【正文】 無論誰在最后做出讓步，幾十年中依然不肯言和，雖然其中是非我們后人難以定論，但能被名利羈絆上幾十年而不能舍、不能放，不能因 “ 爭執(zhí) ” 而再次回念昔日共同奮斗的友誼，畢竟有些讓后輩難以茍同。聽作者點評自己的文章，現(xiàn)場的師生和家長 受益匪淺． ． ． ．。 【解析】 A 項，受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲。使用正確。此處望文生義。廣東云浮、福建南安作為我國兩大石材出口基地，已占到全球石材貿易額的百分之十五以上。 C 項，搭配不當。 【答案】 A 3 ．仿照下面句子的整體句式特點，在 橫線上寫一個句子。 4 ．下面是某中學暑期瑤族村考察的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過 75 個字。 ” 下級節(jié)點分為兩個方面 —— “ 準備 ” 和 “ 實施 ” ，每個方面又包含新的子節(jié)點。那就是 —— 校園隱形文化。 (150 字左右 ) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 本題第 (1) 題考查壓縮語段的能力。 【答案】 (1) 校園隱形文化，大有文章可做。 ( 如有其他看法，言之成理即可 ) [ 閱讀提升層 ] 閱讀下面的文字，完成 6 ～ 9 題。因為我是中國人。 F錢均夫是個業(yè)余標本制作家，深諳現(xiàn)代教育之道。 ⑥ 錢學森成年后曾回憶說， “ 父親為我打開了一個藝術、音樂和文學的新世界 ?? 這些藝術上的修養(yǎng)不僅加深了我對藝術作品中那些詩情畫意和人生 哲理的深刻理解，也學會了藝術上大跨度的宏觀形象思維。閑時，她為錢學森講述岳飛精忠報國和楊家將血戰(zhàn)沙場，以及孔融讓梨、古人頭懸梁錐刺股的發(fā)憤故事。在他的記憶中， “ 教生物的于君石老師，常帶學生到野外采集標本，我記得他給我一條蛇，讓我做標本 ” ； “ 美術老師高希舜 ( 后來成為著名的國畫大師 ) 教畫西洋 畫。 ⑩ 其實在錢學森留美期間，他 一直心系祖國發(fā)展。而當時，美國已掀起麥卡錫主義的反共浪潮，非法扣留錢學森行李和書籍的美國當局咆哮， “ 錢學森無論在哪里，都抵得上 5 個師 ” ，“ 寧愿槍斃他，也不能讓他回到中國 ” 。 ? 從錢學森回國之日起，中國的空間研究開始高速發(fā)展。 1964 年 6 月，我國成功發(fā)射第一枚自行研制的導彈。 ? 錢學森一直拒絕重回美國。 B ．面對回國心切的錢學森，美國政府認為錢學森的回國會給美國的對手—— 中國帶去強有力的軍事技術，所以依照法律扣留了錢學森的行李物品。 E ．作者以平實的敘述語言向讀者展示了錢學森的求學、回國、研究之路，其中偶用描寫，最后作者以議論收尾，借中國的發(fā)展表達了對錢學森先生的高度評價。 8 ．請指出第 ⑥ 段和第 ⑧ 段文字在寫法上 的共同之處，并分析其作用。 ________________________________________________________________ __________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 ( 既要從錢學森的角度來說，又要從現(xiàn)實解說 ) 不矛盾。回國效力、使中國人民更有尊嚴地幸福生活也是中華兒女的責任與義務。 [ 典例剖析 ] 閱讀下面的文字，完成后面問題。 “ 就晚上睡覺前讀一會兒書，很糟糕。 “ 平常讀好的語言，包括英文，總是在給我營養(yǎng)。想了解西方文化，就要讀原著，不一定是看小說，還可以看一些政論、哲 學書籍等，然后去思考。 ” 在小說《金陵十三釵》中，她講述了一個救贖的故事。 “ 這種精神是普世的。