【正文】 種車(chē)輛交替通行，這就是從交通信號(hào)燈色變化和交通警察的指揮手勢(shì)中獲得能否通行和如何通行的信息，從而保證了路口的順暢與安全。說(shuō)說(shuō)交通信號(hào)燈分為哪幾種？（學(xué)生自己交流）這些信號(hào)燈各表示什么意思？了解最早交通信號(hào)燈的產(chǎn)生。① 指示標(biāo)志（三）認(rèn)識(shí)道路交通標(biāo)線。出示各類(lèi)交通信號(hào)燈，讓學(xué)生搶答，說(shuō)說(shuō)是什么信號(hào)燈，各表示什么。（三）回顧交流，編兒歌、讀兒歌：綠燈放行紅燈停，遇見(jiàn)黃燈等一等。警告標(biāo)志三角形，頂角朝上看仔細(xì)，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。交通意識(shí)時(shí)時(shí)記，安全兩字在心中。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，揭示新課同學(xué)們，最近一段時(shí)間你們經(jīng)?？措娨晢?？那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)最近我們國(guó)家都有哪些重大的事情？（雙匯火腿瘦肉精事件等），同學(xué)們知道的真不少。那么，同學(xué)們，當(dāng)你平時(shí)享受那些花樣繁多、種類(lèi)齊全的兒童食品時(shí)，你是否想到了安全問(wèn)題呢？今天，我們這節(jié)課就來(lái)談?wù)勱P(guān)于食品安全的這個(gè)話題。②制棉花糖的機(jī)器都是污垢，還不時(shí)會(huì)有臟東西掉進(jìn)去，賣(mài)主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。這樣的食品我們能吃嗎？可有的同學(xué)卻不聽(tīng)勸告。學(xué)生比較并且討論：安全的食品要有產(chǎn)品名稱(chēng)、生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家具體的地址和電話、保質(zhì)期、食品的具體組成成分和重量等。（給學(xué)生看圖片并講解，還可以出示相應(yīng)的政策）那么我們?cè)谑称钒踩矫娑紤?yīng)該注意什么呢？（1）、正確洗手，是飲食安全第一步。②用洗手液將手心和手背都擦遍?！皾?、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。盡量購(gòu)買(mǎi)綠色食品。三、深入探究，引發(fā)思考。催吐。四、總結(jié)全文，升華主題。希望每位同學(xué)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。食品挑選需注意，“三無(wú)”食品莫食用。飲料、冷飲要節(jié)制，爭(zhēng)取有個(gè)好牙齒。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)雷聲磁帶，引出話題。因?yàn)橄奶炜諝饧眲∩蠜_，使得云朵里帶有許多的電。三師生共同討論：雷雨時(shí)自我保護(hù)的方法。因?yàn)樗?、木、鐵都會(huì)導(dǎo)電。點(diǎn)到來(lái)的危害有哪些？（學(xué)生回答：火災(zāi)、觸電）展示火災(zāi)圖片,并解析：這是2007年12月12日溫州某大廈發(fā)生的特大火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，21個(gè)人這次災(zāi)難中失去了寶貴的生命。這是電間接對(duì)人類(lèi)生命財(cái)產(chǎn)的威脅，點(diǎn)還會(huì)對(duì)人類(lèi)生命造成直接危害——觸電。）較弱的電流對(duì)人體沒(méi)有傷害，反而在一定程度上對(duì)人體有益處。通過(guò)人體的電流越大，從觸電到死亡的時(shí)間越短。但是電壓很高時(shí)，一旦靠近就可能發(fā)生觸電事故。高壓電弧觸電：高壓使空氣電離變成導(dǎo)體，高壓線、空氣、人體構(gòu)成通路。雷電是云層和大地之間的一種起電現(xiàn)象。不要在樹(shù)下躲雨：高樓、大樹(shù)最容易成為雷擊對(duì)象，樹(shù)可能被折斷甚至發(fā)生火災(zāi)。平時(shí)還要經(jīng)常檢查維修，保證：防止絕緣部分破損，保持絕緣部分干燥，避免電線與其他金屬接觸。第七課 飲食安全教學(xué)目的：讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱提高自我救護(hù)意識(shí)出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買(mǎi)食品或者就餐。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。掌握被動(dòng)物咬傷時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。多了解點(diǎn)狗的習(xí)性，就能防患于未然了。小組交流自己收集的故事，談出自己的看法。三、如果我是小動(dòng)物小演員表演課前準(zhǔn)備的情景劇——“小狗的訴說(shuō)”“兔子咬人”。五、作業(yè)和家長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)到的知識(shí)。掌握被動(dòng)物咬傷時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。大家一起交流如何才能預(yù)防走失呢？如果真的走失了，我們又該怎么辦呢？三、作業(yè)大家在作業(yè)紙上寫(xiě)出自己的家庭住址及爸爸或媽媽的電話。二、教材分析 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)勞動(dòng)安全，注意自我保護(hù)。公益勞動(dòng)。