【正文】 路是對整流、濾波、三極管電流放大等基本知識的綜合運用，要求學生掌握知識要全面。交流電網(wǎng)電壓的波動、負載的變化等因素都會使輸出的電壓發(fā)生變化。（2）檢測負載變化時的穩(wěn)壓情況。講解教師活動：（1）并聯(lián)型穩(wěn)壓電路的組成。理解工作原理和各部分的作用。學生活動：觀察演示的結果，思考原因。理解原理。集成穩(wěn)壓電路：注意管腳排列，會正確接入電路。中心建設歷程。覆蓋專業(yè)。依托“學徒制”、“學生助教”、“導師制”教學模式，優(yōu)化課程體系，突出學生個性發(fā)展，構建了具有我校特色的實踐教學體系：基本技能訓練－綜合應用訓練－工程技術訓練－創(chuàng)新意識培養(yǎng) 四層次人才階梯培養(yǎng)實踐教學新體系，在大學生創(chuàng)新訓練方面取得了較好的成績。校企合作。我系電工電子技術工程應用創(chuàng)新訓練中心現(xiàn)建有電工電子基礎課省級示范實驗室、電工電子省級優(yōu)秀實訓基地、省級電氣與控制工程示范實踐教學中心、信息處理與通信基礎實驗室和大學生創(chuàng)新訓練實訓室，使用面積(20*=、4*=、272（109房）、170（3320房）、200（管理房）、配電房440)4000平方米，設備總資產(chǎn)1692萬元，儀器設備1922臺（套）。中心使用面積4000平方米，目前按中心教學服務對口的學科專業(yè)在校學生計算（不計大一學生），按每個實驗操作室設備1人/臺（套）計算。2011年電工電子技術工程應用創(chuàng)新訓練中心直接為我校教學任務服務的學生達到13860余人中心建設思路人才培養(yǎng)必須樹立全面發(fā)展和多樣化的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)觀念，改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生具有勇于探索的創(chuàng)新精神和解決工程實踐問題的能力，推動高等教育適應我國新型工業(yè)化和創(chuàng)新型國家建設需要。中心建設內容（1）加強教學制度建設與管理完善中心現(xiàn)有教學管理制度，制訂與“電工電子技術工程應用創(chuàng)新訓練中心”相關的學生課外培訓管理制度、校企合作實習管理制度與運行機制、課程設計與畢業(yè)設計管理制度、學生自主項目管理制度、教師科研項目管理制度、大學生創(chuàng)新性研究項目管理制度和中心資源共享管理制度。依托學校成立的董事會，邀請校外的企業(yè)專家和科研院所的教授，開設工程技術應用與科學研究講座，建立與企業(yè)和科研院所合作的中心建設指導委員會，在現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系的基礎上，對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式作進行改革，針對不同專業(yè)和不同能力層次的學生，有針對性地構建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理論教學體系、實踐教學體系和素質教育體系，指導學生參與科研院所的科研課題研究和企業(yè)的工程技術改造，提升學生科學研究能力、科技服務水平和創(chuàng)新意識。緊密結合湖南教育強省和新型工業(yè)化建設的戰(zhàn)略，根據(jù)電氣信息科學技術快速發(fā)展的特點，科學地設置實驗項目，注重實驗內容的先進性、工程性、前瞻性、創(chuàng)新性，逐步形成科學完整的實踐教學體系，全面培養(yǎng)學生的實踐技能、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的工程能力、創(chuàng)新意識。在中心帶頭人和骨干教師培養(yǎng)的基礎上，加強師資梯隊的建設，保證中心建設的可持續(xù)發(fā)展。（6）改進教學方法與手段。中心運行與管理機制中心建制。中心主任全面負責中心的實踐教學、科研、教學研究、發(fā)展規(guī)劃和管理工作，并承擔教學、教研教改和科研任務。學生進入中心時可以在網(wǎng)上預約，并填寫實踐中心開放申請表，也可以到中心與實驗管理人員聯(lián)系并填寫實踐中心開放登記表，經(jīng)中心主任批準后即可進入中心進行實驗。四、工作進程安排 2012年69月建立“電工電子技術工程應用創(chuàng)新訓練中心”領導小組，派遣老師到企業(yè)和同類高校進行調研，跟蹤企業(yè)應用的新技術，學習同類高校建設經(jīng)驗，收集與中心建設相關信息與資料。開展科學研究和企業(yè)科技服務項目各2項，開發(fā)研究性創(chuàng)新實踐項目4項，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化項目1項，完成大學生研究性創(chuàng)新實驗（STITP）項目2項。五、中心建設主要保障措施 學校對中心建設經(jīng)費重點投入，2009～2012三年來學校對中心共投資硬件設備更新和維護400多萬，由學校專家對立項進行評審，實現(xiàn)建設經(jīng)費及時到位，使用合理。學校成立以院長為組長的“創(chuàng)新訓練中心”項目組，成員包括主管教學的副院長、教務處處長、相關教學系主任、中心主任，全面負責校內具有能力的教師引進工作，負責中心建設工作的組織和資金、政策的落實。充分利用學校董事會成員單位，聘請企業(yè)高級工程技術人員作為學校兼職教授，參與學校工程教育指導委員會，參加中心人才培養(yǎng)全過程。