【正文】 果的要依法追究有關(guān)人員的法律責(zé)任。這是發(fā)揚(yáng)民主精神，進(jìn)行當(dāng)家做主教育的一種制度。這種制度能夠使更多的少先隊員有機(jī)會參加隊的組織管理，得到鍛煉。大（中）隊例會可由委員輪流組織，并負(fù)責(zé)向輔導(dǎo)員匯報。５、隊前教育制度。６、表揚(yáng)獎勵制度。每次活動的時間不宜過長，內(nèi)容不要繁雜，要注意年齡特點。９、離隊制度。陣地是少先隊開展工作的重要基礎(chǔ)，利用陣地（小家務(wù)）對隊員開展經(jīng)常性的教育和工作，讓他們在管理中學(xué)會必要本領(lǐng)。教學(xué)工作主要分為：計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價、總結(jié)八個環(huán)節(jié)。要體現(xiàn)教育思想和學(xué)科特點。重點分析學(xué)生現(xiàn)有知識和能力的狀況，為確定教學(xué)重難點提供依據(jù)。應(yīng)根據(jù)知識本身和學(xué)生的實際來確定。個人的研究專題可以與教研組的專題一致，也可以另行確定。二、備課備課包括備大綱（課標(biāo)）、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)目標(biāo)及重難點、備教法與教具、備課堂練習(xí)和作業(yè)、備板書設(shè)計等，并分課時備課。既要加強(qiáng)知識傳授，更要注重情感培養(yǎng)；既要加強(qiáng)能力訓(xùn)練，更要注意習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的掌握；既要加強(qiáng)答疑解惑，更要注重質(zhì)疑解難；既要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，更要注重實際操作。① 符合大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；②教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、實踐，使學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)； ③對教材及例、習(xí)題的處理要有利于學(xué)生發(fā)展；④復(fù)習(xí)課要達(dá)到“鞏固、深化、強(qiáng)化運(yùn)用，使所學(xué)知識形成體系”的目的。③要從學(xué)校實際出發(fā)，充分利用各種教具（或自制教具），實驗教學(xué)要開齊開足。要做到批與改相結(jié)合。五、輔導(dǎo)要有層次性。六、考核考核是對教學(xué)效果的檢測。及時掌握學(xué)生對知識的吸收、鞏固、運(yùn)用情況，反饋教學(xué)信息。搞好單元過關(guān)工作。七、評價評價的方法。學(xué)生“成績通知”上的學(xué)業(yè)成績考核學(xué)科按“優(yōu)秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四個等級填寫，考試學(xué)科填具體分?jǐn)?shù)。分析本期教學(xué)工作中存在的問題并提出改進(jìn)措施。教學(xué)過程質(zhì)量管理辦法為了切實貫徹大教發(fā)[2004] 76 號文件精神，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)過程質(zhì)量，特制定李白河小學(xué)教學(xué)過程質(zhì)量管理辦法。二、加強(qiáng)督促檢查，確保教學(xué)過程質(zhì)量。對教學(xué)過程質(zhì)量采取多形式多渠道的督促檢查，教研組每學(xué)月檢查一次，教導(dǎo)處不定期進(jìn)行抽查，學(xué)校每學(xué)期組織2次分學(xué)科的交叉檢查。根據(jù)《李白河小學(xué)教育教學(xué)工作質(zhì)量目標(biāo)考核方案》，過程質(zhì)量占教育教學(xué)工作目標(biāo)考核的30%，按教學(xué)工作環(huán)節(jié)分項計分，年度內(nèi)經(jīng)檢查符合《李白河小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》得分項計分，一次一項不合格扣1分，學(xué)年度累計計算，發(fā)放教育教學(xué)質(zhì)量獎。有計劃、有目的地組織開展匯報課（研究課）的教研活動，推動我校的教學(xué)改革。提倡教師做好“六個一”工程。1學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時，要做好各科組、課題組的總結(jié)，并存入學(xué)校檔案。