育子心得[5篇材料](文件)
【正文】 的小學(xué)生也懂得什么叫管理能力什么叫責(zé)任心！但不管怎樣，這足以讓我感受到倩兒打心底里喜歡她的老師、佩服她的老師，這也正是我作為家長(zhǎng)所希望看到的。在這方面倩兒做得還是不錯(cuò)的。如做事不夠耐心、細(xì)心，遇到困難還容易發(fā)點(diǎn)小脾氣；學(xué)習(xí)未夠?qū)Ｗ?，容易分心，活躍好動(dòng)的她有時(shí)管不住自己的嘴巴和小手等等，在此我只是拋磚引玉，望有經(jīng)驗(yàn)的老師、家長(zhǎng)為我們教育孩子指導(dǎo)迷津。若沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)將會(huì)成為孩子沉重的負(fù)擔(dān)。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。如果反之，不僅數(shù)學(xué)做不好，可能語(yǔ)文也不會(huì)有提高。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生，我們不要過(guò)多地注重孩子學(xué)習(xí)多少知識(shí)，而是要注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，這對(duì)孩子的一生都大有幫助。諸如口算、聽(tīng)寫(xiě)等作業(yè)可以等我們回來(lái)再做，然后和孩子一起檢查作業(yè)，一般晚飯之前就可以完成。三、要讓孩子喜歡老師、崇拜老師。所以，我們作為家長(zhǎng)就要做到無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何事，都要維護(hù)老師在孩子心目中的正面形象，讓孩子喜歡老師，尊敬老師。說(shuō)完后，我能清楚地看到，孩子的眼睛里閃爍著興奮的光芒，她感覺(jué)到自己被認(rèn)可，被接受，她想努力去做的更好！四、想讓孩子成為什么樣的人，你就跟他講什么樣的話。孩子聽(tīng)了以后倍受鼓舞，還偷偷地和我說(shuō)，她最近上課的時(shí)候有時(shí)會(huì)跟同桌說(shuō)說(shuō)話，但她要跟同桌說(shuō)，以后上課時(shí)不能說(shuō)話了。家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法。不要過(guò)分地去強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)，如果批評(píng)過(guò)多，反復(fù)去強(qiáng)調(diào)這些缺點(diǎn)時(shí)，會(huì)傷害孩子的自尊心，經(jīng)常被指責(zé)、被否定，孩子容易產(chǎn)生自卑、抵觸心理，長(zhǎng)此以往，會(huì)讓孩子認(rèn)為自己就是這樣的一個(gè)人了，固化了孩子的思想。如果與老師之間意見(jiàn)有分歧，請(qǐng)千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面評(píng)論老師。我們的孩子真的還很小，還很單純，給他講大道理，有時(shí)他不會(huì)懂，即使懂了，可能一過(guò)熱乎勁兒接著就忘了。我的建議是，要求孩子每天必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。與同事或朋友溝通的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到他們抱怨，平時(shí)上班工作忙，每天下班就要快七點(diǎn)，回來(lái)后再與孩子一起做作業(yè)，每天都要弄到很晚，孩子累，大人也累。再次，控制學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，在日常學(xué)習(xí)生活中，我們要全面考慮孩子的感受。而是將來(lái)能夠擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義的自己喜歡的工作，而不是去被迫謀生。對(duì)于孩子的教育，我一直在摸索中前行，一邊汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展。正是這樣的倩兒使得她跟同學(xué)的關(guān)系融洽，我做家長(zhǎng)的也放心。良好的同學(xué)關(guān)系，有利于孩子的健康成長(zhǎng)，不管是人格修養(yǎng)方面還是智力發(fā)展方面，為此我常常培養(yǎng)倩兒關(guān)心別人，寬容他人的好習(xí)慣。有一次，我下班回來(lái)，倩兒就拿著他的培優(yōu)練習(xí)冊(cè)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧?，趙老師算這道題的方法比你簡(jiǎn)單?。 蔽医舆^(guò)她的本子馬上贊嘆道：“是啊，你的趙老師太棒啦，真聰明，想出這么好的方法！”倩兒也贊許說(shuō)：“是啊，怎么我們沒(méi)想到呢？”“嗯，你的趙老師真是個(gè)才女，我想她的學(xué)生也一定不賴(lài)，不知??”還沒(méi)等我說(shuō)完，倩兒連忙自豪地說(shuō)：“那當(dāng)然！”我就順勢(shì)引導(dǎo)：“所以，你要珍惜啊，以后要專(zhuān)心聽(tīng)趙老師講課，你就會(huì)像她一樣厲害，甚至比她還要棒！”“嗯，我知道啦！”然后又拿起她的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)去做了。我接著固勢(shì)利導(dǎo)：“而且你們并不是一次，已經(jīng)好幾次了！其實(shí)你們英語(yǔ)老師脾氣夠好的啦，要是媽媽的學(xué)生老是犯同樣的錯(cuò)誤，我肯定要他們補(bǔ)早讀。記得倩兒一年級(jí)初，有一天倩兒跟我說(shuō)：“英語(yǔ)老師很兇??！”“不會(huì)啊，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我見(jiàn)過(guò)你們的英語(yǔ)老師，我覺(jué)得她講話又溫柔、又好聽(tīng)，而且你們英語(yǔ)老師長(zhǎng)得又漂亮，笑起來(lái)又甜美，一點(diǎn)兇的味道都沒(méi)有??！”倩兒聽(tīng)了我的話沒(méi)說(shuō)什么就去做作業(yè)，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)太在意，過(guò)了幾天，倩兒嘟起小嘴巴又跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)⒄Z(yǔ)老師真的很兇啊，她今天又罵人啦！”這下子我想到問(wèn)題嚴(yán)重了，孩子一旦對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒，那后果是不堪設(shè)想的，作為父母，幫助孩子消除對(duì)老師的抵觸情緒是極為主要的。我下班回來(lái)，也經(jīng)常跟倩兒“訴苦”，“我今天上了幾節(jié)課，腰和腳好酸啊，喉嚨都痛了！”“今天媽媽班里有個(gè)哥哥不聽(tīng)話，把媽媽氣壞了??”這時(shí)倩兒就會(huì)挨過(guò)來(lái)幫我揉揉肩捶捶背，我覺(jué)得慢慢地孩子就會(huì)體會(huì)到父母為了她和家庭所付出的努力和辛勞，逐漸珍惜自己的生活?？?，她兩次參加學(xué)校組織的修學(xué)游，我給她準(zhǔn)備食物，她總會(huì)在我旁邊嘮叨“媽媽?zhuān)阕龅碾u翅太美味了，你能多做幾只嗎，我要請(qǐng)我的老師也嘗嘗！”又如，由于她婆婆常常是一個(gè)人在農(nóng)村家，特別是倩兒出會(huì)城讀幼兒園后，一個(gè)老人在家更是孤獨(dú)寂寞，所以我跟倩兒那時(shí)開(kāi)始隔天岔四地給婆婆打電話聊天，節(jié)假日帶上婆婆喜歡吃的東西回鄉(xiāng)，漸漸地倩兒
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