【摘要】第四課唐朝的民族政策與科舉制度一、唐朝的民族政策閱讀課文的第一部分,解答以下問題:1、唐朝時期主要的少數(shù)民族都有哪些?2、唐朝對待少數(shù)民族采取了什么政策?3、唐朝和個少數(shù)民族友好交往的史實有哪些?(人物、事件)1、唐朝主要的少數(shù)民族以及分布概況唐朝時期,在祖國遼闊的大地上,生活著許多民族。
2025-11-28 21:05
【摘要】中國科舉制度登科后唐·孟郊昔日齷齪不足矣,今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。一、中國的科舉制度(一)科舉制度前的選官制度(二)隋朝-科舉制度的創(chuàng)立(三)唐朝-科舉制度的完善(四)宋朝-科舉制度的發(fā)展(五)元朝-科舉制度的中落(六)明朝-科舉制度的鼎盛(七)清朝-科舉制度的終結隋朝科舉制度的創(chuàng)立
2025-02-27 00:44
【摘要】楊玉環(huán)(公元719-756年):唐代宮廷音樂家、歌舞家,其音樂才華在歷代后妃中鮮見。開元七年719年農歷六月初一生于容州(今廣西玉林容縣),出身宦門世家,曾祖父楊汪是隋朝的上柱國、吏部尚書,唐初被李世民所殺,父楊玄琰,是蜀州(四川崇慶)司戶,叔父楊玄璬曾任河南府土曹,楊玉環(huán)的童年是在四川度過的,10歲左右,父親去世,她寄養(yǎng)在洛陽的三叔楊玄璬家。后來又遷往永
2025-11-18 23:27
【摘要】“罄南山之竹書罪無窮,決東海之波流惡難盡。?——這段話是在說誰呢?哪個成語與此有關?隋朝的滅亡隋煬帝統(tǒng)治后期,暴虐無道,終于引發(fā)隋末農民大起義。618年,煬帝在江都被部將所殺,隋朝滅亡。隋煬帝第2課?貞觀之治?一、唐朝的建立唐高祖李淵(618—626年在位)公元
2025-11-29 07:20
【摘要】第17課鄭和下西洋與戚繼光抗倭(中外的交往與沖突)學習目標?學習目標:?、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權等基本史實,掌握明朝對外關系的概況。?,培養(yǎng)綜合分析歷史問題的能力和正確評價歷史人物的能力。?通過對鄭和和戚繼光兩個人物的學習,感受兩位偉人的人格魅力,逐步樹立正確的人生觀和價值觀。?重點:鄭和
2025-11-10 03:58
【摘要】一、天可汗二、唐蕃和親與會盟第4課唐朝的民族關系1.唐朝的疆域一、天可汗第4課唐朝的民族關系第4課唐朝的民族關系唐朝的疆域空前廣大,閱讀地圖找出唐朝疆域四至。唐朝前期的疆域和邊疆各族分布圖第4課唐朝的民族關系東南西東北大
2025-11-10 06:39
【摘要】?科舉制度的創(chuàng)立?科舉制度的發(fā)展?科舉制度的影響?課堂小結第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展此圖為宋人所畫,根據(jù)畫面可以想見唐宋時科舉考試的情景?!犊婆e考試圖》導入科舉制度的創(chuàng)立魏文帝曹丕篡漢前夕即220年,由魏吏部尚書陳群制定九品中正制,又名九品官人法。這種官吏選拔制度由地方政府進行
2025-01-20 13:55
【摘要】微格教學教案課題:七年級下冊第4課科舉制的創(chuàng)立授課時間:10分鐘受訓技能:導入、講解教學目標1、知識與技能:通過本節(jié)課的學習,使學生知道科舉制創(chuàng)立的時間和目的,了解科舉制的主要內容。2、過程方法與能力:通過分析魏晉的選官方式,使學生理解科舉制產生的歷史原因,培養(yǎng)學生的認
2025-11-30 10:18
【摘要】此資料由網絡收集而來,如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。 古代科舉制度 篇一:淺談中國古代的科舉制度及其影響 淺談中國古代的科舉制度及其影響 摘要:科舉制是中國封建社會通...
2025-01-26 00:37
【摘要】(人教版)七年級下冊第4課科舉制的創(chuàng)立導學案一、學習目標::(1)了解科舉制度在隋唐時期誕生和完善的主要情況。(2)了解科舉制度給隋唐社會帶來的影響。:通過討論的方式,培養(yǎng)學生共同學習,互相促進的能力。二、學習重點和難點::科舉制度的創(chuàng)立和完善。:體會隋唐時期選官方式
2025-11-09 17:13
2025-01-20 13:49
【摘要】 第1頁共19頁 科舉制度的利弊 中國科舉制度與高考利弊分析 南充師范學校李長江 一、科舉制度及其演變 科舉制度是各封建王朝設立科目,通過統(tǒng)一考試選拔官吏的 制度。因分科取士而得名。其以...
2025-09-02 16:03
【摘要】元朝民族關系的發(fā)展一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古二、元朝大統(tǒng)一三、民族關系的發(fā)展一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古1.鐵木真統(tǒng)一蒙古各部及建立政權蒙古汗國是怎樣建立起來的?1206年成吉思汗建立蒙古汗國成吉思汗陵成吉思汗成吉思汗召開軍事會議“一代天驕成吉思汗”
2025-11-19 01:10
【摘要】、學習目標:◆掌握司馬光及其主持編寫的《資治通鑒》的體例、內容、歷史地位;并且和《史記》進行對比,明確二者的區(qū)別;◆掌握宋代杰出的詞人、主要作品風格及所反映的時代特征;◆知道元雜劇和散曲的代表人物及代表作;◆知道宋元時期的繪畫特點,掌握《清明上河圖》的作者、反映的內容及其歷史價值。1.北宋史學家
【摘要】中國科舉制度一、科舉之前的選人制度(一)春秋戰(zhàn)國以前世卿世祿制血統(tǒng)世襲(二)春秋戰(zhàn)國時期客卿制:從下層軍士和平民中選官(三)漢代察舉制征辟制1、察舉高級官員考察推薦人才出來做官公卿、列侯、太守有資格察舉人才
2025-03-05 16:52