【正文】 循、有據(jù)可依。有黑板報(bào)、德育長(zhǎng)廊、校園廣播站等各種宣傳教育陣地。此外，教學(xué)樓內(nèi)的名人名言、辦公樓內(nèi)的70余幅師生自創(chuàng)畫(huà)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)和新增的30余塊校園教育宣傳板，形成了班級(jí)文化、年級(jí)文化、活動(dòng)文化、管理文化的深層次校園文化氛圍，形象而又直觀，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。這些活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步掀起了校園內(nèi)“為中華之崛起而讀書(shū)”的高潮。另一方面進(jìn)行德育成效追蹤調(diào)查，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷800余份，了解了內(nèi)高、普高、升入大學(xué)的大批畢業(yè)生的思想道德現(xiàn)狀、對(duì)未來(lái)的設(shè)想、對(duì)二中德育工作的意見(jiàn)和建議。加強(qiáng)法律宣傳教育是依法治校最經(jīng)常的工作，也是最重要的工作。我們的工作思路是：第一、體現(xiàn)在主渠道中。一方面我們結(jié)合教育形勢(shì)有針對(duì)地組織報(bào)告會(huì)和講座，深化教育內(nèi)容。為加大法制教育的力度，聘任了2名法制副校長(zhǎng)，采取集中、分散相結(jié)合的方式，開(kāi)展法制講座，并為學(xué)校教師的法律教育提供理論指導(dǎo)。特別是開(kāi)展的“模擬法庭”法制教育主題班會(huì)觀摩賽，以及在全校開(kāi)展的“模擬法庭”法制教育活動(dòng)，邀請(qǐng)了400余名家長(zhǎng)以及社區(qū)、關(guān)心下一代委員會(huì)、縣團(tuán)委等相關(guān)部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人觀摩，受到了縣領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、嘉賓的好評(píng)，取得了很好的效果。開(kāi)展“撿起身邊一片紙”環(huán)保體驗(yàn)教育活動(dòng)。這一實(shí)踐活動(dòng)給同學(xué)們以深刻的啟迪和反思，同學(xué)之間相互監(jiān)督，6 有力地遏制了吸煙現(xiàn)象，同學(xué)們還紛紛向家長(zhǎng)寫(xiě)信，規(guī)勸并監(jiān)督家長(zhǎng)戒煙。2007年以來(lái)，全校師生為本校、外校、外縣貧困生、患病學(xué)生、老師、社區(qū)貧困戶等捐款，累計(jì)金額六萬(wàn)余元。一系列捐助活動(dòng)，使學(xué)生懂得了關(guān)愛(ài)不幸者、弱勢(shì)群體是我們的責(zé)任，也是一種幸福。體驗(yàn)藝術(shù)，享受藝術(shù)，陶冶情操。在舉辦每?jī)赡暌粚玫男@文化藝術(shù)節(jié)和校園體育節(jié)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校、老師不作包辦代替，不把組織活動(dòng)視為自己的專利，而是盡可能多地讓學(xué)生參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備和組織中來(lái)，老師只是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)活動(dòng)意圖，學(xué)生可以在各類活動(dòng)中根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇自己的角色，找準(zhǔn)自己的位臵，使學(xué)生的主體性得以充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀節(jié)目主持人、文藝天才、體育尖子。但是，家庭、社會(huì)形成的教育氛圍已不能同快速發(fā)展的學(xué)校教育齊頭并進(jìn)，教育資源缺乏有機(jī)整合，脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此出現(xiàn)了學(xué)校教育孤立、家庭教育隨意、社會(huì)教育無(wú)力的尷尬局面。定期組織學(xué)生打掃社區(qū)街道、社區(qū)貧困戶家庭衛(wèi)生，為社區(qū)貧困戶捐款捐物等，定期召開(kāi)社區(qū)評(píng)教議教活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅促進(jìn)了社區(qū)關(guān)心下一代工作，同時(shí)也對(duì)學(xué)校工作起到了很好的促進(jìn)作用。倡導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍，在尊老愛(ài)幼、待人處事、工作態(tài)度和人生觀方面為孩子做好表率。指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展正確有效的家庭教育，幫助子女健康成長(zhǎng)。除通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、校訊通聯(lián)系家長(zhǎng)外，每學(xué)期親自深入學(xué)生家中家訪。五、以維穩(wěn)工作為抓手，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，構(gòu)建平安和諧校園。