【正文】 衫，煙嘴一頭已經(jīng)熏黑崇敬)齊讀三次肖像描寫(xiě)：文中抓住了人物的什么特征進(jìn)行描寫(xiě)?文中滲透著我對(duì)魯迅怎樣的感情?(瘦，但精神很好。(A、剛走進(jìn)門不久：外形：瘦瘦的 年齡：五十歲上下 衣著：穿一件牙黃的長(zhǎng)衫嗜好：嘴里咬著一支煙嘴輪廓描寫(xiě)B(tài)、老人走出來(lái)時(shí)：瘦得叫人擔(dān)心，好象大病新愈。C、一本書(shū)特寫(xiě)：書(shū)上印著魯迅譯三個(gè)字。同學(xué)們，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生的去世，使人們陷入了巨大有悲痛。(時(shí)間：1932年秋天的一個(gè)中午 地點(diǎn)：內(nèi)山書(shū)店 人物：魯迅先生、我、內(nèi)山老板 事件：魯迅先生薦書(shū)、贈(zèng)書(shū) 起因：我到內(nèi)山書(shū)店等車、躲雨經(jīng)過(guò)：我渴望得到魯迅譯得《毀滅》，卻無(wú)錢購(gòu)買 結(jié)果：魯迅低價(jià)賣書(shū)并贈(zèng)書(shū)給我)三、小結(jié)。表時(shí)間的詞：1932年秋天，一天中午，還要等半個(gè)鐘頭的樣子，這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年)本文記敘的是誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)一面?為什么以一面為題?(A、阿累見(jiàn)魯迅先生一面。并親自翻譯，介紹蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)。文章出現(xiàn)好多精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。為了在教學(xué)上實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的結(jié)合，我在這篇《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)在引入新課和再現(xiàn)情景上花了不少功夫，推薦大家閱讀并學(xué)習(xí)!一、引言及背景介紹。1936年10月19日凌晨，在上海逝世，作者正是懷著這種悲痛的心情，以飽含深情的筆觸，回憶了1932年秋天，在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生的情景。B、一方面造成懸念，引起讀者思索，吸引讀者。作者阿累當(dāng)時(shí)只是上海英商汽車公司的一個(gè)普通汽車售票員，可魯迅先生卻能夠親自接待并低價(jià)賣書(shū)、贈(zèng)書(shū)，可見(jiàn)魯迅先生待人之誠(chéng)懇。紀(jì)念魯迅的文章層出不窮。)本文最大的成功之處，就是通過(guò)贈(zèng)書(shū)過(guò)程中對(duì)魯迅的肖像、語(yǔ)言和行動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)出魯迅的崇高形象和俯首甘為孺子牛的偉大精神。臉色黃里帶白。突出他整個(gè)生命獻(xiàn)給人類革命事業(yè)的崇高品質(zhì)，滲透著我對(duì)魯迅先生無(wú)限熱愛(ài)，無(wú)比崇敬的思想感情。)B、作者為什么結(jié)結(jié)巴巴?為什么向四周望一望?沒(méi)有蹦出魯迅的名字?(結(jié)結(jié)巴巴顯示出作者突然發(fā)現(xiàn)自己崇敬、熱愛(ài)的魯迅站在身邊，一種深切的感動(dòng)的神態(tài)和幸福的心情，難于用語(yǔ)言表達(dá)。當(dāng)認(rèn)出魯迅后，我由衷的愛(ài)戴、崇敬、激動(dòng)、狂喜。)B、怎樣理解我們不愿恣情悲痛?為什么不是恣情悲痛的時(shí)候?(○1表示魯迅逝世后僅僅感到無(wú)限悲痛是不夠的，一定要化悲痛為力量。不能自已集中表現(xiàn)了這種感情。一面同志崇敬 朋友愛(ài)戴 父親師傅戰(zhàn)士以小事，抒真情這篇《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)推薦從學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)兩個(gè)角度，循序漸進(jìn)進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，我自認(rèn)為是比較優(yōu)秀的教學(xué)作品，在這里意圖分享出來(lái)的同時(shí)，也希望大家指正和補(bǔ)充，謝謝!