凡持有本鎮(zhèn)（街道）正式戶口，年滿6周歲的兒童及以前出生的適齡兒童，在本校登記入學(xué)。戶籍在本鎮(zhèn)（街道）外，要求借讀本校的小學(xué)畢業(yè)生（適齡兒童），一般憑監(jiān)護(hù)人的暫住證（居住在半年以上）及正常的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)借讀。學(xué)校學(xué)籍管理制度《中華人民共和國義務(wù)教育法》和國家教育部頒發(fā)的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本校實際，特制訂《李白河小學(xué)學(xué)籍管理制度暫行辦法》。三、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生因家庭居住地和父母或監(jiān)護(hù)人戶口所在地變更或其它特殊原因須轉(zhuǎn)學(xué)者，由家長或監(jiān)護(hù)人提申請，經(jīng)轉(zhuǎn)出和轉(zhuǎn)入學(xué)校同意，并報學(xué)校主管教育行政部門備案，辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。學(xué)生休學(xué)期不準(zhǔn)轉(zhuǎn)學(xué)。四面皆山，中居平原，真可謂山清水秀，地靈人杰。一、解放前十四年的創(chuàng)辦史：1936年（即民國25年），國民黨縣政府將設(shè)立于三官廟的私塾改辦為勉縣第17初級小學(xué)，委任唐維華為校長，學(xué)校經(jīng)費主要由廟會提供。1944年，陶孝任校長，任職三年，學(xué)校改建完工。從1942年開始，尹明常任教導(dǎo)主任直至解放。1950年，馮新志任校長，陳祥裕任教導(dǎo)主任，全校教師8人，學(xué)生200人左右。1955年，趙德民任校長，賈文禮任主任，后由柏玉漢任主任。自64年開始，學(xué)校附設(shè)農(nóng)中，61年一個班，由張振遠(yuǎn)負(fù)責(zé)；65年兩個班，增添教師李德義。后期由于反“右”運(yùn)動的沖擊，經(jīng)濟(jì)困難的動蕩，教學(xué)質(zhì)量受到一定影響。1969年，學(xué)校附設(shè)初中班，農(nóng)中下馬。陳為陵、王永昌任革委會副主任。四、改革開放的二十余年1977年，王宣賢、陳為陵任校革委會副主任。但是小學(xué)至高中的教育質(zhì)量仍偏低。1984年8月，王華榮考入地委黨校學(xué)習(xí)，尹仲德任副校長，主持學(xué)校工作。1989年8月，曹桂生任鄉(xiāng)文教支書，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)教育工作，王永錄任校長，1993年8月，趙新松任教導(dǎo)主任。這一年，“普九”工作全面鋪開，鎮(zhèn)、校共同投資二萬余元，硬化了校園主要道路，修建了幾條排水溝，新建了“三室一 部”，并與縣團(tuán)委共同建起了“希望書庫”，與《漢中日報》社協(xié)作辦起了校園文學(xué)社。五、教育改革中的不斷發(fā)展隨著國家改革開放政策的不斷落實，教育改革也在不斷地深入開展，從此學(xué)校的發(fā)展邁向了快車道。2000年8月，趙新松任學(xué)校黨支部書記、校長，賀琳任副校長，汪剛?cè)谓虒?dǎo)主任。課程改革進(jìn)入第二年，一、二兩個年級，學(xué)校在課程改革試驗中受到縣課改領(lǐng)導(dǎo)小組好評，被評為“課改先進(jìn)單位”。通過嚴(yán)格的招聘程序，學(xué)校聘用趙新松任校長，賀琳任副校長，由校長聘用李桂萍任教導(dǎo)主任，重新組建了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按人事改革程序，實行了教職工全員聘用制，設(shè)崗位17個，招聘教師15人。2007年9月在學(xué)校后院西邊征地一畝，新建教師宿辦樓一幢，并積極籌備修建師生餐飲用房。5月12日受汶川地震影響，學(xué)校按照災(zāi)后重建規(guī)劃，兩幢樓建設(shè)資金被列入災(zāi)后重建項目，2009年10月開始項目建設(shè)，2010年10月全面竣工。解放前，雖然過時紛亂，但新鋪波及不大，由于經(jīng)費由廟會提供，廟會由土地，有固定財產(chǎn)，加之創(chuàng)辦伊始，群眾積極性高，所以學(xué)校教育質(zhì)量一直很高。同時也為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了一大批具有良好素質(zhì)的建設(shè)人才。