我校對(duì)師生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，不僅僅局限于單調(diào)的書(shū)本理論，還借助于一些民族團(tuán)結(jié)的典型事例或身邊的具體事例來(lái)進(jìn)行宣傳教育，通過(guò)一些有聲有色的典型事跡來(lái)感染和教育廣大師生，進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的教育氛圍，增強(qiáng)了教育工作的實(shí)效性。學(xué)校開(kāi)展了“唱一首民族團(tuán)結(jié)的好歌，讀一本民族團(tuán)結(jié)的好書(shū)，辦一件民族團(tuán)結(jié)的好事，交一位民族團(tuán)結(jié)的好朋友”的“四個(gè)一”活動(dòng)以及“對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同”的教育活動(dòng)。通過(guò)民族團(tuán)結(jié)教育，樹(shù)立了良好的道德風(fēng)尚，民族團(tuán)結(jié)好事不斷涌現(xiàn)。全校師生已達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為做好民族團(tuán)結(jié)工作如同保護(hù)自己的眼睛一樣重要，如同做好自家的工作一樣重要，一家人能親密無(wú)間地相處才能齊心協(xié)力做好各項(xiàng)工作，正因?yàn)閷W(xué)校把這項(xiàng)工作放在社會(huì)穩(wěn)定、民族關(guān)系和諧、各民族共同進(jìn)步的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行了有效的政治思想教育、文化交流、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、互幫互助互學(xué)等活動(dòng)，才使得學(xué)校民族團(tuán)結(jié)工作深入人心，全校無(wú)一人參加宗教活動(dòng)，構(gòu)建了團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、和諧的校園，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)的發(fā)展。尤其不能把單親家庭子女的不良行為問(wèn)題簡(jiǎn)單歸結(jié)為思想品德問(wèn)題，實(shí)際上好多單親家庭子女的問(wèn)題也是心理障礙的問(wèn)題。同時(shí)，加強(qiáng)了軟件的建設(shè)。我校心靈驛站對(duì)學(xué)生而言是個(gè)讓自己充分輕松，與同學(xué)、老師促膝交談、相互傾訴的心晴室，隨時(shí)開(kāi)放，讓學(xué)生自我調(diào)節(jié)心理壓力和內(nèi)心抑郁。這和初中生年齡段的特點(diǎn)有關(guān)。為此，我們主要采取以下措施：建立問(wèn)題生檔案，跟蹤調(diào)查，收集第一手資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。我校德育導(dǎo)師主要承擔(dān)著對(duì)問(wèn)題生的跟蹤幫教轉(zhuǎn)化工作，選拔責(zé)任心強(qiáng)、有一定的教育管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的任課老師擔(dān)任。開(kāi)展個(gè)案追蹤活動(dòng)。要疏導(dǎo)這種心理障礙，教師在培養(yǎng)他們的自尊心時(shí)，為他們營(yíng)造一個(gè)溫馨的班集體大家庭是十分必要的。第四部分 存在的問(wèn)題、今后的努力方向及措施一、存在的問(wèn)題學(xué)校雖加大了養(yǎng)成教育的力度，但受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，使得學(xué)校養(yǎng)成教育目前還存在一定的困難。這種學(xué)校教育與社會(huì)脫節(jié)、與家庭分離的局面，已經(jīng)造成了學(xué)校德育的危機(jī)。個(gè)別教師對(duì)學(xué)生教育態(tài)度生硬，對(duì)問(wèn)題生缺乏耐心。進(jìn)一步加強(qiáng)德育科研工作。自2006年榮獲自治區(qū)級(jí)德育示范校以來(lái)，我校又先后被授予全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、自治區(qū)模范教（職）工之家、自治區(qū)“全民健身 與奧運(yùn)同行”活動(dòng)先進(jìn)集體、自治州花園式單位、自治州課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、自治州優(yōu)秀少年團(tuán)校示范校、自治州五四紅旗團(tuán)委、自治州“四五”普法先進(jìn)單位、自治州綠色學(xué)校、自治州無(wú)煙單位，2008年11月順利通過(guò)自治區(qū)精神文明單位復(fù)驗(yàn)，成為州、縣同類學(xué)校中有較高知名度的初級(jí)中學(xué)，充分發(fā)揮了其示范作用，贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)的好評(píng)。焉耆縣第二中學(xué) 2009年11月第五篇：申報(bào)自治區(qū)級(jí)依法治校示范校材料(第二稿)依法治校依法執(zhí)教努力辦好讓各族人民滿意的學(xué)?！陥?bào)自治區(qū)級(jí)依法治校示范校材料基本概況烏魯木齊市第十六中學(xué)的前身是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校，一九四九年九月在中國(guó)人民解放軍第一野第一兵團(tuán)司令兼政委王震將軍的率領(lǐng)下進(jìn)駐迪化，軍隊(duì)子女均隨軍學(xué)習(xí)，被稱為流動(dòng)的“馬背子弟學(xué)?！?。