《風(fēng)來了》教案（五篇范文）(文件)
【正文】 ？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風(fēng)呢？ 三：畫風(fēng)風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風(fēng)舒服 狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼 ????????（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？ 旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來風(fēng)車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強風(fēng)的表現(xiàn)形式）學(xué)生作業(yè)并展示四：說風(fēng)（從多個角度來了解風(fēng)，進入語言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說幾個關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。教學(xué)方法：開放式教學(xué)法、多媒體演示法、情景教學(xué)法、談話法、欣賞法。四、欣賞、觀察風(fēng)。師：你能想象出大風(fēng)吹來的時候，它哪些地方會有什么樣的變化嗎？ 師：再發(fā)揮想象，當(dāng)狂風(fēng)來臨又有什么變化？五、畫風(fēng)師：（課件19）老師把柳樹被大風(fēng)吹的樣子畫了出來，你們看看是不是這樣的？師：（課件20）現(xiàn)在請你們選擇其中一樣物體，在作業(yè)紙上畫一畫它被風(fēng)吹動的樣子。師：同學(xué)們，你認(rèn)為哪幅作品很好地表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？ 生：自由點評師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很出色，大家能認(rèn)真地完成作業(yè)。師：你們畫的真棒！（獎勵‘才藝之星’）師：我這兒有一幅小朋友的畫，她的人物和物體都畫的非常好，但是總感覺有些別扭，為什么呢？（課件21）生：風(fēng)向不對??師：哎呀，你們的觀察真細(xì)致，找到了這么多不合理的地方，我們以后畫畫的時候也要注意，不要犯這種粗心的錯誤。師：這些人在下雨刮大風(fēng)時，打著傘走路真困難！我這兒有一把傘，誰愿意來模仿一下在刮大風(fēng)時頂風(fēng)前行的樣子？(課件17：風(fēng)聲)師：演的真棒！讓我們用最熱烈的掌聲感謝他的表演。（課件3出示課題）二、分析風(fēng)師：風(fēng)是什么樣子的？你們看見過風(fēng)嗎？生：自由回答師：有誰愿意試著用線條來畫一畫風(fēng)么？（請兩名學(xué)生上臺畫風(fēng)）師：從同學(xué)們的線條中我感受到了風(fēng)的方向、大小，快慢，那么你們知道風(fēng)是怎樣形成的嗎？ 生：??師：你們知道得真多！讓我們來看一看科學(xué)的解釋。情感目標(biāo)：喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。(沒有評價的學(xué)習(xí)過程就象沒有羅盤的航行,它得不到及時的修正,不明確與目標(biāo)的差距。）五、創(chuàng)作表現(xiàn)。四、圖片欣賞。人物的表現(xiàn)。問生：你看了什么？帶給你什么感覺？你想到了像這種強有力的風(fēng)的名字是什么？大風(fēng)與平常比有什么不同。教師進行簡單小結(jié)：用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1