學校按照《創(chuàng)新訓練中心管理辦法》對中心進行重點投入，學校投入經(jīng)費與“創(chuàng)新訓練中心”經(jīng)費比例為2：1，專項用于本中心建設，聘請企業(yè)高管和高級技術人員作為兼職教授及學術交流活動經(jīng)費，聘請企業(yè)教授參與中心建設，加強校際交流與合作，實現(xiàn)中心資源共享。學校出臺優(yōu)惠政策為中心積極引進具有博士學位和教授職稱的高級人才，合理調整中心的教師的結構。我校十分重視和支持中心建設，學校在中心建設方面予以重點傾斜，加強中心建設管理，保證中心建設經(jīng)費投入等，已制訂了加強“實踐教學示范中心”建設、“示范實驗室”建設和“創(chuàng)新訓練中心”建設的有關政策。開展企業(yè)科技服務項目2項，開發(fā)研究性創(chuàng)新實踐項目4項，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化項目1項，完成大學生研究性創(chuàng)新實驗（STITP）項目1項。2013年112月完善電工電子技術工程應用創(chuàng)新訓練中心實驗與實訓課程教學大綱以及各門課程教學基本要求，出版教材2部，開展教學研究，構建中心實踐教學課程體系和人才培養(yǎng)模式，建設2個創(chuàng)新訓練操作室和2個企業(yè)實訓基地，開展科學研究和企業(yè)科技服務項目各2項，開發(fā)研究性創(chuàng)新實踐項目2項，完成大學生研究性創(chuàng)新實驗（STITP）項目1項。中心特色（1）構建與科學專業(yè)培養(yǎng)目標相協(xié)調的專業(yè)基礎應用訓練——綜合應用訓練——工程應用訓練——創(chuàng)新應用訓練四層次多模塊的實踐教學體系，能讓學生進行自主學習、合作學習和研究創(chuàng)新性學習。實施“學長制”助教管理，在高年級學生中選拔理論扎實、實踐能手能力強的學生，按“學長制”管理制度，學生協(xié)助實驗技術人員參與中心的管理工作，包括器材準備、設備維護、安全、衛(wèi)生和輔助教學等工作，通過“學長制”助教，實驗室能持續(xù)實行開放。學校和系負責中心的建設，并提供實驗耗材、實驗設備維修、實驗室管理和儀器設備更新等經(jīng)費。（7）開展學科競賽和課外科技創(chuàng)新活動。(5)加強中心軟硬件建設。（4）加強教師隊伍建設。更新教育教學理念和實踐教學觀念，加強實踐教學研究，結合地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的特點，根據(jù)人才市場和企業(yè)的崗位需求，深化校企合作，構建面向“應用型卓越工程師” 的工程教育課程體系。（2）更新創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。中心建設目標改革人才培養(yǎng)模式，轉變高等教育教學理念，樹立工程教育教學理念，結合教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，中心合理定位，以實際工程項目為背景，以電工電子技術工程應用為主線，加強實踐教學體系、實踐教學內容和方法的改革；加強校企合作與校際聯(lián)合，依托行業(yè)背景、學校建立的董事會和地方區(qū)域企業(yè)，校企結合，深化校企合作的工程教育人才培養(yǎng)模式改革，通過不斷豐富工程內涵、優(yōu)化學生知識結構、強化學生在企業(yè)和社會環(huán)境下的綜合工程實踐教育，提升對外科技服務能力，提高學生工程素質、工程實踐能力和創(chuàng)新意識，為行業(yè)與地方區(qū)域經(jīng)濟服務，加強同類高校的橫向合作與交流，實現(xiàn)資源共享；加大中心軟硬建設力度，打造中心特色，加大中心硬件投入，加強中心師資隊伍建設和軟件建設，進一步營造鼓勵學生勇于探索、敢于創(chuàng)新、積極實踐的學習氛圍，搭建適合于學生自主學習、自由創(chuàng)新的實踐教學育人環(huán)境；加強制度建設和教學管理，由于中心在人才培養(yǎng)模式、實踐教學體系和實踐教學內容與方法等方面進行了改革，必然要求中心在教學制度、教學運行機制和教學管理上做出相應的調整和變更，優(yōu)化創(chuàng)新人才成長環(huán)境，努力提高人才培養(yǎng)質量，中心能適應培養(yǎng)學生具有較強工程應用能力和創(chuàng)新意識的要求。天。中心實現(xiàn)了從校園網(wǎng)——中心網(wǎng)絡化管理室——操作室局域網(wǎng)——學生工作站的層次化網(wǎng)絡管理體系，并實行時間、地點和設備與元器件全開放運行機制。中心有較豐富的創(chuàng)新訓練數(shù)字資源，具有便利的科研信息檢索查詢條件，學校建設了數(shù)字圖書館（）資源（包括CNKI 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、wilson 外文期刊數(shù)據(jù)庫、Gale Academic Onefile 學術期刊大全數(shù)據(jù)庫和SpecialSciDBS 國道數(shù)據(jù)特色專題(外文)數(shù)據(jù)庫），建設了精品課程網(wǎng)站（），建設了電氣與控制工程示范實踐教學中心網(wǎng)站（），為學生的創(chuàng)新訓練提供了工程應用、科學研究和服務咨詢支撐平臺。天實驗實訓任務。選派本系學生與機械工程系學生一起參加首屆湖南省大學生機械設計競賽，本系學生完成了作品的控制模塊設計并獲得一等獎。創(chuàng)新訓練取得的成績。2001年—2