【正文】 300℃ ，閃點﹣ 17℃ ，可導電，遇水劇烈反應生成乙炔，并放出熱量，屬于甲類第 2 項火災危險物品。若電石包裝不嚴而不慎受潮，會積聚一定的乙炔氣和熱量，當乙炔濃度處于爆炸極限范圍內時，遇明火則爆炸。電石在受到碰撞、摩擦時，電石與容器間可能產生靜電、火花，造成電石自燃甚至引爆聚集的乙炔。 （ 4）對人體皮膚具有腐蝕作用。此外，近年的電石火災多發(fā)生于公路運輸途中，并伴隨著交通事故，事故發(fā)生地點不確定，情況復雜，也給救援力量的到達和現場救援組織展開帶來了困難。工業(yè)電石中還含有磷、硫等雜質，燃燒生成的硫化氫、磷化氫氣體不僅易燃易爆，而且毒性大，易導致人員 中毒事故。公路運輸途中的電石火災，若發(fā)生在市區(qū)、人員密集地區(qū)，處置干擾因素將增多；若發(fā)生在農村偏僻地區(qū)，消防力量難以及時趕赴現場，滅火救援器材裝備的使用和補給也會受環(huán)境限制。 （一）現場偵查 旭 輝 工程技術人員和醫(yī)療救護人員要協(xié)助消防人員，加強處置中的技術指導。華庭 6棟卸料平臺 施工方案 第 32 頁 共 58 頁 實時檢測，乙炔氣體濃度過高時，現場禁火、斷電，適時對空氣進行水霧稀釋保護，防止爆炸。在安全前提下，迅速將包裝完好的電石疏散到安全地帶 ，受到火勢威脅的散落電石收集到干燥容器內，及時轉移到安全場所處理，數量太多時也可用阻燃帆布覆蓋保護。電石忌水，撲救常規(guī) A 類火災的水、泡沫滅火劑都不能用于電石火災；由于電石遇酸劇烈反應，也禁止使用酸堿滅火劑；水蒸氣、細水霧較適合小密閉空間窒息滅火，但出于安全考慮，同樣不用于撲救電石火災。華庭 6棟卸料平臺 施工方案 第 33 頁 共 58 頁 （四）安全防護和防爆 火災現場溫度高，生成的乙炔隨時可能爆炸，電石粉末對皮膚也有灼傷作用，在撲救火災過程中，救援人員必須穿戴好個人防護裝備，以免燒傷和灼傷 ?，F場警戒范圍內禁止一切火源，切斷電源，使用防爆型通訊設備，搬運轉移貨物時要避免產生撞擊火花、靜電。 五、結語 本文在研究電石化學危險性的基礎上，結合電石的化學特性和電石火災的特點，對電石火災事故的處置方法進行了探討，提出了具體的處置措施。 【關鍵詞】基層學習型黨組織 內生動力 組織機制 基層學習型黨組織是基層黨組織全體成員在共同理想和目標的指引下以強化組織學習、創(chuàng) 新學習和終身學習等理念，推動黨組織及黨員長遠發(fā)展的一種新型黨組織發(fā)展模式。通過激發(fā)學習型黨組織內生動力，有助于從黨組織自身建立自我學習、自我完善、自我革新、自我提高的推動機制和激勵全體黨員積極性、主動性和創(chuàng)造性的動力機制，培養(yǎng)具有堅定共產主義理想信念、富有時代氣息、緊跟時代步伐和善于思考的高素質黨員，使企業(yè)基層黨組織擔負起團結員工、帶領前行、發(fā)展企業(yè)的重任。華庭 6棟卸料平臺 施工方案 第 36 頁 共 58 頁 （三）構建學習型黨組織內生動力機制是激發(fā)黨員內在動力的需要 近年來，廣大黨員對學習越來越重視，但仍存在著讀書學習靜不下心、鉆研問題深不下去、修養(yǎng)黨性擺不進來的現象。 這就要求我們黨必須樹立長期建解、新的挑戰(zhàn)需要我們去應對、新的風險需要我們去化解。華庭 6棟卸料平臺 施工方案 第 37 頁 共 58 頁 二、基層學習型黨組織內生動力機制的作用機理 （一）基層學習型黨組織的社會系統(tǒng)本性 社會系統(tǒng)是由社會人與他們之間的經濟關系、政治關系和文化關系構成的系統(tǒng)。而能否向目的點發(fā)展，以及發(fā)展速度的快慢，都取決于該社會系統(tǒng)領導核心的方針路線的正確與否及協(xié)調控制能力的強弱。從本質上講，基層學習型黨組織是社會系統(tǒng)的基本組織構成，適應系統(tǒng)內部的作用原理。 根據基層學習型黨組織的內涵和本質特征，其內生動力機制的構成要素有共同理想、先進的學習 理念、發(fā)展的創(chuàng)新能力以及完善的學習機制等。 2．先進的學習理念構成基層學習型黨組織發(fā)展的學習提升動力先進的學習理念是對學習的進一步認識，有助于形成共同的科學理想，是發(fā)展創(chuàng)新能力的前提和基礎。