【正文】 的關(guān)系是什么呢？學(xué)生回答略?！咎釂枴繉W(xué)習(xí)交通規(guī)則的本質(zhì)是懂得怎樣和別人分享道路。規(guī)則雖然在某些方面束縛了、限制了我們的行為，但是只要你理解和掌握好規(guī)則，我們就能夠在規(guī)則規(guī)定的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大限度的自由。規(guī)則就是具有一定強(qiáng)制性的行為規(guī)范，以保證人們獲得真正的自由。（學(xué)校平面圖中大致呈現(xiàn)出教室、圖書館、自習(xí)室、樓道內(nèi)、花園、食堂、操場(chǎng)、老師辦公室等部分）活動(dòng)任務(wù)：1．學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選擇學(xué)校的某一區(qū)域?！練w納】在課堂上，?? 在圖書館里，?? 在自習(xí)室里，?? 在操場(chǎng)上，?? 在食堂里，??【總結(jié)】同學(xué)們觀察得十分細(xì)致，表演得也十分精彩?！净顒?dòng)】角色扮演（課后自我測(cè)評(píng)）。（課堂拓展）尋找我國(guó)利用世界貿(mào)易組織的規(guī)則維護(hù)我國(guó)利益的事例，說明如何利用世界貿(mào)易組織的規(guī)則，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握社會(huì)保障和緊急救險(xiǎn)的規(guī)則?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【敘述】桑蘭曾經(jīng)是一名體操運(yùn)動(dòng)員，在一次國(guó)際比賽訓(xùn)練中意外受傷，造成高位截癱。（新課教學(xué)）【提問】什么是社會(huì)保障制度？社會(huì)保障體系主要有幾個(gè)方面？ 【板書】為了保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國(guó)家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。不論本地還是外地?cái)?shù)字移動(dòng)電話，在任何城市撥打110時(shí)，都不要加撥區(qū)號(hào)，直接撥打110即可。三、理解、愛護(hù)、支持110電話報(bào)警求助系統(tǒng) 110報(bào)警服務(wù)臺(tái)是群眾向公安機(jī)關(guān)報(bào)警求助的主要渠道，同時(shí)也是公安機(jī)關(guān)為民服務(wù)的重要窗口，市民有義務(wù)愛護(hù)、支持11O報(bào)警服務(wù)臺(tái)的工作。（四）在您教會(huì)子女怎樣撥打110報(bào)警求助的同時(shí)，也要教導(dǎo)子女無事不要隨意撥打110?！練w納】當(dāng)你的生存權(quán)利受到嚴(yán)重威脅時(shí)，社會(huì)會(huì)對(duì)你提供基本的幫助，當(dāng)然這還要自己去申請(qǐng)，按照規(guī)則行使權(quán)利是學(xué)會(huì)生活的一項(xiàng)基本能力；當(dāng)遭遇緊急情況時(shí)，采取正確有效的方式，能夠?yàn)樯鐣?huì)減少巨大的損失，作為一名未來社會(huì)的主人，要掌握這些技能，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。（2）過程與方法：通過模擬個(gè)人權(quán)益受到侵害的現(xiàn)場(chǎng)，討論如何有效地維護(hù)自己的權(quán)益。難點(diǎn)突破：模擬商場(chǎng)搜身現(xiàn)場(chǎng)。我們來看深圳某律師是怎樣面對(duì)這種尷尬事，他又是怎樣維護(hù)自己的權(quán)益的?！举Y料】一、22歲的李亮從去年9月初多次到南京某中學(xué)門前攔截學(xué)生要錢，在短短不到一個(gè)月的時(shí)間里就向10多名學(xué)生強(qiáng)索錢財(cái)，若沒有錢，則暴打。了解這些情況后，長(zhǎng)沙市巡警天心大隊(duì)每天派便衣在校門口附近守點(diǎn)布控。此后，楊每隔一段時(shí)間就到學(xué)校找被他“關(guān)照”的學(xué)生收取保。據(jù)查，犯罪嫌疑人楊某和肖某，17歲，自11月份以來，到某中學(xué)內(nèi)逼迫學(xué)生交錢，不給就拳打腳踢，不少學(xué)生迫于其淫威，只得交錢。余找來父親和叔叔，李竟沖上去毆打余父，結(jié)果被余父和叔叔一起按倒在地，制服后扭送公安機(jī)關(guān)?！境修D(zhuǎn)】請(qǐng)大家看看另外一人的做法，請(qǐng)你作評(píng)說?