我從小就對爺爺很著迷，他是我們家的驕傲。但后來我發(fā)現(xiàn)他可能跟我一樣有狂躁癥、憂郁癥，因為燃燒得特別快，不能睡覺，創(chuàng)造力極高，很多時候都在寫作、都在工作、都在思考，然后高到浪峰的時候嘩一下就跌下來了。 “ 特別厚的兩本。因此她寫小說，必須要靠大量的想象去添枝加葉。“ 我做不到把當今的個人生活、把發(fā)現(xiàn)自己當成寫作的第一主題。在她看來，現(xiàn)在的作家像韓寒、郭敬明，已經(jīng)不再有他們那一代人的負擔。年輕的作家不去講 ‘ 文化大革命 ’ 、三年自然災害，外國人不懂那個時期生活形成的特定術語。 “ 生活中有很多精彩 的故事和細節(jié)，編造不出來，也想象不出來。 “ 現(xiàn)在人們大概只能集中注意力一兩分鐘，小說很容易失去讀者。 【思維建?！? 第一步：準確表明觀點。 題干已明確 “ 請結合嚴歌苓作品《陸犯焉識》的創(chuàng)作加以探究 ” 的要求，所以，可以以嚴歌苓創(chuàng)作《陸犯焉識》的情況為例來分析 “ 文學是生活的再現(xiàn) ”或 “ 文學是想象的藝術 ” 的觀點。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關 鍵點。 (2) 想象是文學創(chuàng)作的手段和藝術特征。 (2) 語境原則：理解具體問題時要有強烈的語境意識，分析回答任何一個問題都要從上下文出發(fā)，從原文找到問題的相關信息點或暗示內容，再加以分析、歸納、作答。 二、 “ 4 步驟 ” 解答探究問題、提出見解類題目 步驟 1 ：研究探究對象 所探究的問題可能是題目規(guī)定的，也可能是探究者自己確定的，不管是哪一種情形，我們都必須了解這個將要探究的問題存在什么樣的 “ 疑 ” 或有什么“ 難 ” ，并明確問題的實質和范疇，也為下一步的探究做鋪墊。最后還必須有一個簡練的結語，再一次申明自己的見解或認識。 。 2 ．某句話有什么含意 —— 多從揭示人物精神、事件意義等角度分析。 步驟 3 ：提出探究設想 提出自己對該問題的大致看法，并且以極其簡練的語言說明自己探究的路徑和憑據(jù)。探究的問題必然也會與傳主聯(lián)系起來，因此， “ 探究文本中的某些問題，提出自己的見解 ” 就要準確 地理解傳主的形象特征以及與之有關的人、事、情。而想象本身又可以增強作品的可讀性和藝術感染力。 (1) 生活是文學創(chuàng)作的基礎和最終目的。 即整合信息，分條陳述。兩種觀點都有道理，考慮觀點時，最好傾向自己有話可說的觀點。要運用最好的文字寫故事，把自己的見解和超越故事的信息傳達給讀者?！兜诰艂€寡婦》是我聽到的故事，《小姨多鶴》也是我聽到的故事，都是朋友給我講的。所以我覺得他們是非常幸運的一代人。 “ 他們寫作的優(yōu)勢在于對個人的探索與發(fā)現(xiàn)。我寫出來的東西，西方人必然要經(jīng)過一道語言的翻譯，再經(jīng)過一道文化背景的翻譯，還要經(jīng)過當時特定歷史環(huán)境的翻譯，有好幾層，難怪人家翻譯不好。如果講得太具體了，我就覺得被綁住了，不知道該怎么取舍?？戳诉@些東西以后我知道爺爺當時應該是個什么樣的人。睡不著覺，腦子里就發(fā)生化學轉換，產(chǎn)生很黑暗的東西，感覺就完了，開始厭世 ??” 為了寫好這本以爺爺為原型的書，嚴歌苓從美國國會圖書館找出了爺爺在美國讀書時的碩士論 文、博士論文，還看了當代人的傳記。這個人對我來講太精英了。 創(chuàng)作時是支燃燒的蠟燭 作家出版社最近推出了嚴歌苓的新作《陸犯焉識》，書中有很多是關于嚴歌苓爺爺?shù)?。一種柔弱生命對一種更柔弱生命的保護，一種被世俗認為低賤的生命通過這樣一種保護變得寶貴。創(chuàng)作要厚積薄發(fā)。 ” 作為一位非常高產(chǎn)的作家，嚴歌苓說自己的創(chuàng)作就是厚積之后的瞬間爆發(fā)。 厚積薄發(fā)不事雕琢 在嚴歌苓的電腦桌上，經(jīng)常放著一本李商隱的詩集。在國外，她會經(jīng)常到森林里走一走，很幸福，很享受；每天讀兩個小時書，一星期在家看兩三部電影。 “ 文本中的某些問題 ” 是探究的對象，它主要包括文本內容方面和形式方面的某些問題。新中國成立后他又積極回國， 并且在回國后不斷地為祖國的軍事科研做出了巨大的貢獻。這樣引用能夠突出他的父親及北師大 附中的師長們對他形成科學興趣和創(chuàng)新精神的直接、深遠影響，表達出錢學森對他們的深深敬意和感謝之情，也增加了傳記的真實性。 【答案】 CE 7 ．錢學森為什么被譽為 “ 三維科學家 ” ？他擁有如此的榮譽都有哪些必然性的條件？ _________________________________________________________ _______ ________________________________________________________________ 【答案】 (1) 因為他不僅有專業(yè)的深度，也有跨學科的廣度，還有跨層次的高度。而且文中在此處對錢學森一家人進行了細節(jié)刻畫，將其一家人返回祖國時的喜悅心情展示出來。 ? “ 我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國 ” ； “ 我將 竭盡努力，和中國人民一起建設自己的國家，使我的同胞能過上有尊嚴的幸福生活 ” —— 這些平實而高遠的話語，道出了錢學森對祖國的情感和對科學的榮譽感，而它們也正是中國人今天站在巨人肩膀上，得以仰望更遼闊星空的重要原因。 1966 年 10月，導彈核武器發(fā)射試驗成功進行。這是中國導彈事業(yè)的奠基之作，就在這份手稿上，錢學森第一次系統(tǒng)地提出了發(fā)展中國航天技術的建議，為中國火箭和導彈技術的發(fā)展制定了重要的實施方案。和錢學森一家搭乘 “ 克利夫蘭總統(tǒng)號 ” 的還有二三十名在美國接受過教育的中國學者。但當時目睹過國民黨政府的腐敗和官僚作風后，他失望地返回美國潛心研究。后來，貝多芬憧憬世界大同的聲響，一直在我心中激蕩 ”?? ⑨ 錢學森曾這樣告訴他的學生： “ 附中給學生創(chuàng)造了一個非常寬松的環(huán)境，培養(yǎng)了我的科學興趣。 ⑧ 錢學森生前自己總結的兩個人生高潮中，除了在美國加州理工學院讀書的時光，另外一個則是在北京師大附中學習的 6 年。 ⑦ 錢學森之母章蘭娟本為杭州富商之女，她家教甚嚴，多才多藝。 ⑤ 夏日來臨時，年幼的錢學森會捕捉蝴蝶，收集標本。人們稱他是一個三維科學家，不僅有專業(yè)的深度，也有跨學科的廣度，還有跨層次的高度。他的學問與膽識，他的智慧與情懷，或許為尋找 “ 錢學森之問 ” 的答案開啟了另一扇窗。 ② 百年錢學森的故事猶如史詩，包含了二十世紀最驚心動魄的技術革命和政治沖突，包含了一個王朝的瓦解和太空時代的誕生。教育絕對不能暴風驟雨，更不能山洪暴發(fā)，否則，原本蓄勢待發(fā)的生命將被扼殺在萌芽之中。第 (2) 題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。 (1) 用一句話概括以上材料的內容。 5 ．閱讀下面的材料，回答問題。該圖應屬于思維導圖類，要注意理清思維框架的層次。 楊振寧專注粒子忘我追尋，卻不時領略舒伯特的小夜曲，愉悅心境；______________________ ， ____________________ ， ____________________ 。 D 項，成分贅余。 【解析】 B 項，語序不當。 B ．越南人學習中文的勢頭近年來蓬勃發(fā)展，雙方雖然因南海緊張局勢而關系惡