高中語(yǔ)文《秋水(節(jié)選)》教案蘇教版必修3[推薦五篇](文件)
【正文】 暮行太遲。）五、老師引導(dǎo)大家梳理歸納討論結(jié)果大家剛才找出了許多的不同點(diǎn)，現(xiàn)在我們把它歸納整理一下，著重是哪幾方面？異同點(diǎn)主要體現(xiàn)在：①景物特點(diǎn)②情感態(tài)度③語(yǔ)言風(fēng)格④寫(xiě)作角度 這就是我們這節(jié)課圍繞研究專(zhuān)題重點(diǎn)探討的四個(gè)方面，即四個(gè)切入點(diǎn)。（小小組討論，后大班交流；所研究的專(zhuān)題可以獨(dú)立操作，也可以幾個(gè)人合作。教學(xué)重點(diǎn)：瑪?shù)贍柕滦愿竦膬蓚€(gè)層面。情節(jié)的劇變帶來(lái)了瑪?shù)贍柕滦愿竦膭∽?。作者在情?jié)的起伏變化中對(duì)瑪?shù)贍柕碌奶摌s心進(jìn)行了尖銳的諷刺。但在丟了項(xiàng)鏈之后，她懂得了做人的尊嚴(yán)和責(zé)任，敢于拋用心愛(ài)心專(zhuān)心富貴幾時(shí)有？夢(mèng)里問(wèn)蒼天。不應(yīng)有恨，只怪當(dāng)初夢(mèng)太圓。瑪?shù)贍柕略亣@調(diào)天生麗質(zhì)出寒門(mén)，叫人如何不生嗔？ 一朝嫁與小書(shū)記，可憐珠玉委沙塵。絕色艷光驚四座，滿堂珠翠皆黯然。造化弄人也成人，減卻紅顏損卻春。極樂(lè)公園逢舊友，始知失鏈鴻毛輕。她的遭遇或許可以給我們這樣的啟示：與其遙望云端，渴望生活在別處，不如擦亮眼睛，看清腳下的路。背誦課文。大家知道它出自什么作品嗎？（《莊子?秋水》）有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)成語(yǔ)的意思？（望洋興嘆：本義指在偉大的事物面前感嘆自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。他作過(guò)蒙城漆園吏；楚威王要拜他為相，他拒絕了?！肚f子》一書(shū)的思想核心．即清靜無(wú)為，順應(yīng)自然，隨從世俗，反對(duì)人為，棄圣絕知，否定現(xiàn)實(shí)的進(jìn)步和斗爭(zhēng)。莊子反對(duì)“知”、“圣”，詛咒黑暗，往往是基于此而發(fā)。外物》中的一篇。四、思想內(nèi)容分析：分析第一層提問(wèn)：本層共兩句話，每句講什么？明確：第一句寫(xiě)黃河的壯闊。河伯還有自知之明，頓覺(jué)自己的見(jiàn)識(shí)局于一隅，自愧弗如，故而會(huì)望洋興嘆提問(wèn)：河伯是怎樣進(jìn)行自我批評(píng)的？明確： 首先以“‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也”來(lái)批評(píng)自己“以天下之美為盡在己”的狂妄自大。板書(shū)設(shè)計(jì) ：東面而視大海第二層 不見(jiàn)水端責(zé)己狂妄河伯 批己淺薄貽笑大方小界。（“涇”通“徑”，直流。(名詞，海神名。(方位名詞作狀語(yǔ)。東：朝東，向東。)(四)句式聞道百，以為莫己若。(“非??則”，表示假設(shè)，譯為：“不是??就、且夫我嘗聞少仲尼之聞。第4頁(yè)高考我做主高考試題庫(kù)。)六、分析本文寫(xiě)作特點(diǎn)本文以寓言的形式說(shuō)理，因此將客觀的東西主觀化，用擬人的來(lái)表現(xiàn)海、河就是不可避免的了，如河伯的沾沾自喜和對(duì)海神若的談話就是如此，另外，在論說(shuō)時(shí)，文章采用了引申譬喻的方法，以小見(jiàn)大地?cái)U(kuò)展話題。賓語(yǔ)“己”置于動(dòng)詞謂語(yǔ)“若”的前面)吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家，(被動(dòng)句。(形容詞的意動(dòng)用法。)東面而視。(動(dòng)詞，如、及、比得上。