《風來了》教案（五篇范文）(文件)
【正文】 ？（幫學生理解風的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風呢？ 三：畫風風給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風舒服 狂風怕龍卷風緊張、恐懼 ????????（用各種線條來表現(xiàn)風的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風的感覺？ 旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來風車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風，加強風的表現(xiàn)形式）學生作業(yè)并展示四：說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓練）欣賞風造成的慘境圖片，加強意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說幾個關于風的成語嗎？也可以是歇后語。教學方法：開放式教學法、多媒體演示法、情景教學法、談話法、欣賞法。四、欣賞、觀察風。師：你能想象出大風吹來的時候，它哪些地方會有什么樣的變化嗎？ 師：再發(fā)揮想象，當狂風來臨又有什么變化？五、畫風師：（課件19）老師把柳樹被大風吹的樣子畫了出來，你們看看是不是這樣的？師：（課件20）現(xiàn)在請你們選擇其中一樣物體，在作業(yè)紙上畫一畫它被風吹動的樣子。師：同學們，你認為哪幅作品很好地表現(xiàn)了風？為什么？ 生：自由點評師總結：這節(jié)課同學們表現(xiàn)很出色，大家能認真地完成作業(yè)。師：你們畫的真棒?。í剟睢潘囍恰煟何疫@兒有一幅小朋友的畫，她的人物和物體都畫的非常好，但是總感覺有些別扭，為什么呢？（課件21）生：風向不對??師：哎呀，你們的觀察真細致，找到了這么多不合理的地方，我們以后畫畫的時候也要注意，不要犯這種粗心的錯誤。師：這些人在下雨刮大風時，打著傘走路真困難！我這兒有一把傘，誰愿意來模仿一下在刮大風時頂風前行的樣子？(課件17：風聲)師：演的真棒！讓我們用最熱烈的掌聲感謝他的表演。（課件3出示課題）二、分析風師：風是什么樣子的？你們看見過風嗎？生：自由回答師：有誰愿意試著用線條來畫一畫風么？（請兩名學生上臺畫風）師：從同學們的線條中我感受到了風的方向、大小，快慢，那么你們知道風是怎樣形成的嗎？ 生：??師：你們知道得真多！讓我們來看一看科學的解釋。情感目標：喚起學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。(沒有評價的學習過程就象沒有羅盤的航行,它得不到及時的修正,不明確與目標的差距。）五、創(chuàng)作表現(xiàn)。四、圖片欣賞。人物的表現(xiàn)。問生：你看了什么？帶給你什么感覺？你想到了像這種強有力的風的名字是什么？大風與平常比有什么不同。教師進行簡單小結：用線來畫風可以形象的把風的方向和路
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1