【正文】 較差，所以要適應(yīng)幼兒園的生活和作息常規(guī)有待一段時(shí)間的培養(yǎng)和教育的過(guò)程。幼兒在家中都有午睡的習(xí)慣。因此，我們要給他們更多的呵護(hù)，足夠的愛(ài)。（二）加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，多給予贊美和鼓勵(lì)，使他們逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（4）會(huì)拿小椅子，主動(dòng)玩完玩具要收拾。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，重點(diǎn)教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行規(guī)則，教師要注意教育一致，引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。四 教育教學(xué)及目標(biāo)本學(xué)期，我們使用的是紅纓3S課程，統(tǒng)帥幼兒的（動(dòng)力、能力、知識(shí)）三大系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。3)能隨意地活動(dòng)身體，體驗(yàn)在自然環(huán)境中活動(dòng)的樂(lè)趣。2)知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關(guān)安全的提示。6)能安靜地傾聽老師、同伴的講話，學(xué)說(shuō)普通話。，要求幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子。五 家長(zhǎng)工作幼兒園與家挺教育相互合作，協(xié)調(diào)一致時(shí)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。嚴(yán)格接送卡制度，提高安全意識(shí)。，加強(qiáng)交流，互相反饋孩子在園和在家的情況，針對(duì)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展情況有的放矢地對(duì)其展開合理的培養(yǎng)和教育。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們要把安全問(wèn)題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。，藥要放保健老師那里，并寫好幼兒姓名。中午不論誰(shuí)值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。四、活動(dòng)安全平時(shí)利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。六、家園共安全（1）利用家園欄、家長(zhǎng)會(huì)、來(lái)園離園接觸等多種途徑，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳，宣傳安全教育的重要性。 小二班2016年8月24日。提醒家長(zhǎng)注意家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作）。五、接送安全來(lái)園時(shí)要求家長(zhǎng)送到保教老師手中，并與教師相互問(wèn)好，不在園內(nèi)其他地方逗留；離園時(shí)要求幼兒與教師道別，一旦有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接孩子，要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人。三、衛(wèi)生安全嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證午睡室干凈、并按時(shí)消毒，利用太陽(yáng)無(wú)盡的能量，在天氣好的時(shí)候晾曬被褥，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。二、進(jìn)餐、午睡安全，引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物；進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng)。具體措施：一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活；，教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。及時(shí)在網(wǎng)站上上傳幼兒在園的一日生活活動(dòng)和學(xué)習(xí)游戲情況，和家長(zhǎng)形成互動(dòng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的情況以上就是本班的班級(jí)工作計(jì)劃，相信只要我們以積極、飽滿的心態(tài)嚴(yán)格按照以上計(jì)劃開展班級(jí)工作，老師之間一定會(huì)更加的默契，我們的班級(jí)工作也一定會(huì)開展的越來(lái)越好，加油！小 二 班2010年8月28日第五篇：2016學(xué)年第一學(xué)期小二班安全工作計(jì)劃2016學(xué)年第一學(xué)期小二班安全工作計(jì)劃每一個(gè)孩子都是家庭的未來(lái)和新希望，讓他們平安、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們一直刻在心上的職責(zé)。，根據(jù)檔案建立的需要希望家長(zhǎng)及時(shí)給予配合。，采取有針對(duì)性的方法，讓每個(gè)孩子盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活。、學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。四 安全工作根據(jù)托班幼兒年齡特點(diǎn)，安全工作體現(xiàn)得更為重要，本學(xué)期我們將重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行 ：，知道緊急情況的緊急措施。4)認(rèn)說(shuō)與生活密切相關(guān)的衣、食、住行的基本物品。5)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的韻律操。1．運(yùn)動(dòng)1)了解一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)意識(shí)。懂得輕輕放玩具，不爭(zhēng)搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。三 保教工作，如：通過(guò)創(chuàng)設(shè)我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長(zhǎng)與幼兒在家的生活照等專欄，消除幼兒膽小、怕生及分離焦慮的情緒，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；布置適合托班幼兒活動(dòng)的各個(gè)區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。（2）逐漸養(yǎng)成飯前便后要洗手，主動(dòng)向老師表示要大小便，學(xué)會(huì)上廁所。生活常規(guī)新生入園時(shí)跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。兩歲多點(diǎn)的孩子首次跨出家門，進(jìn)入集體生活，如何讓孩子盡快適應(yīng)集體生活尤其重要。在家中孩子說(shuō)什么，就是什么，比較溺愛(ài)。不會(huì)自己吃飯，不會(huì)使用小勺，都是大人包辦。由于年齡和月份上大小有別及家長(zhǎng)的教育方法不同，孩子的日常行為習(xí)慣有一定的差異。所以，戀家情緒較重，在生活習(xí)慣、行為習(xí)慣方面也有很大差異。五、班級(jí)不足之處及對(duì)策本班有個(gè)別幼兒挑食以及不愿意自己吃飯，下學(xué)期會(huì)先和家長(zhǎng)溝通商量對(duì)策，養(yǎng)成幼兒不挑食以及自己吃飯的好習(xí)慣。對(duì)于家長(zhǎng)朋友在上提出的一些問(wèn)題，我們老師也會(huì)積極地給出回應(yīng)，讓家長(zhǎng)了解事實(shí)，相信我們老師的工作，真正的放心的將孩子將給我們。同時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。這一主題活動(dòng)的開展，幼兒親近了大自然，感知了水的特征，在日常生活中建立了節(jié)約用水的意識(shí)，愛(ài)護(hù)和珍惜我們的水資源。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒表演、創(chuàng)編故事，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，讓幼兒體會(huì)到表演的快樂(lè)并體驗(yàn)各種角色。五月我們充實(shí)并快樂(lè)！（4）6月份我們開展了慶六一活動(dòng)和主題活動(dòng)《可愛(ài)的小烏鴉》，六一活動(dòng)開展的很圓滿，因?yàn)闇?zhǔn)備比較充分?！豆涔珗@》、《跟著媽媽去散步》、《交警叔叔真神氣》等活動(dòng)把幼兒帶有幼兒園外面的世界，擴(kuò)大了幼兒的視野，進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的觀察力和想象力。本主題圍繞“點(diǎn)點(diǎn)線線在哪里”、“和點(diǎn)點(diǎn)線線做游戲”、“創(chuàng)意點(diǎn)線”三條線索來(lái)循序漸進(jìn)的展開活動(dòng)，幼兒從對(duì)點(diǎn)線的不了解到認(rèn)識(shí)點(diǎn)線并喜歡它，最后進(jìn)行線的聯(lián)想?！度腋！?、《整理我的房間》、《爸爸媽媽的好幫手》等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒介紹自己的家、自己的家人、自己的房間，感受家人的辛苦，通過(guò)多種方式感受爺爺奶奶、爸爸媽媽的性格特征、年齡特征、職業(yè)等，