（3）勞動(dòng)時(shí)，有哪些應(yīng)該注意安全，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的內(nèi)容。防燙。第十一課 暴風(fēng)雨，我不怕學(xué)習(xí)目標(biāo)：大致了解雷電產(chǎn)生的原因。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、師生圍繞雷電現(xiàn)象自由談話（雷電是怎樣產(chǎn)生的？聽(tīng)過(guò)雷擊傷人的事嗎？）二、教師講解雷電產(chǎn)生的原因: 一部分帶電的云層與另一部分帶異種電荷的云層，或者是帶電的云層對(duì)大地之間迅猛的放電。三、師生討論:怎樣防止雷擊？討論后教師小結(jié)：（一）一般避雷方法①雷擊時(shí)遠(yuǎn)離大樹(shù)，高大建筑。②不靠進(jìn)避雷桿。情境遷移，進(jìn)行地震自救演練。地震博士圖卡?！盤(pán)PT圖片6：地震來(lái)了，屋子里是怎樣的一副情形?(屋子怎么了?電燈怎么了?小朋友們?cè)趺戳?屋子里會(huì)有些什么聲音?)幼兒猜測(cè)：屋里還會(huì)有些什么東西?我們看一看屋里的東西會(huì)發(fā)生什么變化?會(huì)發(fā)出怎樣的聲音? PPT圖片7：書(shū)架怎么了?書(shū)架上的書(shū)會(huì)怎么樣? PPT圖片8：玻璃窗會(huì)怎么樣?發(fā)出什么聲音? PPT圖片9：花瓶和擺放花瓶的架子會(huì)怎樣?發(fā)出什么聲音? PPT圖片10：抽屜又會(huì)發(fā)生怎樣奇怪的變化?PPT圖片11：嘎嗒、嘎嗒、哐當(dāng)、哐當(dāng)，萬(wàn)一地震突然來(lái)襲，我們?cè)撛趺崔k?小朋友們的動(dòng)作、姿勢(shì)是怎樣的?他們用什么東西保護(hù)自己的頭部?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。音樂(lè)結(jié)束，地震減弱，幼兒按教師口令轉(zhuǎn)移。（二）行為技能訓(xùn)練初步學(xué)習(xí)探究問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解生命是爸爸媽媽給予，知道媽媽辛苦孕育了自己。實(shí)際上，?我從哪里來(lái)?是幼兒時(shí)期孩子們一直存在心中的疑問(wèn)，家長(zhǎng)們?cè)诨卮疬@個(gè)問(wèn)題的時(shí)候一般都會(huì)含糊其辭，甚至給孩子們以誤導(dǎo)?！段饔斡洝防飳O悟空是從石頭里蹦出來(lái)的，引起淘氣猴的誤解。根據(jù)低段學(xué)生的特點(diǎn)，將爸爸媽媽結(jié)婚一直到媽媽孕育孩子9個(gè)月的過(guò)程展示出來(lái)。小小的生命在媽媽的肚子里慢慢長(zhǎng)大，受到爸爸媽媽的共同呵護(hù)。教學(xué)建議：?平安童謠?是說(shuō)唱活動(dòng)，老師指導(dǎo)學(xué)生采用拍手唱、配樂(lè)讀等多種形式加深認(rèn)知和情感。教學(xué)建議：創(chuàng)設(shè)情境，讓每個(gè)孩子都參與到模擬活動(dòng)中，親身體驗(yàn)感悟媽媽孕育自己的不易。建議讓學(xué)生將書(shū)包背在胸前，并多裝書(shū)（與孕媽媽的肚子大約相當(dāng)?shù)捏w積和容量），再來(lái)感受，效果更好。?想一想?是拓展活動(dòng)。學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生由于年紀(jì)小，接觸的知識(shí)少。教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱(chēng)、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。難點(diǎn)：初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人體正常生命活動(dòng)的作用，感受人類(lèi)生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。點(diǎn)題【設(shè)計(jì)理念】：上課開(kāi)始，教師為了吸引學(xué)生的注意力，播放人體內(nèi)臟器官發(fā)出的這幾種聲音，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性。，躍躍欲試。三、生命小秘密（課件出示：心臟、肺、腸胃的人體內(nèi)臟器官構(gòu)造圖）？ ？，摸一摸自己的心臟、肺、腸胃的位置。學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運(yùn)動(dòng)；b、用拳頭模仿，想象心臟的收縮與舒張，感受心臟的運(yùn)動(dòng)； c、聽(tīng)老師介紹，感受心臟對(duì)人體的重要作用?！驹O(shè)計(jì)理念】：這一環(huán)節(jié)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深?yuàn)W，課堂上盡量少說(shuō)教，多做活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手摸一摸心臟、肺的跳動(dòng)來(lái)感知這些器官對(duì)人體的重要性，出示消化系統(tǒng)設(shè)計(jì)的圖片，形象直觀，學(xué)生更容易接受。 五、拓展延伸想一想：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待心臟、肺和腸胃呢？【設(shè)計(jì)理念】：通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手摸一摸自己的脈搏，聽(tīng)一聽(tīng)心臟的跳動(dòng)，讓學(xué)生親身實(shí)踐，加深了對(duì)人體主要內(nèi)臟器官的了解，在主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的過(guò)程中，了解了人體的秘密，并對(duì)生命奧秘的進(jìn)一步了解與學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。