【正文】 極參與的過程之中，以情感投入為切入點(diǎn)，凝聚人心，形成合力。實(shí)行“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，為學(xué)生提供“四導(dǎo)”服務(wù)。全體教師用愛心和智慧呵護(hù)著學(xué)生的健康成長，形成了“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生人人受關(guān)愛”的局面。關(guān)注家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生、家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童等“八類學(xué)生”，實(shí)行承包制，建立專門檔案，跟蹤研究，促進(jìn)其健康成長。本學(xué)期，有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生580人，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。開展和諧教育系列活動(dòng)，以活動(dòng)營造和諧氛圍。教師節(jié)期間，進(jìn)行了感恩教育，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。以文明和諧校園創(chuàng)建工作為動(dòng)力，我們堅(jiān)持以人為本，德法兼治，探索了符合法制精神和現(xiàn)代人本思想的教育和管理模式，形成了良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全面提升了育人水平和辦學(xué)品位。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)之間友好相處，從而打造文明和諧的人際關(guān)系。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。讓我們把握生命中的每一天，向文明和諧校園的彼岸前行。加強(qiáng)學(xué)校德育工作，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動(dòng)力和保證工作。為進(jìn)一步做好新時(shí)期學(xué)校德育工作，我們對學(xué)校德育工作制度進(jìn)行了不斷修訂和完善，先后修訂和完善了《辛寨二中教師政治理論學(xué)習(xí)制度》、《辛寨二中教師綜合素質(zhì)評價(jià)制度》、《辛寨二中班主任考核細(xì)則》、《辛寨二中衛(wèi)生評比細(xì)則》、《辛寨二中家訪制度》、《辛寨二中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度》、《辛寨二中學(xué)生一日常規(guī)》、《辛寨二中八類學(xué)生管理制度》等一系列規(guī)章制度，通過制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理，規(guī)范師生行為，同時(shí)建立了科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)班主任、任課教師、后勤服務(wù)人員積極參加德育工作，真正做到全員育人。（2）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，在班主任中開展了爭創(chuàng)“優(yōu)秀班主任”活動(dòng)。學(xué)校注重校園綠化美化工作，先后通過了“濰坊市校園開發(fā)示范?！薄芭R朐縣園林化學(xué)?！奔芭R朐縣首批綠色校園的驗(yàn)收。開通校長熱線，搭建溝通平臺(tái)。如今，我們二中的校長熱線、校長信箱已成為師生溝通交流的熱線，成為學(xué)生參與學(xué)校民主管理的有效途徑，更成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。工作中，我們根據(jù)學(xué)生年齡段，心理和思想發(fā)展特點(diǎn)。我們學(xué)校作為首批“家長課程”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，認(rèn)真組織實(shí)施了“親子共成長”工程，以“家長開放日”、“家長會(huì)”、“家長培訓(xùn)”為紐帶，以家訪為橋梁，把學(xué)校與家庭聯(lián)系起來，使家長、老師在共同參與中不斷提高。我校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革以及“五個(gè)一”工程活動(dòng)成效顯著。2006年我校被臨朐縣委縣府表彰為“四五”普法依法治理先進(jìn)單位；2007年我校順率先通過全市首批“五個(gè)一”工程示范校驗(yàn)收；2007年12月縣教育局基教科專門安排我校為全國素質(zhì)教育論壇會(huì)議提供交流材料；2008年2月我校先后被評為“臨朐縣文明單位”、“濰坊市德育工作先進(jìn)單位”。健全機(jī)制，保障教科研工作順利實(shí)施。第三，組建一支教科研骨干隊(duì)伍。我們確定了以語文學(xué)科的“一主多翼，讀寫雙贏”的實(shí)驗(yàn)課題，并以此作為龍頭課題，帶動(dòng)其他學(xué)科，確定了各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課題。教研教改的真正目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2006年全國中小學(xué)迎奧作文大賽，我校有95名同學(xué)獲獎(jiǎng)。四、拓寬視野，讓學(xué)校在課題中發(fā)展。幾年來，我校中考成績一年一個(gè)大發(fā)展，一年一個(gè)新臺(tái)階，一直位居全縣同類學(xué)校的前列，現(xiàn)已躋身于全縣初中強(qiáng)校之列。造成生源減少的原因總括起來有以下三點(diǎn)：一是近年來出生率降低；二是農(nóng)民工外出打工的多，隨父母外出就讀的多；三是個(gè)別條件比較好的家庭崇拜城里學(xué)校讓子女到縣城學(xué)府就讀的多。從校舍及教學(xué)設(shè)施配備情況來看，盡管近年來上級撥給學(xué)校的生均資金不斷增加，但由于校舍多，維修費(fèi)用相對太高，又加之原來配備的教學(xué)設(shè)施相對落后，有的甚至被淘汰，要想更好的適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的全面發(fā)展，就必須改造校舍、更新原來的教學(xué)設(shè)施。幾年來，學(xué)校連續(xù)被縣教育局、鎮(zhèn)政府評為“教研教改先進(jìn)單位”和“教書育人先進(jìn)單位”，先后被授予“濰坊市普通話示范?！?、“現(xiàn)代教育技術(shù)示范?！?、“濰坊市初中教師隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)單位”、“濰坊市規(guī)范化學(xué)?！钡纫幌盗袠s譽(yù)稱號(hào)。注重教與學(xué)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏；注重課程銜接，關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。