【正文】 饋和矯正，講求實效。重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。大部分學生的素質(zhì)較好，特別是對于學習語文興趣濃厚，但是有幾名學生識字能力需要加強，沒有掌握正確的學習方法，這學期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學習語文的能力，爭取提高語文的學習成績。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。要重視激發(fā)學生的學習興趣，為學生的自主學習創(chuàng)造條件，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語文能力，引導學生在生活中學語文，用語文。采用多種形式引導學生積累語言。進行朗讀訓練、背誦訓練，要求學生學習語言，積累語言。重視培養(yǎng)能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。大部分學生學習習慣良好，學習熱情高，上課積極舉手發(fā)言，能按時完成作業(yè)，并愛好課外閱讀。針對以上情況，本學期我將教學重點放在基礎知識、提高閱讀水平和寫作能力三方面上，提升優(yōu)等生，扶持后進生。教材后面還編排有8篇課文。它們依次是感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文中不理解的地方提出疑問。復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容。1繼續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。（五）綜合性學習能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。四、教學重難點：識字、寫字教學：認識200個字，會寫300個字。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。初步學習使用冒號，引號。較好的學生只能出現(xiàn)錯誤占我布置任務的10%；中間型學生為要求40%；較差的為90%。（2）要重視朗讀的指導和訓練。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。（6）開展合作學習。（7）組織好全班交流。2．略讀課文的教學：先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學生的自學情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導全班學習討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。讓學生在課余生活中多閱讀一些課外書籍，特別是一些優(yōu)秀的小學作文。多評。但有個別學生學習目的不明確，上課不專心聽課，作業(yè)不能按時完成，書寫潦草，集體觀念差。此外，教材后面還編排有8篇課文。它們依次是 感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。累計認識2200個字，會寫1600個字。繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。愿意將自己的習作讀給人聽，與快有空看看他人分享習作的快樂。五、教學重點：提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。七、教學措施：（一） 關于識字、寫字教學本冊要求學生認200個字、寫300個字。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。（二） 關于閱讀教學精讀課文的教學（1） 繼續(xù)加強詞、句訓練。要把讀書的權(quán)利交給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書。要培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣，要能對課文中不理解的地方提出疑問。（5）給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。選讀課文的教學。全員參與。（四） 關于習作教學培養(yǎng)學生習作的興趣，讓他們樂于表達。以發(fā)展兒童語言為主線，讓學生在語言環(huán)境識字。重視習作中學生之間的合作與交流習作練習主要是寫學生交際生活中所看到的，聽到的、想到的。在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。（三） 關于口語交際教學明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。（7）組織好全班交流略讀課文的教學（1） 從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學。（4） 精讀課文的教學，應該在教師的知道下，學生自己閱讀、感悟的過程。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓練過程。（2） 要重視朗讀的指導和訓練。要繼續(xù)加強寫字教學的指導。鼓勵學生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的意見與人商討，繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，能逐步清楚明白地講述一件事情。1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。每個語文園地仍由五個欄目組成。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。努力把班級建設成為既具有“勤學、守紀、團結(jié)、健康活潑、積極向上”的班集體。第六冊語文教學計劃9一、班級學生情況分析：三（2）班共有學生40人，其中男生26人，女生14人，全班學生都是少先隊員，大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度，尊師愛校，同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，集體榮譽感強。多練。3．選讀課文的教學：以學生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查。對同一篇課文，或同一個人物，學生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。合作學習貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深入。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。在具體的教學過程中，引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。閱讀教學：能初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。