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【敘述】俗話說，沒做虧心事，不怕鬼敲門。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益不受侵害的措施。在社會(huì)生活中，任何人都可能經(jīng)歷或遇到緊急危險(xiǎn)事件的發(fā)生，那么尋求緊急救助是必要的，雖然媒體在不斷地宣傳怎樣緊急避險(xiǎn)和尋求援助，但很多學(xué)生其實(shí)并不太知道報(bào)警電話怎樣撥打，所以若有條件，找一部電話，模擬報(bào)警人和工作人員的報(bào)警現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子們了解報(bào)警的程序，以備在緊急情況下，能真正獲得救助。對(duì)故意騷擾者，公安機(jī)關(guān)一經(jīng)查實(shí)將根據(jù)情節(jié)輕重給予批評(píng)、警告乃至治安拘留的處罰。（二）當(dāng)您發(fā)現(xiàn)火警最好直接撥打119報(bào)警，通過110轉(zhuǎn)接會(huì)延誤一定的時(shí)間。如果系誤撥，請(qǐng)立即掛機(jī)?！咎釂枴空?qǐng)借助于網(wǎng)絡(luò)，弄清楚社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)福利的具體內(nèi)容有哪些？ 【歸納】作為社會(huì)中的個(gè)人，當(dāng)我們的身體受到意外傷害，事業(yè)出現(xiàn)挫折，生活受到嚴(yán)重威脅的時(shí)候，我們可以尋求社會(huì)保障，正如桑蘭可以根據(jù)國(guó)家體育傷殘條例獲取足夠的治療和安置費(fèi)，宋小山從社區(qū)和有關(guān)部門領(lǐng)取社會(huì)保障金，這就是生活的規(guī)則。天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，這樣的事情在社會(huì)中時(shí)時(shí)都有發(fā)生，給當(dāng)事人造成巨大的傷害，有的甚至使當(dāng)事人無法正常生活下去。難點(diǎn)突破：現(xiàn)場(chǎng)模擬，辯論研討。（2）過程與方法：通過學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)保障和緊急救險(xiǎn)的有關(guān)知識(shí)，掌握正確使用救助電話的方法和處理突發(fā)事件的能力。自由是人類永恒的追求，而規(guī)則將永遠(yuǎn)伴隨著人類追求自由的歷程。我們行使著規(guī)則賦予我們的權(quán)利，履行著規(guī)則要求我們應(yīng)盡的義務(wù)。如果不遵守在這個(gè)區(qū)域中的校規(guī)校紀(jì)的話，我們的校園生活會(huì)是一種什么樣的情景？ 活動(dòng)評(píng)價(jià)：1．能夠充分表現(xiàn)同學(xué)們遵守規(guī)則獲得自由的?！净顒?dòng)】教師引導(dǎo)性提問：在學(xué)校中，我們是學(xué)生。人類社會(huì)中，不受任何約束和限制的自由是不存在的?！究偨Y(jié)】交通事故發(fā)生，說明了如果不按照規(guī)則行事，人們的生活就會(huì)受到嚴(yán)重的影響，甚至危及生命，自由更加無從談起。騎自行車的規(guī)則、人行橫道燈信號(hào)、指揮燈信號(hào)、行人須知?！咎釂枴拷?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)后，人們生活水平提高了，很多人購(gòu)買了私家車，道路一下子就變得擁擠了。出示資料：籃球規(guī)則第47條 侵人犯規(guī)（略）?！駥W(xué)與教的過程（新課教學(xué)）教師出示喬丹的照片（或者喬丹灌籃的錄像）。第二課 在規(guī)則中成長(zhǎng)(第三課時(shí))教學(xué)目標(biāo)（1）通過籃球規(guī)則的制定和執(zhí)行造就了喬丹的精彩表現(xiàn)的事例的分析，人們遵守交通規(guī)則帶來了人們出行的自由等事例的討論，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則，可以使我們過得更自由。每個(gè)公民既是權(quán)利的行使者，也是義務(wù)的承擔(dān)者?！咎釂枴咳绻悄?，遇到這樣的情況，你會(huì)怎么做？為什么？依法維權(quán)。曉明的父親說，我的手機(jī)就在你的車上。學(xué)生討論。【情景二】第二天，曉明的父親經(jīng)幾番查找，找到了出租車司機(jī)劉山。不久，司機(jī)劉山發(fā)現(xiàn)并撿得了曉明父親的手機(jī)。學(xué)生回答略?！