機(jī)構(gòu)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅持安全責(zé)任制，各成員手機(jī)每天24小時保持暢通。要求定時配送，限期儲藏，確保營養(yǎng)餐新鮮。實行的是供應(yīng)商定時定量定期配送，專人專車專程送達(dá)學(xué)校，每周最少配送一次，學(xué)校實行專人管理，認(rèn)真落實各項安全制度。蛋奶保管員能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好保管工作，并建有規(guī)范的臺帳記錄。嚴(yán)格實行了加工前一天檢查的制度。每天蛋奶出庫加工時，后勤主管和加工人員雙方認(rèn)真檢查、登記。每天分發(fā)給學(xué)生食用的蛋奶留樣三天。每天學(xué)生食用時，老師指導(dǎo)學(xué)生做到了：一看、二摸、三嗅、四嘗，培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為落實好營養(yǎng)早餐衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)制，防止發(fā)生食品中毒事故，讓學(xué)生放心使用營養(yǎng)早餐，我們將衛(wèi)生監(jiān)督所電話2823536公布給各班。三、預(yù)案可行，演練規(guī)范制定了蛋奶工程安全事故應(yīng)急處置預(yù)案，開展了蛋奶事故搶救演練活動。配合營養(yǎng)餐工程，加強(qiáng)了學(xué)校安全保衛(wèi)工作。經(jīng)自查，我校營養(yǎng)餐工程工作基本規(guī)范。特此報告鋪鎮(zhèn)中心小學(xué) 二0一一年六月十日第四篇：新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)開題致辭新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)“隨文練筆教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用”課題研究開題論證會上的致辭尊敬的區(qū)教研室各位領(lǐng)導(dǎo)專家、學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)及課題組全體成員老師們：下午好！今天，新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)有辛請來了區(qū)教研室各位領(lǐng)導(dǎo)專家親臨“課題研究開題論證會現(xiàn)場指導(dǎo)，以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，在此，我代表新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)表示熱烈的歡迎和忠心的感謝，同時，對隨文練筆教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用課題研究成功開題，表示熱烈的祝賀和良好祝愿。因而，此次“隨文練筆教學(xué)設(shè)計。為了加快新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，縮短與城區(qū)學(xué)校之間的差距，我們必須努力挖掘?qū)W校內(nèi)部教研潛能，充分發(fā)揮教師的積極性和能動性，并借助上級領(lǐng)導(dǎo)特別是教研室領(lǐng)導(dǎo)專家的關(guān)懷、支持與指導(dǎo)，抱抓機(jī)遇，珍惜平臺，積極開啟新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)首例課題研究。未根據(jù)市局要求請有關(guān)部門來校開箱開袋查驗蛋奶。五、開展自查情況學(xué)校營養(yǎng)餐工程實施領(lǐng)導(dǎo)小組除每天對營養(yǎng)餐工程各方面工作嚴(yán)格監(jiān)管外，每周對營養(yǎng)餐工程的管理制度落實情況檢查一次，營造營養(yǎng)餐工程安全衛(wèi)生氛圍；領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員不定時對蛋奶食品衛(wèi)生情況檢查，促使有關(guān)人員自覺遵守營養(yǎng)餐工程規(guī)章制度；每天檢查各班學(xué)生領(lǐng)取和食用情況。學(xué)校營養(yǎng)早餐工作做到了?？顚Ｓ茫吭掳磿r結(jié)算一次，未出現(xiàn)挪用、拖欠、錯帳等現(xiàn)象。