第三節(jié)探究平面鏡成像特點(diǎn)教案（合集）(文件)
【正文】 完全相同的蠟燭：為了比較像與物的大?。?）實(shí)驗(yàn)中玻璃板怎樣放置：垂直于桌面．玻璃板沒(méi)與桌面垂直對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響：不論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭，都不會(huì)與前面蠟燭的像完全重合．（4）蠟燭的像能否用光屏接收到：不能．像不能用光屏接收到，說(shuō)明什么：平面鏡成的像是虛像．（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)用另一只等大的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合，目的是：①比較像與物的大??；②確定像的位置．（6）刻度尺在此實(shí)驗(yàn)中的作用：比較像與物到鏡面距離的關(guān)系（7）一只蠟燭在玻璃板后面卻成了兩個(gè)像，原因是：玻璃板較厚，有兩個(gè)反射面． 怎樣驗(yàn)證成兩個(gè)像是玻璃板有兩個(gè)反射面的原因：用一個(gè)薄玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．（8）驗(yàn)證像與物到鏡面距離關(guān)系時(shí)，要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，目的是：找到更普遍的規(guī)律． 多次實(shí)驗(yàn)要改變什么：改變蠟燭的位置．（9）用跳棋子代替蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，缺點(diǎn)是：像比較暗，看不清．用跳棋子實(shí)驗(yàn)時(shí)，怎樣看清像：用手電筒照亮玻璃板前面的跳棋子．（10）平面鏡成像的原理是：光的反射．（11）在較暗處實(shí)驗(yàn)效果更好．。（1）運(yùn)用反射光線找像點(diǎn)（2）總結(jié)平面鏡成像原理光的反射定律。適當(dāng)點(diǎn)撥。B像與物體大小相等或不等。B、在用多種方法探究平面鏡成像規(guī)律后，有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。2）過(guò)程與方法A、體驗(yàn)用替代的方法確定像的位置的研究方法。第四篇：探究——平面鏡成像的特點(diǎn)教案《探究——平面鏡成像的特點(diǎn)》教案教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)與技能A、了解平面鏡成像特點(diǎn)。應(yīng)用①太陽(yáng)灶、太陽(yáng)爐、內(nèi)窺鏡等。②像和物體到鏡面的距離相等。：成像和改變傳播的方向。，觀察自己的像。②根據(jù)從焦點(diǎn)射向凹面鏡的光線，反射后成平行光的性質(zhì)，手電筒、汽車頭燈、軍事上的探照燈等用凹鏡作反射面，其作用就是使放在焦點(diǎn)附近的燈泡發(fā)出的光向同一方向近似平行地射擊，使光束集中，亮度大，照射的距離遠(yuǎn)。我們知道反射時(shí)光路是可逆的，平行光經(jīng)凹面鏡后能會(huì)聚在焦點(diǎn)上，那么，如果把光源放在凹面鏡的焦點(diǎn)上，光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后是否平行射出呢？演示實(shí)驗(yàn)：把光源放在凹面鏡的焦點(diǎn)上現(xiàn)象：光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后成平行光。②物體上的每個(gè)點(diǎn)在鏡子里都有一個(gè)像點(diǎn)，所有的像點(diǎn)就組成整個(gè)物體的虛像。②當(dāng)眼睛正處于反射光線的路徑上時(shí)，根據(jù)光線直進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，眼睛會(huì)覺得反射光線好像是從它們的反向延長(zhǎng)線在鏡后的交點(diǎn)S1發(fā)出的。然后提問(wèn)學(xué)生：你們知道S能發(fā)出多少條光線，方向如何？射到平面鏡上的光線有多少條？其實(shí)S能向四面八方發(fā)出無(wú)數(shù)條光線，所以射到平面鏡的光線有無(wú)數(shù)條。討論：身高 m的人站在穿衣鏡前，離鏡 m，他在鏡中的像多高？像離鏡多遠(yuǎn)？當(dāng)他后退 m時(shí)，像高和像到鏡面的距離怎樣變化？解答（1）像高 m，像離鏡 m。②像和物體到鏡面的距離相等，因兩支蠟燭到玻璃板的距離相等。⑤把測(cè)量結(jié)果填寫下表中。②把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像。二、新課學(xué)習(xí)（一）平面鏡成像的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、引入新課教師拿幾個(gè)生活中常用的鏡子讓學(xué)生觀察，可以看到它們都是平的。、球面鏡的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。，感知虛像的含意。，了解虛像是怎樣形成的。像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物的連線與鏡面垂直[學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)]（4）用蠟燭代替人逐步向鏡面靠近、遠(yuǎn)離鏡面，觀察像的大小。[學(xué)生實(shí)驗(yàn)教師巡視] 師：為什么沒(méi)有任何一組剪小紙三角? [學(xué)生討論得出結(jié)論]像與物大小形狀相同[學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)教師引導(dǎo)]（3）學(xué)生用玻璃板代替鏡面，讓玻璃與刻度尺垂直，用兩支相同的蠟燭放在刻度尺上，玻璃板前面一支點(diǎn)燃，移動(dòng)玻璃板后面另一支沒(méi)點(diǎn)燃的蠟燭，直到從玻璃板前面的各處看來(lái)，這支蠟燭也好像點(diǎn)著似的為
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