質(zhì)量管理、品牌建設(shè)(文件)
【正文】 量，還應(yīng)該把質(zhì)量管理擴(kuò)大到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的 各個(gè)層面，即把質(zhì)量概念從狹義的產(chǎn)品質(zhì)量概念擴(kuò)展貫穿到整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)之中，將質(zhì)量放 在效益的前面，把企業(yè)經(jīng)營(yíng)納入質(zhì)量管理范疇。企業(yè)的戰(zhàn)略再好，管理制度再完善，執(zhí)行不下去那只能是“空談”。三、形象宣傳片創(chuàng)意制作企業(yè)形象宣傳片創(chuàng)意制作、企業(yè)形象視頻推廣創(chuàng)意制作、產(chǎn)品推廣專(zhuān)題片創(chuàng)意制作、會(huì)議、活動(dòng)專(zhuān)題片創(chuàng)意制作等。下面就宣傳談一點(diǎn)我的小心得，這里的宣傳指的是廣義的宣傳，通常來(lái)說(shuō)有硬和軟兩個(gè)方面，硬的是指店面，店面的質(zhì)量好且多就是對(duì)品牌的一個(gè)極大的宣傳；還有一個(gè)就是軟的方面，也就是《感官品牌》這本書(shū)主要談到的東西，那么我們?cè)趺磥?lái)向客戶(hù)和加盟商傳遞我們的感官形象呢，我這里拋磚引玉談兩點(diǎn)方法：有兩三個(gè)好的感官形象，昨天為了給巖燒乳酪想一句宣傳詞，我想到了“吃完，舔一舔”，表達(dá)了東西美味、意猶未盡，我在想可否做一個(gè)形象，比如：舌頭再加上這句話(huà)，可以起到一個(gè)很好的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)傳播，因?yàn)槲覍?duì)滾石樂(lè)隊(duì)有一張專(zhuān)輯的印象特別時(shí)刻，就是一條紅色的舌頭，同時(shí)，喜茶吃完以后的白胡子形象也深入人心；公眾號(hào)有大量的閱讀數(shù)，今天我和鐘瑩在檢討為什么我們的公眾號(hào)文章閱讀量低，雖然內(nèi)容什么的比以前好而且正規(guī)，但是閱讀量反而下降了很多，檢討發(fā)現(xiàn)，以前的文章都有追熱點(diǎn)，現(xiàn)在沒(méi)有，加上我們本來(lái)的粉絲基數(shù)就少，造成了閱讀量低的原因，同時(shí)，鐘瑩提出可以找人來(lái)刷閱讀量，我很贊同她的這個(gè)想法，但是考慮到刷閱讀量的前提，必須是我們自己有一定的閱讀量基礎(chǔ)，打個(gè)比方，我們的外賣(mài)平臺(tái)做很大力度的活動(dòng)時(shí)，瞬間銷(xiāo)量上去，但是活動(dòng)一停，銷(xiāo)量就沒(méi)了，這就是我們的基礎(chǔ)沒(méi)做好，或者是產(chǎn)品不適銷(xiāo)，因此，必須先找到對(duì)的內(nèi)容，有一定真實(shí)的閱讀量，然后再刷閱讀量，以此給客戶(hù)和加盟商造成很強(qiáng)的感官?zèng)_擊。第五篇：品牌建設(shè)“品牌建設(shè)”發(fā)展教育的戰(zhàn)略_學(xué)校管理論文中小學(xué)論文 教案 題庫(kù)一、教育“品牌”建設(shè)的經(jīng)濟(jì)意義和政治意義走入21世紀(jì)，洞察世界就在我們周?chē)?，我們被“品牌”包圍著。然而，“感到”是一回事，而“?shí)在”的生活是另一回事，捫心自問(wèn)：如果你口袋有了足夠的錢(qián)，在這些洋洋灑灑的品牌前，你會(huì)無(wú)動(dòng)于衷？不會(huì)！理由很簡(jiǎn)單，它是品牌！盡管它不一定物有所值。然而，當(dāng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的模式日見(jiàn)完善之時(shí)，當(dāng)人們的物質(zhì)追求達(dá)到比較可以的時(shí)候，就會(huì)自然追求精神境界。唯一的辦法是：“高唱國(guó)際歌，用血肉筑起我們新的長(zhǎng)城。于是，建設(shè)“品牌”的意義就凸現(xiàn)出來(lái)。這就是我考慮用“品牌”建設(shè)來(lái)發(fā)展學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)。這些話(huà)都沒(méi)錯(cuò)。而研究的指向是讓教師們能否教得起來(lái)，讓孩子們能否學(xué)得下去。黨的十六大把“三個(gè)代表”的思想寫(xiě)進(jìn)黨章。就能代表起“先進(jìn)文化”“廣大人民群眾的利益”。此為契機(jī)的構(gòu)成因素之二。