英特爾未來教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志大全(文件)
【正文】 意識(shí)到在將來的某一天，它們會(huì)沖擊我的課堂，我的教育教學(xué)理念。任何物質(zhì)條件的變化都是外在的，而觀念的變化則是根深蒂固的。未來教育向每一位教師傳遞著這樣一個(gè)理念：教學(xué)是教與學(xué)和諧的共同體，是師與生快樂的精神成長(zhǎng)過程。當(dāng)問題吸引學(xué)生的時(shí)候，學(xué)習(xí)成為有趣味的活動(dòng)，解決問題就成為學(xué)生孜孜以求的目標(biāo)，圍繞著問題，學(xué)生以小組合作的形式，充分選擇和利用各種學(xué)習(xí)資源，特別是網(wǎng)上資源，在“實(shí)際體驗(yàn)、探索創(chuàng)新、內(nèi)化吸收”過程自主獲取知識(shí)，形成能力，獲得發(fā)展。英特爾未來教育給了我們一個(gè)有益的提示，信息技術(shù)不再是教學(xué)的附庸，它與教學(xué)的完美結(jié)合，成為一種有效的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式的變革透露的是教育思想觀念的發(fā)展和創(chuàng)新。第五篇：培訓(xùn)總英特爾未來教育學(xué)習(xí)總結(jié)英特爾未來教育學(xué)習(xí)總結(jié)我在參加培訓(xùn)之前，以為“英特爾未來教育”就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我感到了一些疲憊，也就是這幾天，我有了不少的收獲與感悟，感覺到生命上如此充實(shí)。一、對(duì)課程的認(rèn)識(shí)英特爾未來教育是一個(gè)行之有效的全球教師專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃，它幫助全世界無論是職業(yè)還是在職的教育工作者學(xué)習(xí)如何更好地將信息技術(shù)和資源融入到我們的課堂教學(xué)中，從而促進(jìn)21世紀(jì)技能和以學(xué)生為中心的課堂的展開。幾天學(xué)習(xí)緊張又輕松，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體會(huì)到Intel未來教育的魅力。總之，通過這次教學(xué)我們不斷的變換角色充分發(fā)揮了大家的集體創(chuàng)造力，使教師們知道擺脫以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，知道如何把新的教育媒體引入到課堂，如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的學(xué)科中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。這些資料可以是文字材料，也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形、動(dòng)畫、影像，以及生動(dòng)活潑的聲音、音效、音樂等。首先，每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾，并在每一模塊完成后按要求上傳到指定位置上。我是一名化學(xué)教師，高中化學(xué)有許多抽象的內(nèi)容例如：化學(xué)平衡、電離平衡以及有機(jī)化學(xué)中的常見有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。再次，在教學(xué)過程中，主講教師創(chuàng)造許多機(jī)會(huì)“逼著”大家彼此交流的，集中大家的智慧，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到了大家伙智慧的精華，讓我們完成作業(yè)時(shí)迸發(fā)出許多靈感來。也可以說，我們?cè)诓恢挥X中掌握了我們要學(xué)的東西。也就是改變學(xué)生在傳統(tǒng)的教育教學(xué)環(huán)境下形成的那種偏重于知識(shí)的記憶和理解、立足于接受教師知識(shí)灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助他們形成一種主動(dòng)探究知識(shí)、并重視解決實(shí)際問題的積極的學(xué)習(xí)方式?？傊?，英特爾未來教育使我在各方面都有很大的收獲。因?yàn)檫@里的每一個(gè)教學(xué)的理念，教學(xué)的模式、教學(xué)的任者在牽動(dòng)著我們，沒有什么硬性的要求，我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使著自己不斷前進(jìn)，雖然我們每天累的腰酸背痛，但我們?nèi)允强鞓返模驗(yàn)槲覀兠刻於加惺斋@。這次“英特爾174。學(xué)生積極性提高課堂氣氛活躍，對(duì)我來說是一個(gè)很大的鼓舞。通過這次培訓(xùn)，我開始著手把計(jì)算機(jī)技術(shù)恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用在課堂上，通過現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體教學(xué)手段和多種教學(xué)方法，使枯燥的教與學(xué)變得豐富多彩。交流、合作與資源共享是“英特爾174。培訓(xùn)為教師的“備課”帶來了一些嶄新的理念。它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?；厥滓蛱貭柵嘤?xùn)的學(xué)習(xí)之路，我經(jīng)歷了初期的“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的迷茫，堅(jiān)持“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的信念，終于等到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”驚喜。但通過經(jīng)過老師不斷地講解，短短5天，我的認(rèn)識(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)，我還讓自己真正當(dāng)了一回學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻站在學(xué)生的角度，體會(huì)他們的感受：什么是他們需要的，什么是他們期盼的，我們的教育教學(xué)如何發(fā)展，才能真正為學(xué)生服務(wù)，被學(xué)生歡迎?？梢哉f，英特爾未來教育的教學(xué)理念與中國(guó)時(shí)下課程改革所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)不謀而合。另外，英特爾未來教育倡導(dǎo)的“框架問題引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的問題解決式的教學(xué)方式，無疑為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)提供了有效路徑。在英特爾未來教育的課堂上，我首先體驗(yàn)到是頭腦風(fēng)暴。在中國(guó)教育高揚(yáng)素質(zhì)教育的旗幟時(shí)，借新一輪課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，英特爾未來教育培訓(xùn)項(xiàng)目在中國(guó)登陸了。當(dāng)今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的觸角已深入到生活的方方面面，不管人們是否愿意，它的確影響著人們的生活，改變著人們的生活。帶著
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