【正文】 歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）簡(jiǎn)筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動(dòng)車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。（2）吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。（二）行為目標(biāo)：培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。交通標(biāo)志圖。（故事梗概：中山一個(gè)小朋友被一個(gè)自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。教師小結(jié)：如果有陌生人來學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識(shí)的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識(shí)，要學(xué)會(huì)采取措施做好自我保護(hù)。板書課題，齊讀課題。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊(duì)排得好不好。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎？（1）同桌互相說說。（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪見過？有什么作用？（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。衛(wèi)生安全我做主一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)知道小學(xué)生要做個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子；初步學(xué)會(huì)正確使用手帕，口袋里不放臟東西；初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。正確使用手帕，口袋里不放臟東西。一塊大手帕。（1）這個(gè)臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。A這些細(xì)菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。B出示病孩子圖片。我們除了不讓細(xì)菌侵入身體，還應(yīng)當(dāng)不讓細(xì)菌傳給別人。（1）我們?cè)趺醋霾攀且粋€(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？ 學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。人人愛清潔，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？ A教師出示大手帕，邊示范邊講解。B集體練習(xí)，了解每一層，每一面的用處。防止校園中的人為傷害我們的救助電話活動(dòng)目標(biāo):遇到危險(xiǎn)或急事時(shí)會(huì)打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)?；鹁娫挘?19發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，撥打這個(gè)電話，消防隊(duì)員叔叔會(huì)立即趕來救火，救人。教師設(shè)置情境，根據(jù)實(shí)際情況判斷撥打什么電話。五、出示教材用書。準(zhǔn)確說明當(dāng)時(shí)情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應(yīng)，然后交換角色表演，學(xué)習(xí)不同的求救方式，提高應(yīng)急應(yīng)變能力。早餐要吃飽吃好，要多吃雞蛋、牛奶、豆類食品，不能馬馬虎虎隨便吃一點(diǎn)，或干脆不吃。劇烈運(yùn)動(dòng)后不要馬上吃飯；應(yīng)先休息一下，喝點(diǎn)水，然后再吃飯。不吃腐爛變質(zhì)的食物，不隨便吃野菜、野果，不購買、不使用街頭小攤販買的劣質(zhì)食品。1預(yù)防禽流感，不要和雞、鳥等禽類直接接觸，萬一不小心接觸到，一定要馬上洗手；不要吃沒有煮熟的雞肉和雞蛋；去菜場(chǎng)要帶口罩。三、小結(jié)聽了這些，你有什么想法？ 以后你應(yīng)該怎樣做？回家后還要向你的爸爸。1預(yù)防非典型肺炎要經(jīng)常開窗通風(fēng)，勤洗手。不喝生水，不喝沒有熱開或沒消過毒的牛奶，生豆?jié){要煮沸10分鐘，去沫后再喝。吃飯要細(xì)嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴飲暴食?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入在我們的生活中，離不開飲食，可你知道嗎？良好的飲食習(xí)慣，合理的、營養(yǎng)平衡的膳食，正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，有效預(yù)防傳染病的發(fā)生，是我們身體健康的重要保證。討論：（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；（2）什么情況下應(yīng)撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險(xiǎn)時(shí)才能撥打）作業(yè)： 模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。教師口述設(shè)置情景，請(qǐng)學(xué)生迅速舉起相對(duì)應(yīng)的號(hào)碼牌子，并學(xué)會(huì)撥打電話。匪警電話110在遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，撥打110，警察叔叔就會(huì)趕來幫助我們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號(hào)碼牌各三張[人手一份]活動(dòng)過程：一、看一看，說一說，介紹急用電話。五、教育與訓(xùn)練鞏固與延伸制訂個(gè)人衛(wèi)生檢查制度，定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查。擦完后要疊好。（2）對(duì)照兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。飯前便后要洗手，不含手指頭。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習(xí)慣。教師歸納：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細(xì)菌就會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)嘏肋M(jìn)嘴里鉆到肚子里。這些小蟲就是對(duì)我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌。老師請(qǐng)一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生 的本班學(xué)生走上講臺(tái)，出示“一個(gè)臟孩子圖片”。一個(gè)臟孩子圖片。衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。（五）、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。）讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。（三）、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志設(shè)施。小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會(huì)帶來麻煩?？凑n件，聽故事（故事梗概：一個(gè)男孩過馬路闖紅燈，險(xiǎn)些造成交通事故。五、教學(xué)過程（一）、故事導(dǎo)入新課。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。交通安全一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：能明白上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎？課件演示：《我能說“不”》如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）你做過這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對(duì)照課件，剖析自己。師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照?qǐng)D畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會(huì)畫，就用文字來表達(dá)吧?。┛凑l觀察得仔細(xì)、畫得清楚。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。能力目標(biāo)能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對(duì)上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。B、外出活動(dòng)時(shí)，天黑路又偏僻，小明不知如何才好； C、放學(xué)回家的路上，兩個(gè)陌生人強(qiáng)迫你跟他們走； D、外出活動(dòng)中，同大家走散了，迷了路。否則，后果就不堪設(shè)想。因此，我們必須注意交通安全。上星期五，發(fā)生了一件誰也不希望發(fā)生的事故，葛威，一個(gè)可愛的小姑娘，