初步培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受自然界存在的其他生命，知道不同的動(dòng)植物需要不同的生存環(huán)境。然后直接說(shuō)出疑問(wèn)：動(dòng)植物生長(zhǎng)需要什么樣的環(huán)境？引發(fā)學(xué)生思考。最后，山羊爺爺讓大家不要擔(dān)心。教學(xué)建議：?平安導(dǎo)航?是學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。（四）平安童謠內(nèi)容分析：平安童謠主要用童趣的語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)植物生存在世界各地，他們都很重要，也都很可愛(ài)。?猜一猜?讓孩子們模仿喜愛(ài)的動(dòng)物。?試一試?可作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家完成，教師注意在課堂上提出清晰的要求，并注意課后的檢查督促。?猜一猜?是模仿體驗(yàn)活動(dòng)。大自然存在許許多多的動(dòng)植物，有很多就在我們身邊，路邊的小花小草、小螞蟻小蝸牛，他們都和我們一樣，都。教師在這里要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。讓孩子自己試著種植一顆西瓜子，教師簡(jiǎn)單指導(dǎo)學(xué)生種植的方法：準(zhǔn)備帶土的花盆，將西瓜子埋在土壤的表層，澆透水。?連一連?是將不同的動(dòng)植物和他們的生存環(huán)境連起來(lái)。（五）平安童操內(nèi)容分析：平安童操有四個(gè)內(nèi)容。教師在這里可引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么在胃里翻來(lái)滾去？為什么在大腸里又悶又黑？為什么看到土地很高興？通過(guò)對(duì)比，了解植物的種子需要什么樣的生存環(huán)境。教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考：西瓜子為什么不能在肚子里發(fā)芽呢？（三）平安導(dǎo)航內(nèi)容分析：平安導(dǎo)航分兩部分，第一部分跟著西瓜子去旅行，介紹了西瓜子在胃、大腸、土地的不同感受，這里都不適合西瓜子生長(zhǎng)，最后他來(lái)到土地上，終于可以發(fā)芽了；重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)需要的環(huán)境。（二）平安童話內(nèi)容分析：平安童話講了口水狼、萌小兔和淘氣猴吃西瓜的故事。三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議本課由5個(gè)模塊構(gòu)成。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累初步了解植物生長(zhǎng)所需要的環(huán)境和條件。激發(fā)對(duì)自然界里各種動(dòng)植物的喜愛(ài)之情。說(shuō)一說(shuō)，找一找：，數(shù)一數(shù)，一分鐘大約跳動(dòng)了多少下？ ，學(xué)生各自計(jì)數(shù)。、呼氣，體會(huì)肺在呼吸時(shí)發(fā)出的聲音 ，理解呼吸器官對(duì)人體的重要性。身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動(dòng)處于正常狀態(tài)。老師教孩子們?cè)趺疵}搏，學(xué)生自己相互感受。引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊看圖，思考：從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來(lái)體檢的是聽(tīng)診器，醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。組織學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做相結(jié)合。引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動(dòng)的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。但是，一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，直觀性強(qiáng)。教師注意引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)或文字表達(dá)自己的對(duì)爸爸媽媽的喜愛(ài)和感激之情，也可以引導(dǎo)學(xué)生將這種情感用擁抱、為家人做力所能及的事等方式表達(dá)出來(lái)。讓孩子貼出一家三口照片，說(shuō)說(shuō)父母和自己相似之處，感受自己的生命是父母生命的延續(xù)。四、平安童操與建議?平安童操?版塊里有以下三項(xiàng)活動(dòng)：?做一做?是實(shí)踐活動(dòng)。?貼一貼?讓孩子貼出一家三口照片，說(shuō)說(shuō)父母和自己相似之處，感受自己的生命是父母生命的延續(xù)。讓學(xué)生明白沒(méi)有爸爸媽媽就沒(méi)有自己的存在，激發(fā)孩子們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)與感激之情。教學(xué)建議：?平安導(dǎo)航?是學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。