組織食品管理加工人員進(jìn)行了體檢，營養(yǎng)餐工程實施領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員和蛋奶加工人員每月進(jìn)行了一次食品安全知識和操作規(guī)范程序的學(xué)習(xí)研討。實行了營養(yǎng)早餐日報告制度。每天早7：40正副班主任到廚房和庫房領(lǐng)取熟雞蛋和牛奶，并當(dāng)場檢查、清點和簽字。雞蛋加工前用流水沖洗，做到了煮熟煮透。嚴(yán)格實施加工規(guī)程。配備有清洗、消毒、加工設(shè)備，符合要求。存儲規(guī)范安全。保證學(xué)生營養(yǎng)早餐安全衛(wèi)生質(zhì)量。二、認(rèn)真落實營養(yǎng)餐工程管理制度嚴(yán)格把關(guān)。第三篇：鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)營養(yǎng)餐工程鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)營養(yǎng)餐工程安全自查報告區(qū)教育體育局：為貫徹執(zhí)行漢區(qū)教體發(fā)[2011]69號文件精神，切實加強(qiáng)營養(yǎng)餐工程安全實施工作，確保學(xué)生營養(yǎng)餐安全和身體健康，我校于6月8日又一次對營養(yǎng)餐工程安全實施情況進(jìn)行了全面、認(rèn)真、細(xì)致的自查。后來由于五八年國家經(jīng)濟(jì)困難和“文革”十年，教育工作相應(yīng)的收到一定沖擊。在教育教學(xué)工作中，隨著學(xué)校布局調(diào)整工作的深入，于2009年9月龍王廟小學(xué)、蔣家壩小學(xué)，余家溝小學(xué)、穆家院教學(xué)點全部并入，學(xué)生數(shù)達(dá)520余人，教職工21人。在校學(xué)生達(dá)550人左右。2006年9月學(xué)校爭取到臺商王永慶的資助和國家財政的支持，在后操場新建教學(xué)樓一幢，同時拆除已屬D級危房的教學(xué)樓。2007年8月，學(xué)校迎來了教育發(fā)展中的一次重大改革。2002年8月，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室撤銷，建立鎮(zhèn)教育支部，學(xué)校不設(shè)黨支部。在校學(xué)生300余人，教職工19人，學(xué)校素質(zhì)教育工作已初見成效。同時，學(xué)校出臺了《素質(zhì)教育實施方案》，著手改革教育評價方法。1995年8月，趙新松任鄉(xiāng)文教副書記兼副校長，主持全鄉(xiāng)教育工作和學(xué)校工作。1987年，上級加強(qiáng)、充實和調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)班子，由曹桂生任鄉(xiāng)文教支書，覃珠安任校長，宋志國任教導(dǎo)主任。1981年，學(xué)校改名為“新鋪灣鄉(xiāng)中心小學(xué)”，周應(yīng)宣任校長，次年春兼任鄉(xiāng)文教支書。1980年，王宣賢任校長，周明全人任教導(dǎo)主任。這十年中，增設(shè)初、高中班新用校舍均屬58年縣上在此辦第六中學(xué)時擴(kuò)建的校舍，（勉六中62年下馬，校舍由新小使用）。1970年，學(xué)校附設(shè)高中，小學(xué)五個班，初中兩個班，高中一個 班。1967年，學(xué)校工作由郭良礎(chǔ)、董學(xué)禮負(fù)責(zé)。在這十七年中，由于國民經(jīng)濟(jì)剛剛開始恢復(fù)，特別是58年至62年，國家處于困難時期，學(xué)校經(jīng)濟(jì)投入少，校舍變化不大。1960年，胡桂福任校長，戎安邦任主任。1952年，陳祥裕任校長，馮先志任主任。這期間，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)治校有方，教師工作認(rèn)真，教育質(zhì)量一直名列全縣前茅，其中尤以張漢任職期間貢獻(xiàn)最大，其事跡至今尚被人稱頌。1948年，王敬孝任校長一年半。1941年改名為“縣立新鋪中心小學(xué)”，由偽鄉(xiāng)長張漢任校長。1996年建鎮(zhèn)后定為鎮(zhèn)中心小學(xué)。四、請假學(xué)生因事、因病不能到校上課，必須辦請假手續(xù)，請假3天－7天由班主任審批，請假一星期以上、三個月以下由教導(dǎo)處審第二篇：新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)簡史新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)簡史新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)位于勉縣新鋪鎮(zhèn)新鋪灣村，是全鎮(zhèn)辦學(xué)歷史最長的一所完全小學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)一般在學(xué)期結(jié)束前或開學(xué)后一周內(nèi)辦理。