完成課內(nèi)習作8次。愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。學習觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。學習略讀，粗知文章大意。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。用毛筆臨正楷字帖。激發(fā)學生對學習漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習慣。每個語文園地仍由五個欄目組成。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。雖然在教學上還沒有什么經(jīng)驗，但是本著積極進取、謙虛學習的正確態(tài)度，慢慢摸索適合自己的教學方法，加強和師傅、其他老師的溝通學習，加強和學生的交流，爭取做到“教學相長”的目的。除此之外也存在不少問題：有部分潛能生學生，作業(yè)馬虎，學習態(tài)度不端正；不主動不自主，做事拖拖拉拉，學習常需要人督促。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。開展豐富多彩的語文實踐活動。識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施：端正教學思想。在口語交際的要求方面注意循序漸進，逐步提高口語交際的要求。加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。二、本學期教學指導思想：本學期要加強對教學內(nèi)容的整合，致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高。每個單元包括導語，課例和語文園地三大部分。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。學會用總分和并列句子寫一段話。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。鉛筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音，能認讀學過的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教師指導下，從字典中選擇恰當?shù)囊馑?。有的單元有相對集中的中心，如第一單元了解社會主義建設的成就；第二單元是遵守紀律的教育；第三單元反映少年兒童豐富多彩的生活；第六單元熱愛祖國的大好河山；第七單元學習革命先烈，做革命事業(yè)的接班人等。四教學措施(一) 要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)；(二) 要十分重視對學生讀書的指導；(三) 要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關系，打好學生習作起步階段的基礎；(四) 要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學輔導用書，教具，學具的作用；(五) 要妥善安排教學時間；(六) 教學進度安排:周次 教學內(nèi)容安排第二周 燕子 古詩兩首 荷花 珍珠泉第三周 語文園地一 單元檢測 翠鳥第四周 燕子專列 一個小村莊的故事 路旁的橡樹第五周 語文園地二 單元檢測 寓言兩則第六周 驚弓之鳥 1畫楊桃 12*想別人沒想到的第七周 語文園地三機動 單元檢測 1和時間賽跑第八周 1檢閱1爭吵 機動 16*絕招第九周 語文園地四機動 單元檢測 1可貴的沉默第十周 機動 (五一節(jié))第十一周 1她是我的朋友1七顆鉆石 20*媽媽的賬單第十二周 語文園地五 機動 單元檢測 2太陽 2月球之謎第十三周 2我家跨上了“信息高速路” 24*果園機器人語文園地六第十四周 單元檢測2太陽是大家的2一面五星紅旗第十五周 2賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七第十六周 單元檢測2古詩兩首 西門豹機動3女媧補天第十七周 32*夸夫追日語文園地八 單元檢測第十八周 復習迎接期末考試20xx年2月第六冊語文教學計劃6本冊課本共8個單元，每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文3篇，1個習作訓練和1個單元練習，第7單元還有1次聽說訓練和1篇選學課文。(9)習作留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。能在看圖和觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。能按筆順正確書寫，會寫生字300個。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。培養(yǎng)自主預習復習，認真完成作業(yè)的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習慣。1 注意良好習慣的培養(yǎng)；2 減輕學生的過重負擔；3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；4 力求為教學提供便利；二教材分析全冊課本安排了八個單元。測評學生是否能正確、流利、有感情地朗讀課文。加強說話、寫話訓練，打好寫作的基本功。組織學生參加語文綜合實踐活動，盡量使學生情趣盎然地參與其中。以正面引導為主，幫助學生利用學過的漢字知識和識字方法，有意識地注意防止和糾正錯別字。教學中以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”，教師重點在點撥，學生積極思維，訓練緊緊跟上，通過扎實的訓練，培養(yǎng)學生的語文能力。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個字。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。能在教師的指導下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。學會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。◇“筆下生花”作為習作欄目，不以指令性的形式出現(xiàn)，而是和其他欄目緊密結(jié)合，在具體的問題情境中自然引出，成為語文實踐活動的延伸?！俺躏@身手”作為綜合活動，強調(diào)的是過程，是整個實踐的全程?！蟆俺躏@身手”設計了多種語文綜合實踐活動，引導學生結(jié)合語文學習有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料?！蟆皶乘浴眲?chuàng)設了各種問題情境，激發(fā)學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法。也有的語言優(yōu)美，充滿詩情畫意，例如《雨在歌唱》?？杉ぐl(fā)學生追求理想，崇尚科學，為了實現(xiàn)理想而努力。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智。有反映兒童多