緮⑹觥恳?guī)則中規(guī)定了我們的義務(wù)。在學(xué)校中，我們都遵守哪些規(guī)則呢？ 學(xué)生回答略?！咎釂枴可鲜錾婕傲嗽诩彝ブ械母改负妥优牧x務(wù)?！咎釂枴磕愫湍愕膵寢屗氵^這筆賬嗎？算一算從我們出生到自食其力可以獨(dú)立生活了（大學(xué)畢業(yè)，大約22歲左右）。●學(xué)與教的過程(新課導(dǎo)入)【提問】如果你看到一件十分喜愛的東西，而這件東西的價(jià)格十分昂貴，超過了自己現(xiàn)有的零用錢，需要向父母要一點(diǎn)錢。（3）在社會(huì)生活中，作為社會(huì)成員我們有保護(hù)環(huán)境、維護(hù)公共秩序、愛護(hù)公共財(cái)物等義務(wù)。）【歸納】在社會(huì)生活中，我們擁有權(quán)利，更要珍惜權(quán)利。組織學(xué)生結(jié)成若干小組，從教師手中抽簽決定自己面對(duì)的問題情況。在我們生活中，除了會(huì)遇到上述事件之外，還有教材中所沒有涉及的方面。當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害的時(shí)候，應(yīng)該運(yùn)用法律的武器去維護(hù)權(quán)益。憲法是國(guó)家最重要的法律，它規(guī)定和保障所有公民的基本權(quán)利。11．專利權(quán)。9．財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。未成年人享有榮譽(yù)權(quán)，比如未成年人可以獲得三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等榮譽(yù)，禁止非法剝奪其榮譽(yù)稱號(hào)。未成年人享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用其肖像。4．姓名權(quán)。未成年人享有受教育的權(quán)利。【投影呈現(xiàn)】 未成年人權(quán)利、建議、申訴、控告、檢舉權(quán) 【總結(jié)】 1．生命健康權(quán)?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【資料呈現(xiàn)】珍愛生命，遵守交通規(guī)則【提問】這篇資料給你的啟示是什么呢？（學(xué)生回答略）【歸納】如果不遵守交通規(guī)則，會(huì)造成車毀人亡，人民的生命財(cái)產(chǎn)都難以保障。法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。2．自選作業(yè)──嘗試制定活動(dòng)規(guī)則（滿分為15分）以小組為單位（3－5人），首先選擇一項(xiàng)你們認(rèn)為社區(qū)或?qū)W校、班級(jí)最需要解決的問題（也可以選擇一項(xiàng)你們最喜歡的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)或戶外活動(dòng)），然后討論制定解決問題或進(jìn)行活動(dòng)的規(guī)則。在現(xiàn)代社會(huì)，漠視規(guī)則，就會(huì)漠視生活；理解規(guī)則，才能理解生活?！景鍟浚?）規(guī)則是人們可以根據(jù)自己的需要制定的 【承轉(zhuǎn)】我們不僅是規(guī)則的遵守者（不是被動(dòng)的接受者──受其約束和控制），也是規(guī)則的制定者（我們要主動(dòng)參與──創(chuàng)設(shè)人們能夠有序、安全、健康、舒適的生活環(huán)境）。在這一歷程中，無數(shù)舊的規(guī)則和制度被廢除，無數(shù)新的規(guī)則和制度在產(chǎn)生。3．解決跳石成為阻礙（汽車代替馬車）的問題，出現(xiàn)了人行橫道線又稱斑馬線；規(guī)定人過馬路時(shí)要走人行橫道線。它是伴隨著社會(huì)發(fā)展和生活需要、是為了解決生活中的矛盾和問題而出現(xiàn)的。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)則的形成和變化?！皼]有規(guī)則，不成方圓”是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出來的至理名言，它告訴我們一個(gè)重要的道理──做任何事都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩?！咎釂枴空l能用關(guān)鍵詞來描繪“成克杰受賄案”？ 誰能說說“發(fā)生車禍后，如果司機(jī)對(duì)事故責(zé)任人的認(rèn)定有不同意見”“如果兩家農(nóng)戶或兩個(gè)村莊對(duì)地界劃定的看法不一”“如果有人的行為嚴(yán)重?fù)p害了國(guó)家和人民的利益”，應(yīng)該怎么辦？