入學(xué)年齡根據(jù)區(qū)教育局的確定，一般為六周歲。關(guān)于特殊教育的招生。招生工作由教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)，向轄區(qū)內(nèi)家長發(fā)布招生信息，張貼新生登記入學(xué)通知，適時辦理新生入學(xué)登記手續(xù)。不能隨便缺席或姍姍來遲，有事要提前請假；學(xué)習(xí)要專心，并做好筆記，不能做私人事務(wù)；學(xué)習(xí)時要勇躍發(fā)言；學(xué)習(xí)內(nèi)容必須提前準(zhǔn)備；每次學(xué)習(xí)必須記錄好會議過程?！苯⒔處熃萄姓n題申報制度，填好教研課題申報表，并根據(jù)課題有計劃、有步驟地進(jìn)行探索研究。了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期抽查學(xué)生作業(yè)和試卷分析情況，及時了解教師的教學(xué)情況，吸取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求。每月定期召開一次科組長會議，語文、數(shù)學(xué)、英語每周開展一次；綜合科組每兩周開展一次全校性的教學(xué)教研活動。三、強(qiáng)化考核，落實獎懲。教師要對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程（內(nèi)容、方向、方法、情緒等）加以積極妥善地引導(dǎo)，要嚴(yán)格按照教育規(guī)律辦事，要遵循教育原理、原則、方法來實施教學(xué)；要熱情關(guān)懷學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校為了加大對教師教學(xué)“六認(rèn)真”的督促、檢查、考核力度，切實提高教學(xué)過程質(zhì)量，增強(qiáng)管理的實效性。要有針對性和可操作性?？偨Y(jié)本期教學(xué)工作中所積累的基本經(jīng)驗。提倡激勵性評價。半期和期末考試要認(rèn)真組織，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)。在完成章節(jié)、單元教學(xué)后，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，把知識系統(tǒng)化?？己艘杂欣趯W(xué)生扎扎實實地學(xué)習(xí)，掌握真實本領(lǐng)為目的。輔導(dǎo)一方面要彌補(bǔ)學(xué)生知識的漏洞，另一方面要糾正學(xué)生的能力缺陷和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，重在方法指導(dǎo)。對學(xué)生的作業(yè)提倡全批全改，鼓勵多種形式批改學(xué)生作業(yè)，反饋教學(xué)信息。四、作業(yè)要具有及時性。①大力提倡啟發(fā)式、討論式教育，推行研究性、探究性學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。重點突出，條理清楚，無知識性錯誤?；卷椖浚孩俳虒W(xué)內(nèi)容；②教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)重點、難點；④教學(xué)過程。（7）教學(xué)進(jìn)度安排。①提高教的質(zhì)量措施；②提高學(xué)的質(zhì)量措施；（6）教學(xué)專題研究。應(yīng)包括四個方面的目標(biāo)任務(wù)：；；；。應(yīng)至少進(jìn)行兩個方面情況的分析，即：第一，大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材的分析。一、計劃基本結(jié)構(gòu)：（1）指導(dǎo)思想；（2）基本情況分析；（3）教學(xué)目標(biāo)任務(wù)；（4）教學(xué)重難點；（5）提高教學(xué)質(zhì)量措施；（6）教學(xué)專題研究；（7）教學(xué)進(jìn)度安排。除以上制度外，還有值日中隊制度、隊干部民主制度等。超齡隊員的離隊，由大隊舉行離隊儀式，辦理離隊手續(xù)。是隊員交流思想、