華庭 6棟卸料平臺 施工方案 第 39 頁 共 58 頁 的情感、思維、行為、習慣以及氣質的形成。完善的組織學聯和運行方式，習機制有助于激發(fā)黨組織成員的學習動機，形成推動、引導和維持全體黨員進行學習活動的內部力量，促進組織全體成員建立明確的學習任務、學習目標，更加深入準確地把握學習的實質，采取有效措施來促進學習。當前，一些黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用的動力不足，建設中國特色社會主義事業(yè)的自信不 旭 輝 理想信念是 一個人的精神思想和內在活動，它決定著一個人的目標動機和行為需要，體現出一個人從事某種活動、實現某種目標的意圖和愿望。最社會主義偉大事業(yè)的理論自信、后，增強黨員的組織認同感，在組織內部營造創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍。華庭 6棟卸料平臺 施工方案 第 41 頁 共 58 頁 習、堅持學習的濃厚氛圍，牢固確立黨組織全員學習、黨員終身學習的理念 〔 3〕。面對時代發(fā)展，只有不斷地學習新知識，增搞好各項工作的基礎，加新能量，主動學習、勤于學習、善于學習，才能提高解決問題和 做好本職工作的能力。三是要突出黨員學習的時效性。 （三）創(chuàng)新學習方法，豐富學習載體，發(fā)揮黨組織的組織創(chuàng)造動力，創(chuàng)新學習方法是學習型黨組織建設的活力源泉，因為 建設馬克 旭 輝 比如，圍繞黨的建設中面臨的問題和當前社會熱點、難點問題等進行立項研究，開展研討式學習，提高廣大黨員領導干部解決實際問題的能力；充分利用豐富、快速、方便的網絡信息資源，建立以互聯網為平臺的網絡教育陣地，開設教育專欄、開展黨員在線學習，擴大黨員學習、交流和展示的空間；利用移動通訊平臺，開設共產黨員手機報，設立黨建知識、理論政策學習專欄，增強黨員學習的時效性；舉辦讀書報告 會，讓黨員在報告會上介紹自己的學習心得，使組織成員共同分享學習成果，討論學習中遇到的疑難問題，切實提高黨員的學習質量和學習效率。領導干部作為學習型黨組織 旭 輝 領導干部可根據本職崗位和個人特長，運用最新理論成果 ，擬定講課主題，撰寫講稿，從授課內容的針對性、實效性和可操作性出發(fā)，為廣大黨員和人民群眾提供理論指導和政策解讀，為基層黨員干部提供可借鑒的學習經驗。 （五）加強組織管理， 建立長效機制，發(fā)揮黨組織的組織保障動力 建設學習型黨組織是每個黨員領導干部的共識，但是如何驅動黨組織成員高效地實現共同理想，需要更多的制度設計。華庭 6棟卸料平臺 施工方案 第 44 頁 共 58 頁 任人 以組織建制建立層級管理制度，設立目標明確、任務具體、獎懲結合的學習型黨。一要建立組織管理機制。 以人為鏡，的榜樣示范力可以明得失 榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟。首先，把加強和改進黨導干部勝任領導工作的內在要求，黨委中心組學習與建設學習型領導班子結合起來，以每月 研討一個主題、理清一條思路、推動一為主要任務，大力推進黨委中心組的學習活動。 （四）黨員干部帶頭，增強示范帶動，發(fā)揮黨員領導干部的引領動力 黨的十七屆四中全會特別強調，要把各級領導班子建 設成學習型領導班子。豐富學習載體是學習型黨組織活動有效開展的關鍵，打造特色鮮明、為基層和黨員喜聞樂見的活動載體，有助于 加強基層黨組織的經常性動力。堅持把學習成果應用到事業(yè)發(fā)展的實踐中，做到學以致用、用以促學，使黨員在實踐中學習新知識，在學習中增 長新才干。既要從理論上突出中國特色社會主義理論、科學發(fā)展觀、社會主義核心價值體系、黨紀法規(guī)、以及中央的重大決策部署等內容，又要強化與時代發(fā)展相適應的經濟、文化、管理、科技等知識的學習。一是要強化黨員學習意識的培養(yǎng)。 （二）培養(yǎng)學習理念，增強主體意識，提升黨員的學習動力，黨員是黨內活動的主體，黨員的學習力是建設學習型黨組織的首要條件，是黨組織內在動力， 建設學習型黨組織，力的決定性因素。其次，在變化的世界和現實社會生活中培養(yǎng)黨員的信仰自信。