課程可以帶動(dòng)教師的教育觀，教學(xué)觀，課程觀，評(píng)價(jià)觀的進(jìn)步，“四觀”的研究建立就能構(gòu)筑品牌的強(qiáng)大基礎(chǔ)。一句話(huà)，可以學(xué)也可以做。首先在“四觀”上有新的進(jìn)步，在學(xué)校范圍內(nèi)成為“品牌”。當(dāng)我們的學(xué)校在全體課程建設(shè)上都有所突破后，戰(zhàn)略的目光就要投向更大的范圍。我們?cè)凇督贤韴?bào)》上作過(guò)“聊作文”專(zhuān)欄，2003年，我們學(xué)校將在全國(guó)級(jí)雜志《作文世界》開(kāi)辟“快樂(lè)學(xué)作文”專(zhuān)欄，向全國(guó)介紹我們的實(shí)驗(yàn)成果，并爭(zhēng)取在《中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》上發(fā)表一組“快樂(lè)大作文”的實(shí)驗(yàn)論文?！柏毟F不是社會(huì)主義”！同例，先進(jìn)的教育應(yīng)該是發(fā)達(dá)的教育。那時(shí)候，我們就可以以經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的手段使“品牌”產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。因?yàn)樗_實(shí)是能解放教師和學(xué)生，大大地激發(fā)了師生的創(chuàng)造力?；仡欉@一年，我們調(diào)動(dòng)了媒介，開(kāi)展了活動(dòng)；把快樂(lè)大作文推向社會(huì)，到大課堂里去錘煉去開(kāi)拓。具體說(shuō)，就要向數(shù)學(xué)、英語(yǔ)大學(xué)課，體育，音樂(lè)，自然等小學(xué)科推進(jìn)，在學(xué)生成材建設(shè)上邁出堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)步伐。教師的成長(zhǎng)不能靠孤軍奮戰(zhàn)，而是在廣泛的深入的交流中，讓思想碰撞，經(jīng)驗(yàn)完善。實(shí)際上就是方法論和方法。以某個(gè)課程建設(shè)為突破口，深入下去全面推進(jìn)。為了執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，把教師隊(duì)伍的建設(shè)納入到“品牌”旗號(hào)下來(lái)，有集中性，有戰(zhàn)斗力，有號(hào)召力。我們教育界的先進(jìn)生產(chǎn)力就在廣大的教師。這就是契機(jī)的構(gòu)成因素之一。這總好執(zhí)行吧。關(guān)鍵是你在等待觀望，還是在怨天怨地？新《課標(biāo)》是難，還多了些不確定因素；教材是活，還多了學(xué)生的主體因素。”如果你確實(shí)具有了“不同凡響”的東西，那么你就發(fā)展了。意思是，如果你要存在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展里，那就必須和別人不同；如果大家都相同，勢(shì)必互相殘殺，同歸于盡。校長(zhǎng)將面對(duì)著洶涌而來(lái)的教育市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的洪流。在我們的市場(chǎng)開(kāi)放后，我們是拱手讓步，還是和品牌并駕齊驅(qū)，乃至凌駕于“洋品牌”之上？要知道，是在我們中國(guó)的土地上啊！說(shuō)到這里，我不由得想到我們的教育。至于汽車(chē)、衣服等幾乎充實(shí)了我們的視野。另外，從《感官品牌》這本書(shū)得到的啟發(fā)，是否可以把巖燒乳酪改成芝士巖燒或芝巖燒，就像蘋(píng)果的產(chǎn)品一樣都以i打頭，我們以芝打頭。品牌建設(shè)的重要性，可以通過(guò)樹(shù)立起品牌最大化我們的價(jià)值，從而通過(guò)加盟套現(xiàn)出大量的現(xiàn)金。第三篇：品牌建設(shè)一、企業(yè)品牌建設(shè)企業(yè)品牌戰(zhàn)略規(guī)劃、品牌管理體系建設(shè)、品牌管理現(xiàn)狀診斷、品牌營(yíng)銷(xiāo)與傳播體系建設(shè)、企業(yè)服務(wù)品牌建設(shè)等。不少私營(yíng)企業(yè)是以家庭、家族為核心起家的，在創(chuàng)業(yè)初期的確 很適應(yīng)小規(guī)模的發(fā)展要求。因 此，私營(yíng)企業(yè)最高管理者一定要具備較高的質(zhì)量管理意
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