【正文】 元。1，通過調(diào)查，班級45名同學的家長99%都有意愿讓孩子升入高中學習。如果不在開學階段做好情緒鋪墊，這些孩子中會有一部分因為情緒緊張陷于焦灼狀態(tài)，不利于學習。不及格的同學在學習上會有更大的困難，在英語方面并不表現(xiàn)在接受能力上，而是由于落下太多基礎知識，造成了時間上的不足，完全無法利用課堂資源。理念學生方面：更新理念，變被動“學習”課本為主動“利用”課本。找好搭檔是個好方法。課下是語言和寫作方面的。2d和3a要會背誦和默寫。利用小組合作，引進競爭機制。分配好檢查任務。記筆記。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。精熟所學內(nèi)容。應確實做好課堂要求，并按部就班扎實學習。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。突出學生主體，尊重個體差異。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。同時每個單元又增加了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。二班的學生英語底子較差，且大部分對英語不感興趣。經(jīng)過一學期的努力，學生們的學習方法有所改善，學習熱情有所提高，學習成績有所進步。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展還是有些參差不齊。在培養(yǎng)學生閱讀能力的39。在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。我計劃每個單元授五節(jié)新課，鞏固一節(jié)，期中和期末復習各安排六課時，其余再安排幾個專題訓練課時。采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！径?、所教班級學生基本情況分析：252班和253班是兩個情況相差很大的班級，英語學習情況也有很大的差異性，要注意總結(jié)這種差異性，并且利用這種差異性。所以該班學生的教學活動的設計要注意保證課堂效率。掌握簡單句的五種句型。利用晚自習和其它自習課進行單詞默寫，提高課堂效率。對優(yōu)生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，對后進生讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。特制定本學期教學計劃：一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施：（一）面向全體學生，注重素質(zhì)教育。具體來說：，精心備課，認真上好每一堂課。，提高學生興趣。對于學生具體要求：1. 每天背誦課文中的對話。3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。6. 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。在學習的過程中建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系，希望通過不同的獎勵制度帶動學生的學習。能讀懂不同文體的小短文和簡單的英文報刊文章。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。本冊書將學習到的一些語法知識點有：情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。通過以前的學習學生對英語已經(jīng)有了進一步的掌握，但隨著單詞量增多，(本學期單詞相對較多)，閱讀短文的加長，可能會導致部分同學對英語學習的興趣降低，從而產(chǎn)生厭學的心理，教師不僅要在課堂中展現(xiàn)他的教學魅力，同時還要在學生的心里讓他們喜歡老師，從而能喜歡學習。根據(jù)八年級的內(nèi)容相對較多，教師要采取不同的檢測方法，如單詞要保證天天檢測，短語要隨時抽查，并加大對短文的學習強度，教學生學會把握信息的能力，掌握做題的技巧。準確引導優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導好學困生。八年級下英語教學計劃6【一】、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。所教班級學生基本情況分析：所帶班級（3）（4）班情況不同，（3）班學困生較多，學生的學習品質(zhì)、學習習慣，英語基礎較之（4）班有明顯的差異，（4）班學生整體情況好，學困生少，學習英語的熱情和興趣教高。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)。抓起來有一定的困難。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼?，F(xiàn)代信息技術(shù)對我們的教學有著輔助作用，教師要充分利用計算機和多媒體教學軟件，設計出實用而又吸引同學們注意力的課件,同時充分利用網(wǎng)絡教學資源調(diào)動同學們的學習熱情。同時在每一個單元的學習后要通過測試，反饋學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。五、具體措施在本學期中我們采用手寫教案的形式，教師盡可能多的閱讀參考資料，提高自己駕馭教材的能力，靈活選擇教學方法，精心組織教學內(nèi)容，精心設計教案，備課做到“四有五備“：腦中有課標，心中有教材，眼中有學生，手中有教法。本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。三、教材分析新人教版《英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息、擴展知識、解決簡單的問題并描述結(jié)果。能在所設日常交際情景中聽懂對話和小故事。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。，加強直觀教學，提高課堂效率。（三）采用活動途徑，倡導體驗與參與。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。四、學情簡要分析初二年級共6個班，學生人數(shù)249名。三．教材簡要分析《新課標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。二、全學期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì), 為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。1本冊教材知識容量比較大，采用英漢互譯的方法講解課文。實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。【四】具體措施：每天早讀都進行背誦活動，限時背誦，及時檢查，逐漸展開默寫。掌握形容詞與副詞的比較等級。252班學習時間比較充足，而且課堂效率比較高，課堂氣氛比較活躍，課后作業(yè)完成情況較好。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。五，教學安排本學期共有二十周的教學時間，每周六個課時。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。努力提高整體成績。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。在二班降低了要求，更重視高分層的培養(yǎng)。由于分流的原因兩個班的學生的差距比較大。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。能與他人合作，能在學習中互相幫助，克服困難。二、學期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。并能學以致用。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此上課不認真聽講甚至擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能在學習中互相幫助，克服困難。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。第五篇：八年級下英語教學計劃八年級下英語教學計劃八年級下英語教學計劃1一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。檢測。做好預習作業(yè)布置。2b要熟讀，自選段落背誦。層次不高的同學，更應利用好本冊課本，找回落下的單詞，短語和用法。要做好課前準備，主要是一些思想方面的。聽力要能在語境下聽，能盲聽跟讀。三、解決方案：找準方向，充分利用課堂。100分以上的同學由于一年半的積累和扎根，形成良好的習慣和一定的能力，這便是他們在今后的學習中正能量，使得他們今后的學習比較輕松，步子越來越快。15%的孩子意愿強烈。期中考試前和期末考試前幾乎沒有時間復習。勇于開口說英語的意識，勇于閱讀的意識都在增強，許多同學能夠用英語表達思想。sectionA 3a 的閱讀篇幅不大，語言難度不大。在校學習時間（不包含周末和假期）日日本冊學習內(nèi)容本冊共10個單元。因為三個月后，同學們將迎來地理，生物兩門學科的中考。，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。堅每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。并且注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和觀察、記憶、思維、想象能力等。六．教學進度安排Unit 1 6課時 第一周第二周Unit 2 5課時 第三周第四周Unit 3 5課時 第四周第五周第一次月測Unit 4 5課時 第六周第七周Unit 5 6課時 第七周第八周Review and MidTest 5課時 第九周八年級下英語教學計劃（二）新學期開始，為了更好的完成教學任務，特制定計劃如下一、學生基本情況分析：新學期擔任初二兩個班的英語教學，共有96名學生，基本情況良好，由于以前的英語基礎稍差，所以要加強學生的聽說讀寫的習慣。，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。（四）、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。通過初一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。能在學習中互相幫助，克服困難。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。具體如下：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。some were from foiregn countries,some were like ,I take them out and show them to my friends.（二）I want to be a player(my dream)Everyone has a I think my dream is to be a football star when I grow liked playing football when I was a matter what the weather is like, I often play football with my friends on the playground after like Ronaldo I will do my best to study hard in the believe my dream will e true in the I am still a middle school must try my best to work hard at my think my dream will e true some day in the future if I work hardMy future(my life in the future, my life in 10 years)Hello, everyone!My name