淘氣猴的疑問(wèn)也引發(fā)了學(xué)生們的思考：小孩子是從哪里來(lái)的？教學(xué)建議：鼓勵(lì)學(xué)生自己借助拼音和圖片讀懂平安童話，可采用同桌互助方式來(lái)讀。教學(xué)建議：依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理與認(rèn)知特點(diǎn)，可先采用播放小動(dòng)物繁殖的視頻導(dǎo)入，然后引發(fā)學(xué)生思考：我的生命是誰(shuí)給予的，我從哪里來(lái)？（二）平安童話內(nèi)容分析：平安童話根據(jù)低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，講了萌小兔種胡蘿卜引發(fā)淘氣猴思考的故事。三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議本課由5個(gè)模塊構(gòu)成。（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累了解自己的生命由爸爸媽媽共同給予。第五篇：小學(xué)一年級(jí)全冊(cè)生命安全教育教案（推薦）我從哪里來(lái)一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng)感受生命世界的奇妙，激發(fā)對(duì)生命的喜愛(ài)之情。三、地震自救演練：介紹演練方法和要求：當(dāng)你感覺(jué)到地震來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)你用學(xué)到的自救方法跟老師一起轉(zhuǎn)移到安全的地方?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)、了解地震：師幼共同討論：“你們知道去年發(fā)生在中國(guó)的汶川大地震嗎?”P(pán)PT圖片1：老師帶來(lái)了一本關(guān)于地震的書(shū)〈〈地震自救〉〉，我們一起來(lái)看一看。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解地震，學(xué)會(huì)地震自救的基本常識(shí)。陰雨天，生雷電，避雨別在樹(shù)下站，鐵塔線桿要離遠(yuǎn)，打雷家中也防患，關(guān)好門(mén)窗切電源，避免雷火屋里竄。③關(guān)閉門(mén)窗。這就是我們所看到的閃電和雷鳴。掌握簡(jiǎn)單常用的避雷知識(shí)。在水邊勞動(dòng)時(shí)。用火。家務(wù)勞動(dòng)。三、教學(xué)過(guò)程（1）教學(xué)開(kāi)始時(shí)，通過(guò)師生之間的談話，引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的一些勞動(dòng)項(xiàng)目，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的勞動(dòng)安全知識(shí)?？凑l(shuí)寫(xiě)的準(zhǔn)。二、教學(xué)過(guò)程讓孩子們展示自己尋找到的有關(guān)走失的信息。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。組織學(xué)生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法。師生討論：我們與動(dòng)物接觸時(shí)，應(yīng)該注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)物會(huì)傳播哪些疾病。找生模范小狗的訴說(shuō).。談話：提到狗，給人第一反應(yīng)就是“咬人”，那我們班有沒(méi)有被狗咬過(guò)的同學(xué)呢？被狗咬過(guò)的人，更是“談狗色變”。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天j謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。g劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分問(wèn)題食品，預(yù)防食品中毒。觸電會(huì)造成人呼吸困難，所以應(yīng)疏松衣服，并進(jìn)行人工呼吸急救。（三、）安全用電常識(shí)我們安全用電的原則是：不接觸低壓帶電體（安全電壓的帶電體除外），不靠近高壓帶電體。動(dòng)畫(huà)介紹防雷知識(shí)。所以我們安全用電的原則是：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。高壓線和高壓設(shè)備附近都有這樣一個(gè)標(biāo)志，典雅可以達(dá)到幾千伏甚至幾十千伏，就算人沒(méi)有直接接觸，只要靠近就會(huì)發(fā)生觸電事故。提問(wèn)：小鳥(niǎo)停在電線上為什么不會(huì)觸電？小鳥(niǎo)的雙腳站在同一根電線上，且兩只腳的距離非常小，兩腳之間的電壓很小，通過(guò)身體的電流不足以使鳥(niǎo)觸電。（有麻的感覺(jué)）麻說(shuō)明有電流通過(guò)舌頭，這是不是觸電？（不是）出示電流值與相應(yīng)人體反應(yīng)的表格： 100~200微安對(duì)人體無(wú)害，醫(yī)院電療時(shí)能治病1毫安 麻的感覺(jué)1觸電感覺(jué)，但人可掙脫超過(guò)30毫安感到劇痛，神經(jīng)麻木，呼吸困難，有生命危險(xiǎn) 100毫安短時(shí)間內(nèi)使人心跳停止觸電：是指通過(guò)人體的電流達(dá)到一定值時(shí)對(duì)人體的傷害事故。（沒(méi)有感覺(jué)）換成兩節(jié)的電池組重新體驗(yàn)。教師解釋具體原因：大廈一樓的一家花店的照明燈短路，導(dǎo)致電線發(fā)出火花引燃旁邊的包裝紙，迅速蔓延