【正文】 局機(jī)關(guān)子弟學(xué)校 杜厚全“細(xì)節(jié)決定成敗”這句話大家耳熟能詳！在近幾周隊(duì)列教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些“小細(xì)節(jié)”被體育教師所忽視，完善“小細(xì)節(jié)”能更好提高隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)效 率，提高學(xué)生學(xué)練興趣！一、要關(guān)注學(xué)生對預(yù)（動(dòng)）令的掌握 【存在問題】部分體育教師只注重學(xué)生隊(duì)列動(dòng)作的掌握，卻忽視預(yù)（動(dòng)）令知識(shí)的傳授，造成部分體育委員和學(xué)生不知道什么是預(yù)令和動(dòng)令，這樣直 接影響學(xué)生對隊(duì)列動(dòng)作的正確理解和掌握。自報(bào)課 檔案編碼 C39X8九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...二、要關(guān)注學(xué)生喊口令能力的培養(yǎng)【存在問題】部分學(xué)生能掌握隊(duì)列動(dòng)作，但不會(huì)喊隊(duì)列口令；部分體育 委員喊口令也不夠標(biāo)準(zhǔn)，所以體育教師要注重培養(yǎng)學(xué)生喊口令的能力，這樣 能較好的樹立體育委員的威信和培養(yǎng)學(xué)生的自信心。再例如：在報(bào)數(shù)教學(xué)中，筆者提出記得擺頭還原 的學(xué)生是“將軍”，否則是“小士兵”，并用幽默動(dòng)作模仿出“將軍”和“小士兵”，學(xué)生在歡笑中明白應(yīng)該怎樣練習(xí)，課堂氣氛和教學(xué)效果前所未有的好！體育老師要關(guān)注體育教學(xué)中存在的點(diǎn)滴“小細(xì)節(jié)”，不放過“小細(xì)節(jié)”，完 善“小細(xì)節(jié)”，挑戰(zhàn)“小細(xì)節(jié)”，并在“小細(xì)節(jié)”中不斷成熟！我體會(huì)到：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的“情境”非常重要?？粗@些天真的小家伙在我的教導(dǎo)下又一次過關(guān)了，心里真是美滋滋的??靈活組織游戲，激活體育課堂學(xué)一年級學(xué)生求新、求奇、求變、求異的心理特點(diǎn)，有意注意時(shí)間短，而無意注意占主導(dǎo)地位，喜歡游戲，學(xué)生對教師枯燥乏味的講解與練習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。隊(duì)列練習(xí)教學(xué)反思今天我上的是隊(duì)列練習(xí)課，隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，對于小學(xué)生來說是比較枯燥的，特別是小學(xué)低年級學(xué)生。一年級學(xué)生年齡小，有意注意的時(shí)間短，再加內(nèi)容比較枯燥，時(shí)間長了會(huì)使他們感到厭煩，一般 ～分鐘。、要求不高。再如 “立正”，我編成“腳尖分開度，五指并攏帖褲縫，挺胸收腹身體正，下頜為首頭呆正”的歌謠，便于學(xué)生掌握動(dòng)作。適當(dāng)采用比賽的方法，提高練習(xí)的積極性。并請優(yōu)勝的小組再次演示。為他們終身學(xué)習(xí)、終身鍛煉打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣出發(fā)，首先創(chuàng)設(shè)情境──講故事：春天萬物復(fù)蘇，大森林的動(dòng)物進(jìn)行比賽，引導(dǎo)學(xué)生模仿各種動(dòng)物表演從于讓同學(xué)們自然進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)技能：通過讓學(xué)生主動(dòng)參與各種活動(dòng)，讓學(xué)生在一系列活動(dòng)中掌握立定跳的方法。四、教學(xué)程序(一)、引情入境的開始部分 教學(xué)常規(guī)：集隊(duì)，師生問好。教師巡視并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作，讓學(xué)生在模仿各種動(dòng)物的角色體驗(yàn)活動(dòng)中達(dá)到身體和心理上的預(yù)熱。在一年級的體育課中，我為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在課前安排了游戲“捉迷藏”。就在這時(shí)，有一組學(xué)生的游戲吸引了我，把我的視線都集中到那一小組去了。這不是兩全齊美嗎！我想到這里，就馬上集合了全班同學(xué)，叫這一組的同學(xué)演練了一遍，這一下，學(xué)生的興趣大增。他們都分散在自己的場地里練習(xí)去了。這樣學(xué)生在體育課中才會(huì)有樂趣。發(fā)展臂力和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關(guān)節(jié)韌帶；培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。鈴聲響了，首先要帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲——站圈。抓住時(shí)機(jī)，教師再把換位的游戲串進(jìn)去，與高人和矮人的游戲交替進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生能夠都有選擇在不同隊(duì)形里出現(xiàn)的機(jī)會(huì)，親自體驗(yàn)站隊(duì)的樂趣，欣賞隊(duì)形千變?nèi)f化的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，提高學(xué)習(xí)體育的興趣。利用游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),可以對他們進(jìn)行各方面良好的綜合教育。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到挫折。如在體育活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，或以自我為中心。結(jié)果同學(xué)們有秩有序玩得很快樂，不再以自我為中心，能站在他人的角度考慮問題，能與同學(xué)們一起游戲。