20xx暑期三下鄉(xiāng)論文(文件)
【正文】 第四天我們依舊在給同學(xué)們認(rèn)真的備課，細(xì)心的講解。第六天我們在參觀完民勤的沙漠水庫坐上了返校的車，為期一周的社會實(shí)踐結(jié)束了。但我們從中受到很多教育，贏得了老師的信任，同學(xué)的尊敬。短短的幾天社會實(shí)踐，我們無法把想要教授的東西都教給他們，但我想我們最主要的是在學(xué)生們心中撒播下了愛的種子，激發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。我記得開始社會實(shí)踐的第一天要走進(jìn)教室的時(shí)候，心里挺忐忑的，怕自己勝任不了，畢竟這是自己第一次走向講臺，多少心里沒底，可當(dāng)我走進(jìn)去望著他們的時(shí)候，我望到了孩子們那一雙雙渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真?！边@說理智慧與實(shí)踐永遠(yuǎn)是分不開的，在實(shí)踐中能夠測驗(yàn) 真諦，也能造就能力，補(bǔ)充不足。為扎實(shí)做好“三下鄉(xiāng)”工作，學(xué)院下發(fā)了一些關(guān)于暑期實(shí)踐的通知，引導(dǎo)我們的實(shí)踐活動，為我們的活動了做了很好的鋪墊。能參與到這次暑假“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動中，我深感榮幸。社會實(shí)踐活動為同學(xué)們提供給了一個(gè)學(xué)習(xí)社會知識和展現(xiàn)自我才干的舞臺，通過社會實(shí)踐活動，能夠有效的提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。同時(shí)作為一名大學(xué)本科生，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的責(zé)任不可防止的落在我們當(dāng)代大學(xué)生的身上，我們應(yīng)該不斷努力，為建設(shè)和諧社會做出貢獻(xiàn)。大學(xué)生參與三下鄉(xiāng)活動，是當(dāng)年五四青年開創(chuàng)的走向社會，深入民眾光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一貫方針在新時(shí)期的集中體現(xiàn)，是青年學(xué)生健康成長、將自身價(jià)值與祖國命運(yùn)緊密相連的必由之路。經(jīng)由“三下鄉(xiāng)”活動，我重新認(rèn)識了農(nóng)村，從新認(rèn)識了本人。通過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會實(shí)踐活動，認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后 的工作做一定準(zhǔn)備．這是我參加三下鄉(xiāng)活動的目的之一?！叭锣l(xiāng)”不是隨便走走看看，而是要關(guān)注社會做關(guān)注的，了解大眾所需說起我們這些大學(xué)生，僅僅有些書本知識是不夠的，參與社會實(shí)踐活動是非常有必要的的。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，通過這“三下鄉(xiāng)“活動，我受益非淺，我明白到農(nóng)村缺少的是教育與信息，同時(shí)這也鍛煉、提高了我的綜合素質(zhì)。第五篇：暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐論文暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐論文裴斯泰洛齊曾說：“實(shí)踐和行為是人生的基礎(chǔ)義務(wù)；學(xué)識和知識不外是手腕、方式，而是通過這些才干做好主要工作。孩子們那種吃苦耐勞，熱愛學(xué)習(xí)的勁頭將激勵著我們，我們教授孩子們知識，同時(shí)也從他們身上學(xué)到了不少寶貴的知識。提高了社會適應(yīng)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。短短的幾天社會實(shí)踐中，在每一個(gè)社會實(shí)踐大學(xué)生的心中都扎下了一個(gè)深深的烙印，我們在用自己的實(shí)際行動踐行當(dāng)代大學(xué)生對時(shí)代的莊嚴(yán)承諾。下午我們?nèi)チ说乩飵彤?dāng)?shù)剞r(nóng)民家干活。第三天，我們已經(jīng)熟悉了這里的環(huán)境和我們的工作，在沒有我們課的時(shí)間，我們就相互聽同學(xué)們講課，只有這樣我們才可以看出自己講課的不足之處。大家對自己所帶的的班級都了解了一下，回到宿舍的我們認(rèn)真的準(zhǔn)備著第二天要上的課程并談了一下自己的感受，社會實(shí)踐的第一天就這么結(jié)束了。之后學(xué)校的校長就給我們每個(gè)人安排了具體的任務(wù)，我們一起社會實(shí)踐的十三個(gè)人分為語文、數(shù)學(xué)、英語三組，每個(gè)人都由薛百中學(xué)的一位老師帶領(lǐng)，暫時(shí)接替了薛百中學(xué)老師的職務(wù)。雖說這只是準(zhǔn)備時(shí)期，但大家深知，質(zhì)變的成功，需要量變的支撐，所有的工作都在有條不紊的進(jìn)行著。這一活動是到民勤縣薛百中學(xué)的一次支教活動。通過這次的支教，學(xué)到了很多，體會到了要繼續(xù)多點(diǎn)參加這樣有意義的社會實(shí)踐活動的。為與現(xiàn)代化建設(shè)和信息技術(shù)的發(fā)展相配合，應(yīng)努力建立規(guī)范健全的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，多渠道、多層次建立培訓(xùn)基地。學(xué)知識、求發(fā)展，堅(jiān)持以繁榮文化塑造人。穩(wěn)定和加強(qiáng)農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，需要他們?nèi)ジ?；增加農(nóng)民收入，過上富裕文明生活，需要他們?nèi)ラ_拓；加強(qiáng)農(nóng)村基層民主法制建設(shè)和精神文明建設(shè)，保持農(nóng)村穩(wěn)定，需要他們發(fā)揮積極作用。當(dāng)前社會農(nóng)民的進(jìn)步就是農(nóng)村的進(jìn)步，提高農(nóng)民素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、長治久
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