學(xué)校按副縣級(jí)配備校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)6人，在職教職工252人，其中少數(shù)民族職工 122人，女教職工１７７人，教職工中本科以上學(xué)歷164人，教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，教師黨員70人，占教職工25%，教師中副高級(jí)職稱61人，中級(jí)職稱93人，中高職稱占教師總數(shù)的61%。教室、辦公室的計(jì)算機(jī)全部聯(lián)入英特網(wǎng)，每間教室配有多媒體投影。多年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以科學(xué)的管理方法，團(tuán)結(jié)、依靠和帶領(lǐng)各族教職工，堅(jiān)持走教育創(chuàng)新之路，著眼于內(nèi)部改革，改善辦學(xué)條件，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，制定了“依法治校 依法執(zhí)教”、“以德興校、科研興校、名師興校”的發(fā)展思路，確立了“教好每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)宗旨。2007年是我市“十一五”規(guī)劃和“五五”普法工作的第二年。國(guó)務(wù)院依法治國(guó)戰(zhàn)略方針為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際以憲法和法律為依據(jù)，健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，建立科學(xué)、合理、有序的管理體制，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和管理人員依法決策、依法辦事的水平促進(jìn)學(xué)校教職工學(xué)法、知法、守法、用法的能力，全面推進(jìn)依法治校和綜合治理工作，切實(shí)提高兩個(gè)文明建設(shè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、使學(xué)校成為法的學(xué)校。（一）加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，明確學(xué)法意義中央指出：社會(huì)主義道德風(fēng)尚的形成、鞏固和發(fā)展，要靠教育也要靠法制。學(xué)校依法建章立制，制定了《重大事故議事制度》、《依法治理工作制度》、《年終教職工量化管理制度》，并健全了考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，各處室根據(jù)特點(diǎn)制定與國(guó)家法律法規(guī)相配套的，便于操作的規(guī)章制度，形成了學(xué)校有特點(diǎn)的法規(guī)管理體系，學(xué)校的重大決定和主要活動(dòng)有嚴(yán)格的工作程序和制度，確保了學(xué)校教學(xué)、科研、管理服務(wù)有章可循。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，把學(xué)習(xí)法律知識(shí)作為教師的工作任務(wù)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平民主與法制理論和法學(xué)基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)和掌握《憲法》、《教育法》、《教師法》，《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，《治安管理處罰法》，以及學(xué)習(xí)和掌握與本職工作相關(guān)的教育法律法規(guī)知識(shí)。將法制學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)全校教育工作之中。普法依法治理工作的首要任務(wù)是維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，為進(jìn)一步提高對(duì)維護(hù)穩(wěn)定工作重要性的認(rèn)識(shí)，全面推動(dòng)校內(nèi)和校園周邊治安秩序環(huán)境的持續(xù)改善，校領(lǐng)導(dǎo)精心組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及中央七號(hào)文件，大大增強(qiáng)了教職工維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的意識(shí)，樹(shù)立安全文明學(xué)校的意識(shí)極群防群治意識(shí)。營(yíng)造安全、有序的教學(xué)及工作環(huán)境，提升依法治教，依法行政水平將起到至關(guān)重要的作用。近三年來(lái)學(xué)校先后榮獲了：全國(guó)教育部、人事部授予全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)綠色學(xué)校、全國(guó)中陶會(huì)教育理論研究實(shí)踐先進(jìn)集體、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)德育示范校、自治區(qū)衛(wèi)生紅旗單位、市級(jí)教育 科研活動(dòng)先進(jìn)集體、市級(jí)收費(fèi)先進(jìn)集體、市級(jí)行風(fēng)建設(shè)示范窗口單位、市級(jí)“三八紅旗集體”、市級(jí)先進(jìn)工會(huì)之家、民主管理先進(jìn)單位、民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)單位等榮譽(yù)，成為在烏魯木齊市享有盛譽(yù)的一所初級(jí)中學(xué)，備受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。