寫好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來，為以后自己寫論文撰寫積累材料。在反思中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步。善于把教學(xué)中的得與失寫下來，是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過程。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報(bào)刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎。積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫日記和論文。注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，精心備課，備學(xué)生，備教材，備課堂；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，分層次的作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。并及時做好批改記錄。做到每課每時有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，采用以優(yōu)帶差、小組競爭等多種方式提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。古人云，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有了規(guī)劃，生活和工作就有了目標(biāo)。作為一名青年教師，我會在今后的教育教學(xué)中，再接再厲，不斷地努力學(xué)習(xí)，提升自身的素養(yǎng)。任何一項(xiàng)事業(yè)都不是一蹴而就的，都需要我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。在今后的工作中難免會碰到這樣或那樣的挫折，但是我都會努力地去克服。我相信只要踏踏實(shí)實(shí)、一步一個腳印地工作，潛心教學(xué)“三百六十行，行行都能出狀元”。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。浙江省海寧市許村鎮(zhèn)中心小學(xué) 許敏霞第四篇：新教師個人三年成長規(guī)劃新教師個人三年成長規(guī)劃以前，自我介紹時都說我是一名體育生；現(xiàn)在，自我介紹時都說我是一名體育教師。體育，是我人生的一部分，所以我喜歡用運(yùn)動來描述人生。我認(rèn)為人從出生的那一刻起就開始了漫漫人生路，至于能走多遠(yuǎn)就要看你采用什么運(yùn)動方式，比如說：步行，慢跑，沖刺等等。如果按照我的理論，那么你