【討論】前后左右的同學(xué)為一組，互相討論商議一下：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能夠根據(jù)生活體驗(yàn)，列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度，體察它們各自的作用嗎？ 提示：可以從正面找一些“黨和國(guó)家下決心依法治國(guó)、懲治腐敗、維護(hù)法律尊嚴(yán)”的事例，說明“國(guó)家法律在制裁違法犯罪中的作用”──只有法律面前人人平等，才能給我們的生活帶來秩序、安全、公正和效率，得出在人們的日常經(jīng)濟(jì)生活中，離不開規(guī)則的結(jié)論；也可以從反面列舉不遵守規(guī)則帶來的危害──說明只有人人都遵守規(guī)則或制度，才能給我們的生活帶來秩序、安全、公正和效率，得出在人們的日常經(jīng)濟(jì)生活中，同樣離不開規(guī)則的結(jié)論?！景鍟?．制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則 【敘述】嘗試著回憶一下，班里有沒有這樣的情況：學(xué)校和班里都明文規(guī)定，上課不允許隨便講話，有問題請(qǐng)舉手回答?！咎釂枴俊鹄钅棠碳议T前這個(gè)“自助式人行橫道紅綠燈”怎么用？○誰能說出圖74的交通標(biāo)志代表什么意思嗎？生活是條五彩路，規(guī)則就像交通標(biāo)志一樣，通過圖形、符號(hào)、顏色和文字，向行人傳遞特定信息，標(biāo)明生活的規(guī)范，建立生活的秩序，提高生活的效率?！居懻摗繉W(xué)生分組討論。教學(xué)方法學(xué)生展示與師生共同討論法，提升學(xué)生對(duì)所學(xué)問題的認(rèn)識(shí)。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)章、守則、公約。每個(gè)社會(huì)團(tuán)體都有自己的規(guī)則。不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──多是自發(fā)的行為規(guī)范被眾人反復(fù)不斷地長(zhǎng)期遵守，變成風(fēng)俗習(xí)慣（入鄉(xiāng)隨俗──尊重、理解、學(xué)習(xí)、有選擇地借鑒）。大家用58分鐘時(shí)間，仔細(xì)看課本第335頁“關(guān)于規(guī)則的故事”和圖7l“表妹身邊的規(guī)則”的四幅插圖，與身邊的同學(xué)相互討論：規(guī)則的具體表現(xiàn)、規(guī)則的類型和規(guī)則的適用范圍?！居懻摗渴裁词且?guī)則？游戲規(guī)則應(yīng)由誰來定？人們?cè)谑裁辞闆r下要制定規(guī)則呢（或?yàn)槭裁匆贫ㄒ?guī)則呢）？教師和學(xué)生共同小結(jié)并形成板書。他（她）總是把鼓點(diǎn)擊得由緩而急，由輕至重，似停非停，若悠忽滅，造成一種捉摸不定的氣氛，更加劇場(chǎng)上的緊張程度。若是惟恐花束留在自己的手中的話，就很快地把花向下傳；若是更富表演欲的話，就會(huì)把手中的花故意延遲一下，或是在傳遞給下一個(gè)人時(shí)故意把花掉到地上，一旦鼓聲停止，大家都會(huì)不約而同地將目光投向他，此時(shí)大家哄然大笑，緊張的氣氛一消而散，最“壞”的結(jié)果就是由他來執(zhí)行“酒令”。在酒宴上賓客依次坐定位置，由一人擊鼓，擊鼓的地方與傳花的地方是分開的，以示公正。5．鼓聲一陣兒緊，一陣兒松，花兒一會(huì)兒傳得快，一會(huì)兒傳得慢。2．隨著鼓聲“咚，咚，咚??”敲響，擊鼓傳花的游戲開始，花要從第一個(gè)同學(xué)手里傳遞到鄰近的同學(xué)手里，鄰近的同學(xué)接過花后順手再遞給旁邊的同學(xué)，花要隨著鼓聲依次不斷地往下傳?！咎釂枴繛槭裁次覀兺娴臅r(shí)候會(huì)發(fā)生“混亂”？怎樣才能使這個(gè)游戲玩得更有序、更有意思（意義？ 玩之前沒有制定或宣布該游戲的規(guī)則?！咎釂枴坷蠋熤灰竽銈冏杂傻禺媹A、畫方，為什么有些同學(xué)自覺地拿出圓規(guī)和尺子來畫呢？這說明了一個(gè)什么道理？圓規(guī)是畫圖形的專用工具，尺子（矩尺）是畫直角或方形用的工具?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）“同學(xué)們拿出筆來，請(qǐng)?jiān)诠P記本上自由地畫圓、畫方，隨便畫幾個(gè)都行。（2）過程與方法：在嘗試制定游戲規(guī)則的過程中，初步理解規(guī)則和制度是文明生活的保障；要過好生活，就應(yīng)該重視規(guī)則，用好規(guī)則。