隨著學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高，校園文化建設(shè)和育人環(huán)境日趨完善，“行知亭”的優(yōu)美、高雅更顯學(xué)陶、師陶、研陶氛圍獨(dú)具特色。十六中現(xiàn)有 49 個(gè)教學(xué)班，民語(yǔ)系22個(gè)班，雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班13個(gè)，普通班9個(gè)，在校生 3000余名，其中民語(yǔ)系學(xué)生1144名，少數(shù)民族學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的50%。1955年7月成立烏魯木齊保育小學(xué)，由自治區(qū)人民政府管理，1960年7月更名為烏魯木齊實(shí)驗(yàn)小學(xué)，由自治區(qū)人民政府管理，1969年7月整合為烏魯木齊市第十六中學(xué)，1982年7月市十六中學(xué)與市22中整合，市十六中學(xué)成為一所初級(jí)中學(xué)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，新形勢(shì)、新任務(wù)又給我們提出了新的要求。進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高教師育人水平。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校教育在社會(huì)中的輻射作用，以及社區(qū)教育、家庭教育對(duì)學(xué)校教育的滲透和互補(bǔ)作用，形成德育合力。個(gè)別教師認(rèn)為學(xué)生思想工作難做，存在害怕管的心理；還有個(gè)別教師教育方法不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。調(diào)查結(jié)果顯示：70％的班主任認(rèn)為社會(huì)風(fēng)氣和家長(zhǎng)的影響大于學(xué) 校的專門(mén)道德教育。要求任課教師、班主任共同幫助單親家庭子女走出自我封閉的小圈子。建溫馨班集體，使問(wèn)題生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。目前，此項(xiàng)活動(dòng)已初見(jiàn)成效。實(shí)施德育導(dǎo)師制，強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題生的疏導(dǎo)和管理。因此人們稱這個(gè)時(shí)期為“人生的危險(xiǎn)期”。七、加強(qiáng)德育科研，實(shí)施德育導(dǎo)師制，以離異家庭子女教育為突破口，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。心理健康導(dǎo)師除承擔(dān)對(duì)少數(shù)問(wèn)題生的心理輔導(dǎo)外，還承擔(dān)著對(duì)全體師生心理健康教育的任務(wù)。為此，我校近年來(lái)加大了對(duì)心理健康教育的支持力度。德育工作中，不可不注意對(duì)學(xué)生的心理教育問(wèn)題，德育工作如果有牢固的心理基礎(chǔ)，很容易收到事半功倍之效。鐵的事實(shí)和學(xué)校堅(jiān)持不懈的民族團(tuán)結(jié)宣傳教育工作，使廣大師生進(jìn)一步認(rèn)清了民族分裂主義的反動(dòng)本質(zhì)和危害，分清了是非界限和敵我界限，明確了誰(shuí)是我們的敵人，誰(shuí)是我們的兄弟姐妹，明確了新疆的歷史是新疆各民族共同生活、共同開(kāi)發(fā)、共同建設(shè)、共同創(chuàng)造、共同反對(duì)分裂、抵御外敵入侵和捍衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史。利用雙休日組織共青團(tuán)員、少先隊(duì)員上街開(kāi)展民族政策的宣傳工作以及各種競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校把民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽、黑板報(bào)比賽、演 講比賽等活動(dòng)作為強(qiáng)化師生教育的一個(gè)重要途徑。在具體工作中，本著“組織——引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)新”的思路，組織各族學(xué)生參加愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育活動(dòng)。，時(shí)刻繃緊維護(hù)穩(wěn)定這根弦，居安思危、穩(wěn)中思險(xiǎn)、穩(wěn)中識(shí)患、未雨綢繆。優(yōu)化育人環(huán)境，凈化文化場(chǎng)所，為青少年創(chuàng)造良好的教育氛圍。僅上學(xué)期已開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)3次。