因此強化共同理想，增強組織認同感，發(fā)揮黨組織的組織激勵動力是建設學習型黨組織，激發(fā)組織內生動力的關鍵。 三、全面推進新時期基層學習型黨組織建設 （一）強化共同理想，增強組織認 同，發(fā)揮黨組織的組織激勵動力一個組織如果沒有遠大的目標，一個人沒有堅定的信念就不可能成就一番偉大的事業(yè)，樣不可能創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績。創(chuàng)新的學習氛圍保證了先進的學習理念得以實現，是建立學習機制的基礎。充分發(fā)揮組織學習優(yōu)勢，結合新形式不斷創(chuàng)新學習形式、學習內容，才能有效提升組織的更好地使廣大黨員樹立終身學習的理念，建立長效的學習機制。理想和目標是個人奮斗的方向，激勵人奮斗；理標就是建設中國特色社會主義，成員會不斷學習馬克思列寧主想和目標是凝聚組織成員奮斗的激勵源。 （二）基層學習型黨組織內生動力機制的因素及相互作用 基層學習型黨組織內生動力源于黨組織全體黨員對黨的熱愛與忠誠，對共產主義遠大理想的堅定執(zhí)著，對中國特色社會主義事業(yè)目標任務的價值追求，在內心深處悠然生發(fā)的渴望并自覺追求組織愿景 旭 輝 黨組織是中國社會系統(tǒng)的領導核心，其方針路線的正確與否及其協(xié)調控制能力的強弱決定了社會主義理想的發(fā)展以及發(fā)展道路、速度和質量 。社會系統(tǒng)具有適應性、達成目標性、模式維持性及整合性等特點和功能。通過構建基層學習型黨組織內生動力機制，有助于進一步完善學習型黨組織的領導責任機制、教育典型示范機制、學習運行機制、考核評估機制、獎勵激勵機制和投入保障機制，建立統(tǒng)一培訓機制，形成對提升黨建水平行之有效的方法，形成構建學習型黨組織建設的長效機制，全面推進黨的建設新的偉大工程。構建基層學習型黨組織內生動力機制可以不斷提升廣大 黨員學習先進文化的認識，把學到的先進知識內化為自身行動，在實實在在為企業(yè)發(fā)展中體現共產黨員應有的先進性，使黨員的內生動力成為黨組織自我發(fā)展的動力、追求進步的動力、與企業(yè)共成長的動力。 （二）構建學習型黨組織內生動力機制是糾正當前學習型黨組織認識偏差的需要 通過激發(fā)學習型黨組織內生動力，有助于改變把 學習型黨組織 建設簡單停留在 紙面上、詞義中 的錯誤認識，從思想上提高黨員對學習型黨組織科學內涵的正確理解；有助于改變 讀讀報、把學習僅僅等同于看看書 的一般性、傳統(tǒng)性認識，增強學習型黨組織所強調的主動學習、善于學習、積極學習、持續(xù)學 習和與信息社會發(fā)展相適應的創(chuàng)造性學習理念；有助于改變流于形式、照搬學習型組織建設模式和管理思想的膚淺認識，增強學習型組織管理理念與建設服務型、創(chuàng)新型黨組織。 一、新時期構建基層學習型黨組織內生動力機制的現實必要性 （一）構建學習型黨組織內生動力機制是保 持黨組織先進性的需 旭 輝 華庭 6棟卸料平臺 施工方案 第 34 頁 共 58 頁 故的損失，必須深刻認識電石火災危險性，重視電石工業(yè)生產 的安全管理和消防培訓，增強安全管理與消防應急能力。 （五）防止環(huán)境污染 事故產生的電石渣呈強堿性，如不及時收集處理，會對土壤、河流造成污染，在撲滅火災后，要將電石渣及污水收集處理，以免污染環(huán)境。在深入廠房、庫房內部進行偵查，關閥斷料操作以及人員搜救時，個人防護等級不低于三級，重度危險區(qū)不低于二級防護，減少身體暴露在環(huán)境中，保護好皮膚、呼吸系統(tǒng)，減少傷害?？梢杂酶缮?、泥土覆蓋窒息滅火，一般電石庫房配備有干砂滅火劑，泥土也很廉價，容易獲取；使用干粉滅火劑滅火，如碳酸氫鈉干粉滅火劑，但注意防止復燃；水泥蓋熄滅火，水泥具有一定吸水性，遇水生成水化硅酸鈣和水化鐵酸鈣凝膠，覆蓋在電石表面，隔開了空氣，同時也減少了乙炔的產生，滅火效果較好；國外發(fā)達國家也采用干石墨、氯化鈉、干燥劑撲救電石火災。由于電石遇濕易燃的危險特性，撲救電石火災的滅火劑選擇有特殊要求。及時清除危險區(qū)內火源，控制水源，封堵鄰近下水道，避免散落電石與水接觸，可以對未燃電石采取圍堰筑