并設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，前學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)和中游戲式的模擬探究實(shí)驗(yàn)。提出一些具有現(xiàn)實(shí)意義的問題，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想觀念，確立男女平等和正確的生育觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這種游戲式的探究學(xué)習(xí)，寓樂于學(xué)，同時(shí)在探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作、分析、歸納等能力。教學(xué)過程中，教師通過出示或圖片，設(shè)計(jì)問題提綱，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、探究，主動(dòng)去解決問題，讓學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操，并掌握學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。總結(jié)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。討論結(jié)果得出結(jié)論。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。知道精子和卵細(xì)胞中都只能含有一條性染色體。但沒有標(biāo)號(hào)的那對(duì)差異較大。生物體的性狀是由基因控制的。男女比例1：1有什么意義？有人做性別鑒定，根據(jù)個(gè)人的意愿來決定要男孩和女孩，這樣做對(duì)嗎？對(duì)社會(huì)有什么影響？我們應(yīng)該樹立什么樣的生育觀念？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)的收獲。然后，師生確定選用圍棋進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。導(dǎo)語：在農(nóng)村很多人把生男生女的責(zé)任都推卸到婦女身上，這樣對(duì)嗎？安排學(xué)生完成教材上的圖解。讓學(xué)生展示活動(dòng)探究的結(jié)果，回答鞏固練習(xí)，在小組間展開競(jìng)爭(zhēng)。這些活動(dòng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)開展探究學(xué)習(xí)，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（四）設(shè)計(jì)思路首先,分析吃透教材，確立目標(biāo)本節(jié)內(nèi)容在之前三節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從染色體入手，先解釋了學(xué)生關(guān)注的人類性別差異原因，然后讓學(xué)生理解生男生女機(jī)會(huì)均等的道理并科學(xué)的看待生男生女的問題。（2）圍棋子、紙盒等。2教學(xué)重點(diǎn)：人的性別差異是由性染色體決定的。（二）內(nèi)容分析：1教材分析：《人的性別遺傳》這節(jié)內(nèi)容來自人教版義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第七單元第二章第四節(jié)。能力目標(biāo)通過觀察男、女染色體排序圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力；通過前調(diào)查學(xué)校性別的比例，以及上“模擬生男生女的實(shí)驗(yàn)”培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)記錄、統(tǒng)計(jì)、分析能力；2通過小組活動(dòng)培養(yǎng)合作能力。靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題是解答此類題目的關(guān)鍵．基因決定性狀，從染色體圖中可以看出A人的第23對(duì)性染色體是XX，因此性別是女性．B人的第23對(duì)性染色體是XY，因此性別是男性．三、綜合題19.【答案】（1）女；XY（2）22（3）精子有兩種類型且比例為1：1，兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)均等（4）主要是非法鑒定胎兒性別造成的【解析】【解答】解：（1）男性形