英特爾未來教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得5篇范文(文件)
【正文】 題的解決方案。任務(wù)完成了，學(xué)習(xí)任務(wù)也就完成了。完成任務(wù)時，如有不會的技術(shù)性問題，解決方法只有兩個：請教臨近的同學(xué)，查閱技能手冊。一是觀看他人的制作心得，知道了許多新穎的東西。真感謝這次的intel未來教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤?xùn)，充分的體現(xiàn)了這一點。我只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展?；仡欉@六天的學(xué)習(xí)，即緊張忙碌又十分充實。這次培訓(xùn)活動里的操作內(nèi)容在我看來并不簡單，但這次活動更側(cè)重于教育觀念更新、學(xué)生學(xué)法的更新、以及電腦網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中應(yīng)用方面的思考。隨著近幾年素質(zhì)教育的不斷深入，幾乎每位教師都面臨同樣的問題，那就是如何開展研究性、拓展型課程，如何處理好“打基礎(chǔ)”（進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能）與培養(yǎng)探究能力，創(chuàng)新精神的關(guān)系，如何在課程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而掌握更多、更新的知識。我上次單元計劃的題目為環(huán)保與酸雨。學(xué)生利用諸如PowerPoint應(yīng)用程序來建立一個演示文稿以便展示他們所了解的有關(guān)酸雨的信息?？傊?，學(xué)生的主體作用得到了淋漓盡致的發(fā)揮。在第一次培訓(xùn)時有一個征集伙伴信息、參與者自我介紹的活動。在之后的培訓(xùn)中，事實也證明了這一點。在完成詳盡周密的單元計劃后又完成了在活動開展過程中必須使用的單元計劃支持材料（教師演示文稿或教師網(wǎng)站），教師支持材料，包括講義、模板及試卷，單元計劃實施時間表等教師支持材料，使單元計劃的可操作性又上升了一個臺階。讓教師知道如何將計算機應(yīng)用技術(shù)有效地融入到現(xiàn)有課程中，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成就。但也正由于這一點，在目前的教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境下，要完全普及這種教學(xué)方式存在一定難度。從而不斷地提高他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。在計算機方面，要在初中、小學(xué)開設(shè)信息科技這門必修課。以此為基礎(chǔ)充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與課題有關(guān)的資料，經(jīng)過整理加工后制作成演示文稿、網(wǎng)頁，讓大家都得到資源共享。最后，充分利用網(wǎng)上資源、拓展教育空間。因此在之后的一些教學(xué)中我嘗試效仿此種形式，加強了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的交流協(xié)作，學(xué)生的交往能力和與人協(xié)作精神也有所提高，我相信這為以后的學(xué)習(xí)、工作都打下了基礎(chǔ)。讓盡可能多的人將自己的名字簽在早已設(shè)計好的表格的適當(dāng)位置。平時在一般的教學(xué)中我也嘗試多讓學(xué)生“動起來”（動手、動腦、動口）充分利用上課40分鐘，力爭在最短時間把消化課堂內(nèi)容。此外，他們將通過建立個人網(wǎng)站和Email等途徑將信息發(fā)送出去，并接收來自其他國家某個地方的資料信息。針對學(xué)校所在地——高橋設(shè)有較多化工廠，污染較嚴(yán)重的特點，分組分時段分地點調(diào)查高橋周邊地區(qū)雨水的酸度。首先，英特爾未來教育給我們帶來了一種全新的教學(xué)理念，那就是在教學(xué)中絕對以學(xué)生為中心，讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動給我們上了一堂觀念上的更新課。通過這次培
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