一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)樂(lè)園教案(文件)
【正文】 我們要倒著數(shù)）？（第12層，它只有1層）還可以表示?(一共有12層)。因?yàn)樽笥沂窍鄬?duì)的。２、通過(guò)走數(shù)字迷宮，經(jīng)歷多種途徑探索和解決問(wèn)題，從中感受同一問(wèn)題答案的多樣性。教學(xué)過(guò)程：一、走數(shù)字迷宮（課前把學(xué)生的書桌擺到教室四周，中間留出一大塊空地，老師用粉筆在地板上照書上的迷宮畫好，寫上數(shù)字。）數(shù)字寶寶今天特地邀請(qǐng)我們班同學(xué)到數(shù)學(xué)樂(lè)園參加游戲比賽。師：按照什么順序才能走出迷宮呢？誰(shuí)知道？學(xué)生發(fā)言（按照從1到7的順序）。多次進(jìn)行回答。教學(xué)目的：使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)； 會(huì)認(rèn)整時(shí)刻。教具安排：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)精品教案紙殼鐘、學(xué)具鐘表、例題圖、多媒體課件、錄音機(jī)等。教學(xué)目標(biāo): 、分針、12個(gè)數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看整時(shí)。體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)鐘表（一）聽(tīng)音樂(lè)《在鐘表店里》師：你聽(tīng)到了什么聲音？生：好像是敲鐘的聲音。（二）看主題圖，感受生活中的知識(shí)應(yīng)用師：聽(tīng)完了音樂(lè)，我們?nèi)バ〖t家看看。生：早上7點(diǎn)時(shí)，媽媽就催小紅起來(lái)上學(xué)了。）師：剛才小朋友通過(guò)看鐘，知道小紅是7時(shí)起床，那我們今天要認(rèn)識(shí)的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出鬧鐘，我們一起來(lái)觀察鐘面。生：老師，我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的東西。】三、認(rèn)識(shí)整時(shí)（一）會(huì)看整時(shí)。師歸納：很多小朋友都會(huì)看，真能干！當(dāng)長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指12，時(shí)針指5，就是5時(shí)。）師：你是怎么撥的？生：我先把分針撥到12上，再撥時(shí)針指著10。師：今天早上老師要在7∶00上班，到校門口時(shí)看了一下手機(jī)（課件顯示手機(jī)“7∶00”閃動(dòng)），你知道老師有沒(méi)有遲到？你是怎么想的？生：沒(méi)有遲到，剛剛好。師：你的意思是說(shuō)小圓點(diǎn)后面兩個(gè)0，是表示整時(shí)，對(duì)嗎？生：是的。師：你還在哪里看到過(guò)這樣表示時(shí)間的？生：我的電子表上?！克?、結(jié)合85頁(yè)做一做說(shuō)說(shuō)小明一天中的這些時(shí)間在干什么？師歸納：一天里時(shí)針要走兩圈，有上午的9時(shí)，然后到了中午、下午、傍晚，又有了晚上的9時(shí)。2．初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，滲透統(tǒng)計(jì)思想。除了數(shù)字，還有什么？（箭頭）2．師：對(duì)。3．同學(xué)們找到了這么多條路，真了不起。恭喜大家，我們闖關(guān)成功?？凑l(shuí)反應(yīng)快。下面，讓我們進(jìn)入下一關(guān)，搶摘蘋果。六、第五關(guān)：比一比（看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。這些蘋果不能隨便摘，只有算出蘋果上的算式，才能摘下來(lái)。全體同學(xué)聽(tīng)我口令。（我說(shuō)你做）我說(shuō)什么，你做什么，做對(duì)了就過(guò)關(guān)。其實(shí)，還有還有很多條路線可以走出去，課下，咱們?cè)僬艺遥凑l(shuí)找到的路線多。學(xué)生自己走迷宮。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，感受身邊的數(shù)學(xué)。（二）學(xué)以致用師：用今天新學(xué)的知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂(lè)星期天。師：老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多這樣表示時(shí)間的。我們?cè)诳词謾C(jī)上這樣的時(shí)刻時(shí)，中間有兩個(gè)小圓點(diǎn)，如果后面是“00”，那么前面寫著幾就是幾時(shí)。手機(jī)上說(shuō)現(xiàn)在就是7時(shí)。反饋，抽2對(duì)同學(xué)展示活動(dòng)過(guò)程。（二）會(huì)撥整時(shí)：我們每天在上午10時(shí)開(kāi)始上第三節(jié)課，請(qǐng)你在自己的學(xué)具鐘上撥出10時(shí)。生：他講得不好。（課件畫面鐘的12個(gè)數(shù)，時(shí)針、分針閃動(dòng)。（請(qǐng)這一組到投影儀下指出三根針）師：那誰(shuí)能告訴大家三根針?lè)謩e是怎樣的？生：短短胖胖的是時(shí)針，再長(zhǎng)一點(diǎn)的是分針，最長(zhǎng)的走得最快的是秒針?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件展示對(duì)新知產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的探究性。）師：你看到了什么？生：我看見(jiàn)小女孩起床了。……師：我們聽(tīng)到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來(lái)和鐘表兄弟們交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備:人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘；反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時(shí)間表（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演變過(guò)程圖片；動(dòng)畫課件一個(gè),教具鐘面模型一個(gè)。)掌握整點(diǎn)的含義；知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。課時(shí)安排： 2課時(shí)。初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。以后我們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，老師再帶大家到“數(shù)學(xué)樂(lè)園”里玩好嗎？ 教后記第七單元 認(rèn)識(shí)鐘表 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘面。答對(duì)了可以進(jìn)行下一道題的回答。敢不敢迎接挑戰(zhàn)？生：敢！2．觀察迷宮，明確規(guī)則。）1．談話激趣。４、通過(guò)投球游戲，初步滲透統(tǒng)計(jì)思想，感受事件發(fā)生的可能性和不確定性。17．回答小童的問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)送？你來(lái)，你來(lái)……（真不愧為小小郵遞員，算得真準(zhǔn)?。?。）？答案不統(tǒng)一了，來(lái)數(shù)一數(shù)老師的電話號(hào)碼可以嗎？（寫在黑板上***，一起數(shù)一數(shù)）（如果出現(xiàn)有學(xué)生說(shuō)一樣的只數(shù)一個(gè)情況）這里7有兩
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