第二篇：一面教學(xué)設(shè)計(jì)《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，理清思路，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格2．體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。三、深入探究，重點(diǎn)體會(huì)１、在阿累眼中，魯迅是什么樣子的？跳讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)魯迅外貌的語(yǔ)句，仔細(xì)朗讀。，為本班同學(xué)或老師畫(huà)像?！就卣古c延伸】通過(guò)多種渠道，進(jìn)一步搜集魯迅先生關(guān)心青年成長(zhǎng)的故事，如《給顏黎民的一封信》等。然而，一位普通工人與魯迅先生的一面之交，卻給他留下了極其深刻的印象。估計(jì)學(xué)生基本都能夠找出相關(guān)的句子——“魯迅先生是同我們一起的！”，但對(duì)于句子的理解應(yīng)該是有一定的難度的，采用討論的方法加以解決，教師只是做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。這一點(diǎn)可以從倒數(shù)第二自然段中加以印證。教學(xué)提示：既然是“一面”，我們就要利用以前學(xué)過(guò)的寫(xiě)人的方法對(duì)這“一面”進(jìn)行學(xué)習(xí)?！耙幻妗苯o人的力量是無(wú)窮的：以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己，不斷進(jìn)步，時(shí)刻記住魯迅先生是和勞苦大眾永遠(yuǎn)站在一起的！重點(diǎn)分析作者對(duì)魯迅先生的外貌描寫(xiě)，魯迅先生的外貌有什么特點(diǎn)，看看你能夠從中感悟到些什么？采用小組合作學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，激活想象，感悟魯迅置健康于不顧，把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志?！案赣H”，我們最親近的人；“我”，一個(gè)處于社會(huì)最下層的公交車售票員，被人歧視。一個(gè)是崇拜魯迅的文學(xué)青年，一個(gè)是關(guān)心、熱愛(ài)文學(xué)青年的魯迅，心有靈犀，一見(jiàn)如故。作者阿累當(dāng)時(shí)是“左翼劇聯(lián)”成員、中共地下黨員，養(yǎng)成了高度警惕的習(xí)慣。教學(xué)參考：這篇課文講述了1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生真摯而又深厚的愛(ài)戴之情。進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格?！肮苤懈Q豹，可見(jiàn)一斑”我們學(xué)習(xí)和平時(shí)閱讀的文章中，在魯迅先生侄女周曄眼中魯迅先生是怎樣一個(gè)人？在著名作家蕭紅眼中是怎樣一個(gè)人？在偉大的劇作家巴金眼中魯迅又是怎樣一個(gè)人？這些都是熟悉了解魯迅先生的人對(duì)他的看法和評(píng)價(jià)，那對(duì)于一個(gè)和魯迅僅有一面之緣的公交車售票員阿累眼中，魯迅先生又是怎樣的一個(gè)人呢？今天我們將一起走進(jìn)阿累眼中的魯迅。在售票員阿累眼中，與魯迅的一面之交，給魯迅留下印象最深刻的是什么呢？勾畫(huà)出描寫(xiě)魯迅瘦的句子，寫(xiě)下你的感受。四、拓展寫(xiě)作抓住特征描寫(xiě)外貌，并通過(guò)外貌描寫(xiě)表現(xiàn)人物的思想性格。人教版六年級(jí)上冊(cè)第19課《一面》說(shuō)課稿擬寫(xiě)人：余杰一、教材分析與設(shè)想人民教育出版社六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五組是“初識(shí)魯迅”，引領(lǐng)同學(xué)們走近普通工人敬仰的文學(xué)大師魯迅。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神，學(xué)習(xí)課文中生動(dòng)、形象、細(xì)致