我說不當(dāng)老鼠的把手扯起來，結(jié)果只有兩三個(gè)同學(xué)，我要同學(xué)們看一看，都當(dāng)老鼠這個(gè)游戲能不能玩起來，結(jié)果他們當(dāng)中一部分同學(xué)又轉(zhuǎn)而要當(dāng)貓，這個(gè)游戲是要大部分扯起手來成鼠窩，少數(shù)人當(dāng)貓和老鼠，通過引導(dǎo)，他們中很多同學(xué)甘愿奉獻(xiàn)，放棄了當(dāng)貓當(dāng)老鼠。”第二次比賽的時(shí)候，他們自覺監(jiān)督，有一個(gè)在隊(duì)外，同學(xué)們就把他叫到隊(duì)伍中，體育課不僅學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能鍛煉了身體，還培養(yǎng)了他們集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品格。游戲深受學(xué)生的喜愛，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)，開展心理健康教育，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏激傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。學(xué)會(huì)了站隊(duì)，能站多種隊(duì)形，這樣，枯燥無味的隊(duì)列隊(duì)形教材，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，邊的有情趣多。而后教師指導(dǎo)學(xué)生出圈，比誰最聽指揮。比如，教材中的隊(duì)形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學(xué)生就能很好的理解和掌握。啟發(fā)學(xué)生的天性愛玩、愛活動(dòng)是孩子的天性，把一年級學(xué)生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導(dǎo)，使教材游戲化，溶娛樂、趣味、知識(shí)、教學(xué)為一體，滿足學(xué)生愛玩、好動(dòng)的心理和生理要求，同時(shí)也完成了教學(xué)任務(wù)。練習(xí)了幾分鐘后，我問學(xué)生：你們玩得高興嗎？高興，太高興了！那為什么這么開心？有趣??！對??！我們的游戲就是要接近學(xué)生的年齡段，只有這樣學(xué)生才會(huì)喜歡上體育課。同學(xué)們以三、四人一組來玩“八仙過?！辈纫荒_。同學(xué)們這是什么游戲？怎么你們這么開心??！這一組的學(xué)生異口同聲的說：“八仙過?！辈纫荒_?？墒峭瑢W(xué)們對“捉迷藏”不感興趣，都無精打采，一副不想玩的樣子，口里還說著沒意思。你們能不能 把青蛙跳遠(yuǎn)的動(dòng)作做出來？小學(xué)體育課教學(xué)反思陰似箭，不知不覺已經(jīng)從事小學(xué)體育教學(xué)有 年了，面對新課程改革的浪潮，為我們帶來了機(jī)遇，同時(shí)也掂量出我們的分量。師：同學(xué)們，今天我先給你們講一個(gè)故事，好不好？ 生：好！師：很久以前，在一個(gè)大森林里，有很多的動(dòng)物聚在一起，你們都知道有哪些動(dòng)物嗎？生：老虎、獅子、大象、小白兔、猴子、熊貓??師：同學(xué)們知道的真多。心理健康：讓學(xué)生在活動(dòng)中通過自己動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)成功與失敗的不同心理感受。學(xué)生通過跳過呼啦圈練習(xí)，提高練習(xí)興趣，再通過提問動(dòng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，來鞏固立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育課標(biāo)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容之一，主要發(fā)展下肢力量和彈跳能力，培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識(shí)。一、指導(dǎo)思想新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”以“健康第一”為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，讓每個(gè)孩子都能根據(jù)自身的素質(zhì)定位，找到學(xué)習(xí)的自信心。而比賽是低年級學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)形式，正確適當(dāng)?shù)母偁幏椒ㄓ兄趯W(xué)生掌握正確的隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作。表揚(yáng)與表演對學(xué)生有促進(jìn)的力量，對學(xué)生表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生心理上的滿足。盡可能的增加趣味性。內(nèi)容少。小學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)不太適應(yīng)，再加上好動(dòng)的特性，在隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)中產(chǎn)生許多困難。要想使學(xué)生在一堂課里興趣盎然地學(xué)習(xí)、鍛煉，要求教師就要從兒童的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，充分運(yùn)用一年級已有的生活經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)課程資源，活化教學(xué)內(nèi)容，變換教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...左腳；二！右腳；一！左腳；二！右腳；一！左腳；二！右腳??唉，他們個(gè)個(gè)反應(yīng)極快，而且正確無誤！嗬，還是游戲的魅力大，我加快了一二的頻率：脫口喊出“一二一”，學(xué)生也使勁地抬著左腳、右腳、左腳！哈哈，又回到了開始的訓(xùn)練。這種“自喊自練”隊(duì)列的練習(xí)方式，不僅活躍體