三、搭建舞臺(tái)，讓教師在課題中提高為進(jìn)一步解放思想、樹立全新的教育觀念，使廣大教師以研究者的心態(tài)置身于教育教學(xué)情景中，用研究者的眼光審視教育問題，我們著重從轉(zhuǎn)變教師觀念，抓隊(duì)伍建設(shè)，抓活動(dòng)機(jī)制入手，培養(yǎng)鍛煉了一大批青年教師，促進(jìn)了教師由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型的轉(zhuǎn)變。工作中，我們努力打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束搏，強(qiáng)力推廣“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。并先后在市級立項(xiàng)了“教學(xué)合一”、“人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)”、“主題資源網(wǎng)站建設(shè)”、“語文主題學(xué)習(xí)”等實(shí)驗(yàn)課題，從而形成了“科科有課題、人人共參與”的良好局面，極大的提高了教師的科研積極性。選準(zhǔn)龍頭課題，發(fā)揮帶動(dòng)作用。首先，重視教科研工作，加大教科研投入，努力營造科研興校、科研興教的濃厚氛圍。新一輪課程改革，要求學(xué)校必須以素質(zhì)教育為著眼點(diǎn)，以推進(jìn)“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”為切入點(diǎn)，以教研課題的研究和帶動(dòng)為抓手，走出了一條“教研在課題中推進(jìn)、教師在課題中提高、學(xué)生在課題中成長、學(xué)校在課題中發(fā)展”的新路子，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的跨越式發(fā)展。2007年11月21日市教育局基教科杜科長親自到我校調(diào)研，對我校的德育工作給予高度評價(jià)。我校的王關(guān)陽老師被評為縣“親子共成長”工作先進(jìn)個(gè)人。通過幾年來的實(shí)踐，已基本形成了一套完整的系列教育活動(dòng)方案，每學(xué)期都有條不紊的開展相應(yīng)教育活動(dòng)，成效顯著。（三）創(chuàng)新德育工作載體，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力。學(xué)生對學(xué)校管理中存在的問題，對學(xué)校工作的合理化建議，對學(xué)生中的違紀(jì)行為，都通過校長熱線和校長信箱得到反映。在校園內(nèi)設(shè)置醒目標(biāo)語牌，在教學(xué)樓醒目處懸掛?；铡⑿ｏL(fēng)校訓(xùn)，并在教學(xué)樓道內(nèi)懸掛了高標(biāo)準(zhǔn)名人名言及行為規(guī)范警示牌。2006年8月，我校的郭兆文老師被評為“縣級優(yōu)秀班主任”。為調(diào)動(dòng)廣大班主任工作積極性，我們制定了《辛寨二中班主任工作量化考核細(xì)則》，對班主任工作量化考核，明確了班主任工作職責(zé)。在落實(shí)上級要求的同時(shí)，我們通過協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，組織成立了由校長任組長的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)由駐地派出所參與的警校共育辦公室，由周邊企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，周邊離退休干部參與的社區(qū)共建辦公室。近年來，我們主要做了以下工作：（一）加強(qiáng)學(xué)校制度、隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)育人基礎(chǔ)。德育篇一、加強(qiáng)德育工作，創(chuàng)建和諧校園。構(gòu)建文明和諧的校園需要我們大家共同的努力，茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。構(gòu)建文明和諧的校園需要建立誠信、文明的作風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到文明校園的溫馨。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。第四篇：創(chuàng)建文明和諧校園創(chuàng)建文明和諧校園 和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。學(xué)校努力構(gòu)建班級文化的良好氛圍，專門對學(xué)校班級文化進(jìn)行了檢查、指導(dǎo)，構(gòu)建起了良好的班級文化。在七、八年級開展了隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操比賽，營造了強(qiáng)身健體，共享和諧的氛圍。健全文明和諧校園創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，出臺(tái)《關(guān)于開展文明和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案》，制定文明和諧校園、文明和諧級部、文明和諧教研組、文明和諧班級、文明和諧宿舍等六個(gè)方面的評比細(xì)則；根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定“文明和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)的安排”，將和諧校園工作的任務(wù)目標(biāo)分解落實(shí)到每月的活動(dòng)中去，并且實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，落實(shí)責(zé)任到人?！芭鄡?yōu)”實(shí)行教練制，“扶困”實(shí)行承包制。推行小組多元合作制，培養(yǎng)學(xué)生合作競爭的意識(shí)。學(xué)校將班級工作的所有目標(biāo)、任務(wù)分解到落實(shí)到每一位導(dǎo)師的身上。注重從文化的視角研究學(xué)校管理，營造管理文化。通過集中教育學(xué)習(xí)，全體教師堅(jiān)持依法執(zhí)教、為人師表，認(rèn)真執(zhí)行《濰坊市中小學(xué)教師“十不”行為規(guī)范》，做到愛教育事業(yè)，愛工作崗位，愛學(xué)生，愛學(xué)校；不準(zhǔn)接受家長饋贈(zèng)、不準(zhǔn)向?qū)W生索要或變相索要錢物、不準(zhǔn)接受學(xué)生家長吃請、不準(zhǔn)同學(xué)生家長進(jìn)行功利性交往、不準(zhǔn)搞第二職業(yè)、不準(zhǔn)向?qū)W生家長要車私用、不準(zhǔn)體罰變相體罰學(xué)生、不準(zhǔn)亂收費(fèi)，贏得了學(xué)生和家長的信賴。