倡導(dǎo)家長(zhǎng)妥善處理家庭矛盾、感情問(wèn)題，不要因此讓孩子的身心受到創(chuàng)傷，從而心情郁悶，對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。學(xué)校建立和健全了家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，重視家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持做到定時(shí)、定主題、定目標(biāo)，有計(jì)劃、有組織、有教案。座談會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了學(xué)校工作情況、發(fā)展和規(guī)劃。對(duì)此，我校主要從以下幾方面入手：鞏固現(xiàn)有德育基地，加強(qiáng)校外德育陣地和活動(dòng)場(chǎng)所功能的發(fā)揮。四、著力教育資源整合，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)教育互動(dòng)模式。除學(xué)校每?jī)赡昱e辦的校園文化藝術(shù)節(jié)、體育 節(jié)外，每學(xué)期舉辦師生書(shū)畫(huà)、手抄報(bào)、手工制作展。開(kāi)展“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會(huì)活動(dòng)，給父母或恩師寫(xiě)一封感激“養(yǎng)”、“育”之恩的信等活動(dòng)，利用國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、校園廣播站、櫥窗等陣地，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳活動(dòng)。2009年初，了解到我校八年級(jí)一名學(xué)生家庭極度困難，面臨輟學(xué)，全體師生奉獻(xiàn)愛(ài)心，僅學(xué)生捐款就達(dá)近7千元。學(xué)校通過(guò)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。深入企業(yè)開(kāi)展的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)以及校園內(nèi)用學(xué)生回收的易拉罐擺出來(lái)的“祝福祖國(guó)”四個(gè)大字，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，也拉開(kāi)了我校“慶祖國(guó)六十華誕”系列教育活動(dòng)的帷幕。我們除結(jié)合主題宣傳教育月(日)，凈化學(xué)生思想，規(guī)范學(xué)生行為外，還通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，深化學(xué)生的道德體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生道德的健康發(fā)展?；顒?dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要載體。第三、蘊(yùn)含在陣地建設(shè)中。我們要求全體學(xué)科教師挖掘?qū)W科教材中蘊(yùn)含的豐富的法制、規(guī)則教育元素，進(jìn)行卓有成效的滲透，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到基本法律知識(shí)。一手瞄準(zhǔn)教師法律素質(zhì)提高，抓好法制教育隊(duì)伍建設(shè)；一手瞄準(zhǔn)中學(xué)生法律知識(shí)普及；實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：即初步實(shí)現(xiàn)了廣大教職工、青少年學(xué)生法律意識(shí)向法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變；初步實(shí)現(xiàn)了依靠行政手段管理向運(yùn)用法律手段管理的轉(zhuǎn)變。疏理出的問(wèn)題中，畢業(yè)生還是希望學(xué)校嚴(yán)格管理，從細(xì)節(jié)、學(xué)生的行為習(xí)慣抓起，促進(jìn)青少年形成自律意識(shí)，將規(guī)章制度內(nèi)化為人格、素養(yǎng)，學(xué)校要為學(xué)生營(yíng)造良好的、寬松的、和諧的學(xué)習(xí)、生活氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園、生活的樂(lè)園、溫馨的家園。學(xué)校針對(duì)德育工作，開(kāi)展了對(duì)已畢業(yè)學(xué)生的德育成效追蹤調(diào)查活動(dòng)。除學(xué)校閱覽室、圖書(shū)室充分發(fā)揮其特有的作用，增加開(kāi)放時(shí)間，提供讀書(shū)活動(dòng)資料，組織學(xué)生利用閱讀課涉獵課外讀物，擴(kuò)大知識(shí)面外，每個(gè)班增設(shè)了圖書(shū)角，積極組織學(xué)生參加讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。規(guī)范了辦公室、教室、黑板報(bào)布臵，力求主題突出，思想鮮明，凸顯特色，圖文并茂。加強(qiáng)陣地建設(shè)，營(yíng)造深層次的校園文化氛圍。為此，我校修改完善并制定了一系列的管理制度，用制度來(lái)加強(qiáng)管理。我校在充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的基礎(chǔ)上探究科學(xué)的德育方法，實(shí)施有效的德育管理，力爭(zhēng)將德育工