（“辯”通“辨”，分辨，辨別。（學(xué)生說(shuō)出諸如“人貴有自知之明 ”、“ 知恥近于勇 ”、“謙受益，滿招損”、“克服主觀主義，防止片面性”、“自大由于無(wú)知”、“ 有比較才有鑒別”等，都應(yīng)予以肯定。最后以一個(gè)“殆”字，闡明驕傲自滿的危害性，即勢(shì)必遭到“大方之家”的恥笑。提問(wèn)：河伯驕傲自滿的神態(tài)、心理可用什么成語(yǔ)概括？（參考：躊躇滿志、夜郎自大）板書(shū)設(shè)計(jì) ：百川灌河——雄壯黃河不辯牛馬——開(kāi)闊第一層欣然自喜——躊躇滿志河伯天下之美盡在——夜郎自大分析第二層提問(wèn)：見(jiàn)到大海，河伯為什么會(huì)望洋興嘆？明確：對(duì)于接納眾流、浩瀚無(wú)垠的大海來(lái)說(shuō)，黃河與之相較，又實(shí)在是太渺小了。學(xué)生思考：全文可分為多少個(gè)層次？怎么劃分？每層講什么？明確：全文分兩層：第一層(“秋水時(shí)至??以天下之美為盡在己”)，寫(xiě)黃河的壯闊和河伯的驕傲自滿。這種深刻的批判精神，體現(xiàn)了《莊子》文章一定的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)后代也有積極影響。《莊子》有一定的批判精神。一般人認(rèn)定，“內(nèi)篇”七篇是莊子自著，“外篇”十一篇是門(mén)人和后學(xué)者所著。）二、介紹作者及《莊子》莊子，名周．宋蒙城（今河南商丘縣附近)人。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：我們中國(guó)的成語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，含義深刻。學(xué)習(xí)對(duì)比的方法。“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。十年風(fēng)雨同船渡，錙銖積累債已清。整頓衣裳失項(xiàng)鏈，霎時(shí)天塌地也陷。忽聞部長(zhǎng)施請(qǐng)?zhí)?，頓覺(jué)周身祥云繞。嘗盡虛榮苦，從容終余年。新衣加項(xiàng)鏈，人人爭(zhēng)相看。（，）（三）合，瑪?shù)贍柕律砩线€是具有一些可貴的品質(zhì)。（讀完后）這兩段文字中哪一個(gè)詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)？ 4.“夢(mèng)想”可不可以換成 “理想”？它表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕率裁此枷胄愿?？？（因?yàn)閻?ài)慕虛榮，怕在舞會(huì)上顯得寒酸，所以去借項(xiàng)鏈；因?yàn)樵谖钑?huì)上出盡風(fēng)頭，虛榮心沖昏了頭腦，所以丟項(xiàng)鏈；賠項(xiàng)鏈?zhǔn)翘摌s心對(duì)她的懲罰；十年辛酸之后才發(fā)現(xiàn)為之辛苦為之忙碌的竟然是一掛假項(xiàng)鏈，這又是虛榮心對(duì)她的重重一擊。（一）抑。同學(xué)們，隨著你們走近三峽、研究三峽，美麗的三峽將在你們心中永恒！第四篇：高中語(yǔ)文《項(xiàng)鏈》教案3粵教版必修3《項(xiàng)鏈》——瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗筚p析教學(xué)目標(biāo)：：能全面客觀地認(rèn)識(shí)典型人物形象。如今，隨著“高峽出平湖”的奇觀出現(xiàn)，中國(guó)人70年的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值是不言而喻的，但令人遺憾的是三峽的靈異、浪漫也將不復(fù)存在，它將意味著三峽的
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