【摘要】人教版七年級歷史下冊教案第7課輝煌的隋唐文化(一)[教學(xué)目標]1、知識與能力目標:通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解或掌握隋唐時期在科技和文學(xué)方面的主要成就,包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術(shù)、唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。2、情感態(tài)度與價值觀目標:通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術(shù)極具特色,才華過人,而且
2024-12-02 09:06
【摘要】第14課燦爛的宋元文化教師寄語:文學(xué)藝術(shù)源于生活而高于生活,我們要做生活的有心人學(xué)習(xí)目標:1、了解宋元時期的史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)成就。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美感,提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞力3學(xué)習(xí)司馬光嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度學(xué)習(xí)重點:1、司馬光和《資治通鑒》”2、宋詞和元曲.
2024-11-30 07:42
【摘要】第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教學(xué)目標:一、識記與理解:科舉制創(chuàng)立的時間和標志,了解隋唐科舉制的主要內(nèi)容,理解科舉制在隋唐時期的進步作用。二、能力與方法:通過學(xué)習(xí)科舉制,認識這一制度既有利于隋唐統(tǒng)治者控制人才,又為隋唐的繁榮提供了人才,培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力和思維方法;通過比較古今考試制度,培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。三、情感態(tài)度價值觀:通過了解科舉考試制度是促進唐朝繁榮的
2025-04-19 05:23
【摘要】教學(xué)目標1、掌握貞觀之治和開元盛世在位的皇帝及繁榮景象。2、把握科舉制創(chuàng)立和完善過程及影響。自學(xué)指導(dǎo):1、唐朝出現(xiàn)了哪些盛世局面?分別是哪些皇帝在位?這些繁榮景象表現(xiàn)在哪些方面?
2024-11-19 06:39
【摘要】1、隋朝:起止時間__________;建立者______;定都______;統(tǒng)一全國的時間_______。2、從本課題目上看,隋朝的時代特征是:__________。3、大運河以______為中心,北達_____,南至______,全長______公里,是古代世界最長的運河。
2025-03-04 23:02
【摘要】?科舉制度的創(chuàng)立?科舉制度的發(fā)展?科舉制度的影響?課堂小結(jié)第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展此圖為宋人所畫,根據(jù)畫面可以想見唐宋時科舉考試的情景?!犊婆e考試圖》導(dǎo)入科舉制度的創(chuàng)立魏文帝曹丕篡漢前夕即220年,由魏吏部尚書陳群制定九品中正制,又名九品官人法。這種官吏選拔制度由地方政府進行
2025-01-20 13:55
2025-01-20 13:49
【摘要】人教版七年級歷史下冊教學(xué)設(shè)計第1課繁盛一時的隋朝[教學(xué)目標]1、知識與能力目標:通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解隋朝的建立和統(tǒng)一,社會經(jīng)濟的繁榮,大運河的開通及其作用等基本史實。通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題,培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。2、情感態(tài)度與價值觀目標:
2024-12-02 09:27
【摘要】第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展萬般皆下品,唯有讀書高.讀盡詩書五六擔,老來方得一青衫.逢人問我年多少,五十年前二十三.少小須勤學(xué),文章可立身.書中自有千鐘粟,書中自有黃金屋.要好兒孫須積德,欲高門第快讀書此圖為宋人所畫,根據(jù)畫面可以想見唐宋時科舉考試的情景?!犊婆e考試圖》中國第五大發(fā)明世襲制:后人繼承祖先留下
2025-01-20 13:53
【摘要】第4課科舉制度的創(chuàng)立課前練習(xí):1.隋大運河全長——公里,是古代世界最長的運河;大運河分為四段,分別是:——,———,——,——.連接五大河分別是———,——,——,——,——.(注意順序)2.唐朝有陶瓷業(yè)有重要發(fā)展,最著名的有越窯的——,邢窯的——和——。:———。本課學(xué)習(xí)
2025-07-20 11:28
【摘要】第四課科舉制度的創(chuàng)立新疆石河子市一中李萍第四課科舉制的創(chuàng)立一、科舉制的誕生二、科舉制的完善三、科舉制的影響一、科舉制的誕生科舉制是在哪個朝代誕生的?科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關(guān)?文帝和煬
2024-11-30 07:35
【摘要】第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展《《廿二史札記廿二史札記》》謂:謂:“魏文帝初定九品中正之法魏文帝初定九品中正之法;郡邑設(shè)小中正,州設(shè)大中正,由小中正品第人;郡邑設(shè)小中正,州設(shè)大中正,由小中正品第人才,以上大中正;大中正核實以上司徒;司徒再才,以上大中正;大中正核實以上司徒;司徒再核,然后付尚書選用核,然后付尚書選用”。。上品無寒門,下品無勢族。上品無寒
2025-01-20 13:50
【摘要】第一篇:【學(xué)優(yōu)練】2016年七年級歷史人教版下冊教案:第4課科舉制的創(chuàng)立 第4課科舉制的創(chuàng)立 【教學(xué)目標】 一、知識與能力 :科舉制產(chǎn)生、完善及影響。 :通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制的原因,按考試...
2024-11-15 00:52
【摘要】第一篇:科舉制的利弊分析 (一)科舉制度產(chǎn)生的背景 在奴隸社會,居于主流的人事行政模式是世卿世祿制。這一制度是根據(jù)血緣關(guān)系的親疏遠近,在固定的奴隸主貴族家庭中選拔國家官吏,職官世代承襲。此外還存在...
2024-11-15 05:50
【摘要】第課科舉制的創(chuàng)立廊坊市第四中學(xué)董鵬課前小測1、隋朝①建立者是,都城,他是個的皇帝。②亡國之君是,他開通了一條縱貫?zāi)媳钡摹?、唐朝①建立者,就是唐高祖,定都
2024-12-01 01:04