【正文】 數(shù)情況下都能夠做到誠信，但有些特殊情況下就要考慮到絕對誠信會不會給我們帶來困擾與危險。 對于不同的年級的大學生，以及性別差異，都會影響個人對虛擬世界的誠信問題的看法， 例如 問題三： 你覺得大學生目前網絡誠信的總體狀況如何 很好 一般 較差 小計 男 13(%) 55(%) 12(15%) 80(%) 女 7(%) 59(%) 3(%) 69(%) 小計 20(%) 114(%) 15(%) 149(100%) 12 問題四： 網絡失信問題在你生活中的發(fā)生頻率如何（例如網購，游戲等） 較高 一般 幾乎沒有 小計 大一 大二 18(%) 78(%) 40(%) 136(%) 大三 大四 2(%) 7(%) 4(%) 13(%) 小計 20(%) 85(%) 44(%) 149(100%) 在調查結果中我們發(fā)現(xiàn)女性的大部分人，對虛擬世界，尤其在網絡中的不認可度 較大， 而男性則稍好，但也就將近七成，可見虛擬世界的誠信問題需要更加妥當解決。 對于虛假信息， %的對象認為是一種不誠信問題。 %的對象認為傳統(tǒng)的倫理道德對網絡的約束幾乎沒有。而不是銀行，不得不說兩者有些相似。 當涉及到個人隱私， %的受調查人選擇了視情況定， %愿意填寫， %選擇了不愿意。 涉及到網購問題時， %的人認為失信發(fā)生的頻率較高，幾乎沒有遭受過網絡失信的占總調查人數(shù)的 %，有 %的人為一般。在這種情況下， 虛擬世界的 誠信尤為必要。 問卷調查法，文獻查詢法 二、關于虛擬世界大學生誠信的概述 互聯(lián)網的快速發(fā)展，網上購物、網上炒股、網上營銷等網上商務活動日漸興起，但就在這個虛擬世界里，既孕育著無限商機，同時也潛伏著各種陷阱和巨大的 “誠信 ”隱患。 研究對象和方法。在這種情況下，網絡誠信尤為必要。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準用徒手畫 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁以上的雙面打印 4）圖表應繪制于無格子的頁面上 5）軟件工程類課題應有程序清單，并提供電子文檔 1）設計（論文） 2）附件：按照任務書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復印件）次序裝訂 指導教師評閱書 指導教師評價： 一、撰寫（設計）過程 學生在論文（設計）過程中的治學態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學性；技術線路的可行性；設計方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設計）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設計）質量 論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設計）水平 論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內畫“√”） 指導教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱書 評閱教師評價： 一、論文（設計）質量 論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設計）水平 論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內畫“√”） 評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 7 教研室（或答辯小組）及教學系意見 教研室（或答辯小組）評價： 一、答辯過程 畢業(yè)論文（設計）的基本要點和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對答辯問題的反應、理解、表達情況 □ 優(yōu) □ 良